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第142章 第二階段教學

更新時間:2015-12-20  作者:青城無忌
在電影節上獲獎,加上電影頻道連天的報道,倒是引起了不小的關注。

等張然回來的時候好幾家媒體要求采訪他,但張然毫不猶豫的拒絕了,在學校外面晃蕩太久,該給學生們上課了。

早上晨功完成后,張然把自己買的手工巧克力發給了班上的學生,算他這個老是不上課老師的一點點心意。班上的學生都非常開心,張老師沒忘記我們,出國都沒忘記給我們帶禮物,他們對張然的一點不滿頓時消失了。

等到八點半,張然走上講臺道:“從今天開始我們就正式進入表演教學的第二階段,也就是片段教學階段。在正式上課之前,我們先把小品大賽的事落實了。小品大賽你們應該知道,是央視舉辦的,參賽的除了北電、中戲、上戲,還有全國各大電視臺,以及總政、空政這些話劇團。高手非常多,其中包括很多從藝幾十年的老藝術家,比如上屆冠軍就有嚴順開老師。小品大賽到今年是第五屆了,咱們北電一次決賽都沒進,中戲進了三次。這一次咱們要去參賽,不但要爭取進決賽,還要爭取拿獎!”

“張老師,我們一定加油!”

“我們肯定能拿最高獎回來,你就瞧好吧!”

“張老師,我們會讓中戲的人知道我們的厲害的!”

張看著摩拳擦掌,準備大干一番的學生們,沉吟道:“這些天我一直在考慮派誰去,你們都是我的學生,每一個都非常優秀。對你們來說這也是非常難得的機會。因為參賽團隊中有總政、空政這些話劇團,評委中又有國家話劇院的人,如果你們表現足夠出色,可能就被這些團體看上了。”

聽到這話,班上的學生一個個都眼睛放光了。如果能夠進入這些話劇團等于捧上鐵飯碗了。免去了后顧之憂。像章紫怡是國家話劇院的演員,她到外面去演戲必須向話劇院交錢,即使如此,她還是心甘情愿的留下。因為演員可能紅幾年就不紅,過氣了,而加入這些單位。整個后半生就有了保障。

“如果由我決定你們誰去誰不去,肯定不公平,那么只有一個辦法!”張然從自己的包里面拿出一把紙條,緊緊捏在自己手里,“那就是抽簽!”

班上的學生都在點頭。這確實是最公平的辦法了。

“我這里有34張簽,其中6張是去參賽,能去多少人,誰去,全憑運氣了。黃圣衣,你先抽,給他們做做榜樣!”張然沖黃圣衣招招手。

“好的,張老師!”黃圣衣走過來。伸手隨便從里面抽了一張紙條,慢慢打開,然后大家都看到上面寫著清清楚楚的“豬頭”兩個字。

黃圣衣不明白什么意思。問道:“張老師,我怎么是豬頭?”

此話一出,教室里笑聲一片。張然拍拍她的肩膀,笑道:“圣衣啊,你終于能正確的認識自己了!”

黃圣衣跺了跺腳,嗔道:“張老師。你捉弄人!”

張然笑著道:“去的是加油,不去的是豬頭。你是豬頭,不用去!”

黃圣衣抗議道:“我才不是豬頭呢!”

王洛丹在下面笑道:“張老師。你也不去參賽,你也是豬頭!”

張然瞪了王洛丹一眼,正色道:“沒大沒小,下一個葛二蛋,你來抽一個豬頭!”

王洛丹聽到張然又叫自己“葛二蛋”氣呼呼的上來抽了一張簽,打開一看,真的是豬頭,說了一聲烏鴉嘴就下去了;緊接著賈奶亮上臺,也抽到了豬頭……

班上學生輪流上臺抽簽,最終有三個抽中了“加油”,而且是三個男生,曹炳坤、王思維和高航。

張然看了看他們三個,搖頭道:“竟然抽到了三個男生,一個女生都沒有,看來咱們班女生都太矜持了,都不愿意去央視露臉!好吧,你們三個男生在接下來幾個月可能要辛苦一點,不但要練好小品,規定的片段練習也不能松懈,能做到嗎?”

三個男生異口同聲地道:“能!”

“很好,這才是咱們01表本的學生!”張然微笑著點點頭,“我會盡快把小品拿出來,現在不說這個了。我們正式上課,從今天開始我們進入片段教學階段,這個階段我們要學會分析劇本和人物的基本方法,并組織行動,進行表演。我和李老師、周老師,商量過了,根據你們的特點和不足,給你們安排了不同的角色。下面我來分角色,《雷雨》周樸園由賈奶亮來演,蘩漪由張馨藝扮演,周萍由王思維扮演,四鳳由郭珍扮演……”

雷雨的劇本學生們都接觸過,很多人高中的時候還演過課本劇。大家對里面的角色都相當熟悉,因此對張然這個安排非常意外:“賈奶亮跟周樸園差別好大啊,他怎么能演周樸園啊?”

“是啊,張馨藝跟蘩漪也不像,差別太大了!”

“張老師怎么會這么安排?”

張然聽到學生們的議論,笑著道:“這些角色是我們三個老師根據你們自身特點選出來的,有些角色是取長,比如郭珍,她本身的氣質和四鳳比較接近,我們希望通過四鳳這個角色,讓她的優點得到放大。有些同學則進行補短,比如賈奶亮,他比較跳脫,跟周樸園反差很大,這是為了拓寬他的戲路,鍛煉他的能力。”

班上的學生聽到這話都默默點頭,原來老師安排角色是有深意的,自己果然太淺薄了。

張然繼續道:“《過把癮就死》方言由季辰扮演,杜梅由黃圣衣扮演。”

“《許三觀賣血記》許三觀由曹炳坤扮演,許玉蘭由王洛丹扮演……”

角色分配完畢,張然看著班上的學生道:“角色分給你們了,一會兒我會把劇本發給大家。演哪場戲我已經標注出來了!下面我們來說如何分析劇本和分析角色。分析劇本和角色大致可以分為五步,第一步是,是初次閱讀劇本。這里我要提醒你們,不管是現在,還是將來。你們讀劇本不能只讀自己的角色,必須完完整整的通讀,這一點很重要。在這個過程中,我們必須要掌握劇本在講什么,有哪些人物,發生故事的地方是哪兒。發生的原因是什么,時間又是什么。

第二步是分析劇本,在這一步你們依然要研究整個劇本,必須了解故事發生的時代背景,弄清規定情境。抓住中心事件,把握矛盾沖突,挖掘主題思想,尋找劇本的貫串行動和最高任務,掌握風格和體彩。風格和體彩這一點大家不要小視,悲劇喜劇、正劇、悲喜劇不同風格和體彩有不同的演法。鞏俐飾演了無數的經典形象,但有一部戲她卻演得不好,那就是《唐伯虎點秋香》。她的表演與整部戲格格不入,完全沒融入電影中,這就是她沒能很好的融入那種港式的搞笑風格造成的。”

班上的學生都看過《唐伯虎點秋香》。鞏俐確實演得不是太好。

其實不只是鞏俐,很多內地演員去演港片都有一種割裂感,給人感覺很不搭,這就是風格和體裁的問題。

張然繼續道:“第三步是分析角色,這一步對演員來說至關重要,我們要弄清楚角色發展的行動線索。我們原來講過行動是表演的基礎,是塑造人物的手段。我們要扮演好人物,就必須搞清楚人物行動和行動發展的線索。其次我們要把握住角色的貫串行動和最高任務。然后我們要探尋人物的內部外部性格特征,搞清楚人物之間的關系,認清角色在劇本中的地位和作用。這一階段有個非常重要的工作,就是組織人物小傳。我對你們的要求不高,每人五千就行了。”

班上學生聽到五千字的人物小傳,頓時叫喚起來:“五千,這太多了吧!”

“張老師,你最善良了,少一點嘛!”

“五千字太多了,要是寫不出來怎么辦?”

張然解釋道:“并不是讓你們一下就拿出五千字的人物小傳來,這確實很困難,不過隨著我們對劇本研究的深入,對規定情境的發掘,會有越來越細節出現,到了后面你們還需要對人物進行設計,語速,穿著等等,等到正式演出,你們會發現你們的人物小傳遠遠超過五千字了。就像梁家輝,一開始讓他寫十萬字的人物小傳他能寫出來嗎?肯定不行。這是慢慢積累出來的!”

賈奶亮問道:“張老師,要是到最后拿出來的人物小傳還是沒五千字呢?”

張然把眼一瞪:“那只能說明你沒有用心。如果到時你拿不出來,我就讓你把全班同學的人物小傳都抄一遍!”

賈奶亮算了一下,30個人的人物小傳就是15萬字,自己估計得抄半年,趕緊擺手:“張老師,我肯定沒問題,我是替王俊毅的擔心,就他這智商,五千字簡直是要他的命!”

王俊毅大怒,當即罵道:“馬屁亮,少拿我來說事,我把話放這里,不管你寫多少字的人物小轉,我都比你多100!”

張然拍了拍手,道:“別說廢話了,在廢話讓你們兩個一人增加五千。”

聽到這話賈奶亮和王俊毅頓時閉上了嘴巴,正襟危坐,十足的好學生模樣。

張然繼續道:“第四件步要開始設計人物形象,包括語言語調語速等等、外部裝扮、性格,設計表演的方式,并且開始對詞。第五步就是把自己融入角色,帶著自己所有的設計和創意,帶著你自己設計的這個人物去進入這個故事之中進行排練。”

說到這里,張然頓了一下:“這周我們完成前三步,曹炳坤,趙珂,你們兩個上來把劇本拿下去發給大家!”(

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