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第六百六十三章 制霸全國

更新時間:2018-02-05  作者:荊柯守
東京·歷史館

一群戴著小黃帽(注1)的小學生排著隊進入參觀,不僅僅是小學生,還有著高校生(高中生)也在,一個老師在講解。

“……眾所周知,長保七年,出羽國之新川大將軍本身只有七十石,十六歲時初陣,討伐為惡鄉里,侵占土地的盜匪,又獲得了七十石領地。”

“但受到山下家的覬覦,遣使說著,此地為我所有,君敢不予我?”

“新川大將軍假意歸還,半夜襲殺,奪取三百五十石,又以重金賄絡涼吉家,得以保留五百石。”

“五百石雖小,卻是新川家奠基一戰。”高校老師正給學生講此戰歷史意義,學生們也認真地聽著。

“橋田老師,能提個問題嗎?”這時一個學生舉手。

“梶原同學請說。”

“橋田老師,那為什么涼吉家在三年后,又討伐新川大將軍呢?”

“這個問題很有意思。”橋田老師站了起來,說著:“新川大將軍夜襲山下家,雖不得已,但有違當時的規則,最重要的是,根據史料,新川家開墾荒地,還征服了山中的牛久眾。”

“涼吉家因此覺得新川家已成隱患,才給予討伐。”

“知道了,謝謝老師。”

裴子云( ̄_ ̄)的表情排在小學生中,他也變成了小手小腳的小學生,戴了只小黃帽,聽著老師繼續講著新川大將軍瀾壯闊的一生,這幾乎所有日本人都耳熟能詳,但國小同學還是聽的津津有味。

“印記終于瓦解了。”裴子云卻沉入了這個身體的原主人——山田信一的記憶中去。

裴子云仔細吸取著山田信一的記憶,并且揣摩這世界的實力,但山田信一記憶很少,只有生活習慣,語言文字,以及小學的課程。

“日本的教育原來是這樣。”日本小學的課程設置和中國有很多不同,12年級基本不教知識,而是上生活課。

這與其說是教日常生活的常識,不如說是秩序。

是的,許多教育家說日本強調團體,其實團體就是秩序,如果進一步,可以稱之軍事化教育。

單論日本小學生畢業生的文化課程,只相當曾經受過教育的四年級,但是集體活動非常多,每個小學生都變成了集體的一部分。

裴子云繼續( ̄_ ̄)的表情,他現在就是小學畢業生,參觀歷史館就是集體活動的一部分,不參與都不行。

“似乎非常安全的社會,雖歷史和我原來不一樣,但看起來是純科技的社會,連我的道法和神力都濃縮在靈魂內,無法干預現世,我現在就是單純的12歲的小學生。”

“任憑我怎么樣感覺,都感覺不到超自然力量。”

“但是我知道不是純科技的社會。”

原因之一就是山田信一在夢里死于超自然力量襲擊,他最后死亡的記憶是被一股冰冷包圍,視線一片漆黑,身軀墜落在一個星河,穿過不少星辰,有的有著豐富的色彩和聲音。

接著,突然之間出現在一個電梯口,一個血尸悶聲尖叫,血爪襲來,電梯門瞬間擊碎,接著山田信一意識就灰灰了。

按照正常的話,這軀體會漸漸停止活動,可在十分鐘后,卻被自己取代,沒有任何人發覺,包括山田信一的父母,以及妹妹。

奪舍已經過了十天,自己都在一直破解著死亡時留下的印記,并且吸取著記憶,并且融會,現在才基本完成。

“系統”

吸取完了記憶,裴子云眼前快速出現一梅,并迅速放大,變化成一個帶著淡淡光感的資料框。

“任務:傳奇之匙——靈力的潮汐已經復興,但也并非普通人能打開大門,請盡快成為傳奇0/3)

“傳奇!”裴子云(⊙﹏⊙)的沉默了半天,傳奇,是我一個十二歲的小孩能抵達的嗎?

“回家了。”活動完,有個女生喊著,裴子云驚訝看去,看到一個高校(高一)的少女站在隊伍面前,少女很漂亮,但語氣很嚴肅盯著小學生:“去保谷町的跟著我。”

“深田前輩好。”小學生都很乖,鞠躬,只有裴子云沒吭聲,只是跟著,這時差不多是下午3點,別奇怪,日本小學就是這個時間點放學,并且也沒有家長接送,不過一般是組團。

高年級的要負責指揮自己回家路線上的低年級的學生,具體誰是輪流值班制,為什么服從前輩就是這樣形成。

轉眼間電車來了,固定路線的小學生一般都是買

,刷卡過閘進了車廂,車廂中基本沒人說話,成年人是不必給小學生讓座,相反,小學生會給老人,孕婦等任何有需要的人讓座。

而且,小學生因身高抓不到扶手,會團結互相扶在彼此書包上,本來深田音葉作高校學生,是不會負責這事,但這次參觀臨時安排,所以全神貫注盯著這些孩子,很盡職盡責,立刻注意到了稍疏遠的裴子云。

“你是……山田同學吧?你有什么問題嗎?”

“深田桑,我沒有問題。”裴子云掃了眼,發現沒有值得關注,半閉了眼,繼續探察著系統。

“哦,原來不是那個傳奇的意思。”

“僅僅是讓周圍的人,覺得我是傳奇嗎?”

“可這難度也不容易啊!”

裴子云閉著眼思考著,車子走走停停,不知過了幾站,電車又停住了,一個帶著木刀的人上了車。

裴子云突有一念,轉過身對著深田音葉:“深田桑,這是什么?”

“哦,這是劍道部的成員,山田同學也對劍道感興趣嗎?”深田音葉彎腰說著,不得不說,山田信一這軀體雖只是正太,但卻已經看得出小鮮肉的樣子了。

“劍道部?”裴子云鬼使神差的想起了一個念頭,想確認一下:“那個……深田桑,劍道部能制霸全國嗎?”

聽了這話,拿著木刀的少年先苦笑了起來:“山田,你真是幸福的小學生啊,到了國中,你就知道社團是多辛苦了。”

他還想繼續說,深田音葉阻止了,彎腰:“當然,山田同學如果努力的話,制霸全國也不是不可能。”

裴子云點了點首,表示感謝,又繼續沉思。

“真是愛幻想的小鬼啊!”拿著木刀的少年低聲說著,聲音很低,但裴子云卻聽見了,這時到了站,裴子云揮手告別,就下了車,直奔一處一戶居。

“我回來了。”說完,裴子云換鞋。

“歡迎回家。”一個女聲回答,這就是母親山田泉美,還沒有等她看清楚,裴子云就直奔小廳,打開了電腦。

客廳里只有一只羅莉在看動畫,對此非常正常,日本男人加班是常事,就算是正常下班也要去酒吧、夜店、居酒屋喝酒,十點前別想在家里看到男人。

如果沒有特殊的事,一個男人一下班就回家,就會被公司同事排擠。

這就是日本的集體主義。

裴子云打開電腦,搜索著相關的記錄,漸漸沉入了沉思。

綜上所說,日本教育,在小學開始,就強調集體和秩序,小學里因此甚至不進行多少知識教育。

到了國中,就有了社團,社團幾乎是強迫性加入,為了就是使學生沒有私人自由的時間——除了回家睡覺,別的全部必須在集體中。

舉個最簡單的事,日本從小學開始,要求吃飯都有規矩,飯前洗手,飯后一定要刷牙,很多人上班了都習慣隨身帶一把牙刷。

連著運動,都是全部同學都要參加,項目大部分是需要協同的項目,很少強調個人競技。

哪怕是神童,都不能跳級讀大學,因為這種神童就脫離了集體的同化。

并且學生進了社團就無法隨意退出,退出的話會被社團的人瞧不起,如果沒有特殊理由,經常不參與社團活動,會被視成背叛者而被排擠,成為「脫落者」在學校被當空氣孤立。

每個人在漫長的學習和成長中,就變成了真正的螺絲釘。

甚至到了社會上,如上所說,假如你一下班就回家,而不是參與集體活動——哪怕是去酒吧喝酒——就會被公司同事排擠。

“這才是真正的工蟻教育體系。”

“是日本成功的最大秘密——有組織勝過個人主義。”

“但是正因為這樣,所以對能超越工蟻的強者,是出了名的崇拜。”

“這真是強者的天堂啊!”

裴子云搜索著相關信息,喃喃的說著,如果說在大徐,一個人強大了,會受到集體排斥,但是在日本,這樣的強者會受到集體崇拜,因此能迅速上位和掌權——至少在社團是這樣。

“也就是說,要在日本成為傳奇,只要是辦出了超出大部分工蟻同學想象的事就可以了。”

“征服集體,就可成為傳奇。”

裴子云想到這里,離開電腦,直奔著閣樓,在翻看著雜物柜。

“哎,信一,你怎么了?”感覺到兒子怪怪的山田泉美追了上來,后面跟的是怯生生的妹妹山田奈奈子,她右手食指放進嘴里吮吸,遲疑著看著哥哥。

這時,裴子云已經翻出了自己想要的東西——木刀。

當下握住了木刀,轉身看著媽媽和妹妹,說著:“我啊,決定了,我要憑著這把木刀,制霸整個日本!”

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