“小賈同學……你這些東西都是給小姿準備的？”羅老爺子看著那足足占了半張茶幾的書本資料，驚訝的問道。
“對，我一直覺得先賢張文忠公的教育方法很好，準備借鑒來在羅莉……姿身上用。”賈鴻漸微微點頭說道。“張文忠公？”王蔻蘭疑惑的復述了這個聽起來有點像日本人名的四字“名字”。
“就是張太岳……張江陵……張叔大……好吧，是張居正。”賈鴻漸裝老實的賣弄道。他先是用著一本正經的表情說出了張居正的謚號文忠，按照文人經常叫歐陽修“歐陽文忠公”的方式叫了張居正張文忠公，在對方聽不懂了以后，他再按照通常文人叫李白的號“青蓮居士”、“李青蓮”的方式叫張居正為張太岳。
當對方不出意料的不懂之后，他在按照傳統的姓籍貫的方式叫出了張江陵，最后又再喊出了張居正的字。這么一套下來，他賈鴻漸就不相信唬不住人！他賈鴻漸可不是那些二呼呼只知道用低級模式裝13的家伙，他可是一直以郭靖為偶像，走的是裝傻充愣同時裝13的高端路線！這樣裝完了之后，不僅讓對方心底覺得他在牛A和牛C之間游蕩，而且還一點反感都沒有！
在充分的留給了對方震驚和羞愧等等思緒的發酵時間之后，賈鴻漸真誠的就跟靖哥哥一樣的繼續說道：“張居正先生是明朝的內閣首輔，他曾經在皇后的授權下全權教育小皇帝。他白天要處理公事，還要給小皇帝上課，晚上回家后要為第二天的課程備課，同時為了讓小皇帝對課程感興趣，他還會把第二天課程的內容畫成畫給小皇帝看……”
當賈鴻漸這話一出來，羅老爺子、王蔻蘭加上給他開門的那個同齡女生一起震驚了。在這個剛剛改革開放沒多少年的年代，還沒流行“國學”，沒有百家講堂，普通人里沒幾個人對古代的事情有太深入的了解。張居正是明朝大官也許他們知道，但是他們萬萬想不到張居正是用這種方法教育小皇帝的。
在他們看來，這敬業的都讓人肅然起敬了！別說以前那個時代了，就是現在這個時代，全天底下有幾個教師能做到這種地步的？而賈鴻漸還想效仿張居正的模式？
不過到了這個時候，賈鴻漸不準備再跟那些大人們裝13了，哪怕大人們里面有漂亮指數能到85分的王蔻蘭。他這個時候準備顯示自己專業的一面了，他準備開始給小蘿莉上課了，人們都說男人專心做事的時候最帥，剛才賈鴻漸嘴炮了一番把幾個人都鎮住了，現在他當然要開始專心做事深化這種印象了！
只見他把小蘿莉抱到了腿上，微笑著問小蘿莉道：“蘿莉－姿，我們今天來學神話，好不好？你都知道一些什么神話丫？”
“唔……我知道女媧造人……還知道大禹治水……”小蘿莉歪著頭想了半天才說道。
“恩，那我今天就把中國的神話故事從頭講給你聽好不好？然后同時還給你講希臘的神話故事好不好？”看到小蘿莉歡快的點頭之后，賈鴻漸就開始了這次授課。
“首先呢，在女媧造人之前很多很多很多年，那個時候宇宙還是一片混沌，就跟混在一起的雞蛋清雞蛋黃似的。在這個時候，中國的神話里出了個盤古，而在希臘神話里，這片混沌就是個神，名字叫做卡歐司，而卡歐司生出了大地女神蓋亞……”說著，賈鴻漸就開始了教學。
他的這個教學可以說是絕對別開生面的，他今天講的這個題材其實題目很大，學術化一些可以寫成類似《試論從中國于希臘兩國神話故事看遠古時期人類樸素的宇宙觀、世界觀》之類的論文。但是他講的又很通俗，所有的內容都化整為零的融合成了小蘿莉最愛聽的故事。
在講述故事的時候，他沒有如同家長給臨睡前小孩子講故事一樣按照兒童讀本照本宣科，他把故事里的神話人物加入了很多的人性化的地方，在講述的時候還非常注意跟小蘿莉互動，時不時的就根據小蘿莉的表情改變講述的節奏，看到小蘿莉有不懂的地方了，就講述的很詳細，甚至還用小蘿莉身邊的人物關系來打比方。或者是偶爾停下講述，向小蘿莉提出一兩個問題，問小蘿莉是神話人物的話會怎么做。
這樣的做法極度加強了小蘿莉的投入感，直讓小蘿莉的眼睛瞪的又大又亮興趣十足，甚至周圍旁聽的三個人都完全被賈鴻漸吸引了。他們不是被賈鴻漸的講述方法震驚了——那樣一來就證明他們作為成人對講述內容沒什么興趣，只是對講述方法有興趣。但是現在的現實是，他們三個人都被賈鴻漸的講述內容給吸引了！
因為賈鴻漸講述的內容是以前完全沒有人講述過的，在他講述之前，還沒有人這樣同步講述兩個國家的神話體系！
“好了，第一堂課結束，小蘿莉休息一下吧。”賈鴻漸講著講著看了一下手表，然后突然戛然而止。
“誒？為什么啊叔叔，我還要聽還要聽！”小蘿莉急切的抓住賈鴻漸衣領撒嬌道。
賈鴻漸扭了一下小蘿莉的臉，笑著說道：“小蘿莉乖啊，你的注意力只能集中40分鐘，時間長了下節課你注意力就會不集中的，所以現在到處跑一跑，放松一下，看看遠處放松下眼睛，休息十分鐘然后我們再來……”
現在的小蘿莉對賈鴻漸已經很依賴了，雖然還是很想聽，但是小蘿莉還是乖乖的聽了賈鴻漸的話，跑到陽臺上看遠處去了。看著小蘿莉跑了，總算回過味兒來的羅老怔怔的看著賈鴻漸半天，說道：“賈同學……以后必成大才啊！有沒有想過去當老師？”
“哪里哪里，多準備準備，多站在小姿的立場上考慮教案，其實誰都能做到的。”賈鴻漸假裝謙虛的客氣道，“教師么，暫時沒有這個計劃……”
王蔻蘭這時候一雙美目充滿了疑惑和好奇的看著賈鴻漸，她突然開口問道，“賈同學你是怎么想到同時講兩國的神話？”
“因為我個人覺得這個時代就是個全球化的時代，作為新時代的人一定要有全球視野。怎么加強全球視野？學歷史的時候學世界歷史，甚至學世界歷史的時候就應該按照年代來學習同一年里全世界各地發生的重大事情……”賈鴻漸很認真的說道。“我自己看史書的時候，比如劍橋的世界通史之類的史書，發現那些書基本都是國別史，就是分時段然后一個國家一個國家的講述。個人覺得這種方法可以有改進的地方……”
其實他最喜歡的就是這種裝正經裝認真裝傻的不停放閃光彈，現在才是1993年，在這個年代有多少非專業人士國人知道劍橋史書系列的？這個年頭國內還沒互聯網呢，還沒有跟21世紀一樣建成知識產權共產主義呢，普通人真沒辦法跟21世紀的網蟲比知識寬度和廣度！
21世紀向賈鴻漸這種業余歷史愛好者可以輕易的下載到劍橋歷史的中英文版本，可以輕易的到人類發展史的《槍炮、病菌與鋼鐵》。在21世紀他甚至可以跑到歷史專業人士聚集的小眾論壇跟人用實體書照片互相拍板磚討論歷史事件，可以跑到考古專業論壇跟人討論清華簡的細節、討論各種化石的變遷，可以在超級大本營之類的軍事論壇里看到各種飛行員手冊里面各種國產飛機飛行包線數據的照片，可以在某個國內軍史討論水平一流的論壇里跟網友一起炮制“張十邁教授批判高鐵”等等能把專業記者釣上鉤的釣魚惡搞文……這一切的一切，在93年還有誰能做到？
想了想，賈鴻漸開始跟蘿莉的家長們溝通他的家教計劃：“我的教案是這樣設計的，先講述全球古代史，也就是從神話領域開始，慢慢引導人類文明的初代，然后開始從地緣、環境、植物、動物等等方面講述人類的文明史，慢慢的再把中心轉移到中國古代史……”
雖然賈鴻漸講這些話的時候表情很輕松，但是羅老爺子和王蔻蘭聽著一點不覺得輕松。他們總覺得好像這個教程不像是給學齡前小女孩兒用的……應該是用來培養歷史專業碩士研究生的？
“這個會不會有點太深入了？我是說對于小姿來說會不會太難了？”真心開始覺得服了的羅老爺子小聲問賈鴻漸道。他問這話時候的態度，那真的是跟病人請教專家坐診的名醫一樣，一點兒都不敢用稍微強一點的語氣，生怕對方生氣了。
“請您兩位相信我，也請您兩位相信小姿。我既然答應了老爺子您，那我就不是來混日子，不是隨便糊弄一下小姿就算了的。我的目的就是把小姿培養成全中國第一的蘿莉……咳，全中國第一的5歲小姑娘！我的目標就是以后無論任何場合，只要我們小姿一出現，別的小朋友就可以自動閃人了，因為再也沒有他們什么事兒了！我們小姿從今以后就是全中國人民的掌上明珠，就是全中國五千年來最優秀女性的代表！”
這話口氣大不大？當然大！基本等同于滿嘴跑火車了！但是賈鴻漸就是有這種資本！因為他剛才已經用幾十分鐘完全證明了自己有教育專家一般的能力！甚至現在羅老爺子和王蔻蘭看著賈鴻漸，他們都已經意識不到眼前的只是個15歲、剛初中畢業的少年而已！
而且，賈鴻漸還真有這種能讓吹牛的事情成真的能力！只要讓他賈鴻漸這風騷天才玩兒HIGH了，那人類就阻止不了他了！