第八章：計算之外
周一平發現在藍色機器人回頭的時候紅色機器人也沒有動！也就是說紅色機器人在自己念‘一，二，三，木頭人’的時候才可以移動。否則也可能被藍色機器人的激光攻擊。
莫老師并沒有回來還是站在原地。按照他的計算這次紅色機器人的行走仍然是一半路程不到，九米多一些的距離。他的計算沒有錯誤，紅色機器人準確停在了他一米前的位置。莫老師心里暗笑，終于找到了破解的方法了。周一平和眾人這時候也有了底。
等了五秒鐘后，紅色機器人又一次開始念了。莫老師等到了機器人剛開始念‘一’的時候后退了一步回到了‘日’的下半區域。機器人也停止了移動。只是原地繼續念完‘二，三，木頭人’
機器人是不能到下半區域來的。所以說下半區域是‘安全區域’而上班區域就是‘危險區域’了。按照這樣的計算，如果從‘日’的邊緣進攻，即使跑的比較慢應該也能跑十米吧。
這樣按照現在機器人的中間位置，利用勾三股四玄五的數學公式。十米是三角形的一條邊，機器人到邊緣是整個寬度的一半也就是十五米，兩條三角形直角邊是十米和十五米也就是說機器人到邊緣那個跑十米距離的直線距離是十的平方加十五的平方，開根號十八米。
而機器人只能再念‘一，二，三，木頭人’的時候行進九米半距離。這樣是完全追不上人類的速度的。
行的通！莫老師把以上的計劃解釋給了眾人聽。大家第一次感到了在學校里幾何沒白學啊。
莫老師站到了‘日’的最左面。正準備前進的時候，章鷹自告奮勇的站到了右面。按這位三班班長的見解，如果兩個人同時從兩邊出發，說不定紅色機器人會搞不清楚追哪個而站在原地不動。
因為誰都沒實驗過，也說不準紅色機器人會去追誰，或者出現其他什么特殊情況。章鷹卻堅持自己的看法。其實章鷹成為三班的班長并非偶然，他的成績是全年級第一的。他認為自己應該是最優秀的。在這里并沒有發揮的余地。
而這個死亡游戲開始的時候。章鷹和周一平類似，不是恐懼而是有小小的興奮。學校的考試難不倒自己，那就讓神來考考自己吧。
章鷹如自己所想是唯一在教室里幸存下來的人。于是復活的權利他選擇了校花。就因為這個校花董可嵐，同時也是他的青梅竹馬。為了朝思夢想的人才到這個垃圾學校來的。
而現在當陳吉也從四班幸存的走出教室的時候，他發現了董可嵐眼中的一絲異樣。突然想起了他們兩人的緋聞。現在有破關的機會為什么不讓董可嵐看著自己拔掉那根天線，成為拯救眾人的英雄呢？他也要董可嵐看到自己才是最優秀的。
沒有人去勸說章鷹，包括董可嵐。但是陳吉開口了說道：“我是籃球隊的，跑步我擅長還是我去右邊吧！”
這句話章鷹聽見了曲解成，說自己不擅長運動，只是書呆子而已。這下他發作了：“陳吉！這是我提出兩邊一起進攻的。我現在已經到右邊了。我小學的時候也是短跑第一名！別來礙事！”其實只有章鷹自己和小學同班的董可嵐知道這是句謊話。章鷹從小學開始體育就不行。也從來沒有獲得什么小學短跑第一名。倒數第一倒是有過。不過董可嵐還是沒說什么。
當然以上這些對話都是在幾次數“一，二，三，機器人”的時候斷斷續續的交流的。
開始了！在下一次喊出“一”的瞬間！
左面莫老師和右面的章鷹就像聽見了短跑賽場的發令槍聲。沿著邊線直接前進著。莫老師是成年人跑的比章鷹稍快一些。在紅色機器人喊出‘人’字的時候，莫老師已經跑了超過一半的距離。而章鷹正好是跑出了一半十米的距離。
“這里只要再等待五秒又可以向前面走到底了”章鷹想到。他望著前方，并沒有發現后面的異樣。
周一平和眾人當然看見了。在機器人喊出‘人’之后，竟然沒有停下，藍色機器人的頭已經轉過來了。沒有向自己的同伴發出激光。失算了！
當章鷹心中默數到三的時候他聽見了身后有履帶的聲音，這時候有種不詳的預感不斷升騰著。章鷹開始恐慌了他已經莫數到四了！怎么回事？
周一平看見了紅色機器人向離自己比較近的右面章鷹移動過去，現在在第五秒的時候。悲劇到來了！十秒機器人移動的距離是十九米。而剛才的計算是十八米。
電流的聲音擊打在章鷹的后背上的一瞬間。章鷹被電出了旁邊的邊線！藍色機器人的激光又一次消滅了一個年輕的生命。而幾乎是同時紅色機器人又開始數著“一，二，三，木頭人”！
莫老師馬上朝前跑去，并且轉頭看了一下右面的情況。他不知道紅色的機器人為什么在那里！也許是間隔的時候也在移動！也可能是移動速度加快了。莫老師猜測著，他并沒有看見整個過程。
而后面的眾人當然知道是前者。不過至于原因大概是兩人同時進入‘危險區域’的特殊情況。之前莫老師畢竟是單人進入危險區域做的實驗啊。章鷹可以說是自己害了自己。
不過就算這樣仍然有獲勝的希望！莫老師已經離藍色機器人不遠了，現在危險區域里有只有莫老師一個人了，紅色機器人應該不會在間隔五秒的時候移動了。
現在的莫老師的位置已經來到了“日”最上面一橫的左面三分之一處。離藍色機器人目測應該只有兩到三米的距離。因為第二次念“一，二，三，木頭人”的時候紅色機器人是朝莫老師的左面移動的，所以不是走去藍色機器人的直線最短距離。如果是這樣的話，紅色機器人在喊完第三次“一，二，三，木頭人”之后應該還不能夠到達藍色機器人身邊。
現在是等待五秒的時間。莫老師的臉朝向右面。等待的時間里紅色機器人又開始移動了！
怎么會這樣！
莫老師眼睜睜的看著紅色機器人利用五秒等待的時間縮短著兩者的距離！這就像是一個沒有停止按鈕的機器，開啟之后就永遠開啟了。紅色機器人已經沒有停止的時間。永遠可以移動了。該死的章鷹如果不是他執意要兩邊一起進入，現在紅色機器人應該離他更遠才對。莫老師咒罵著。
照這樣計算在第三次喊“一，”的時候機器人應該離莫老師直線距離不到三米的距離。差不多在藍色機器人正前方的兩米的時候開始喊第三遍。莫老師雖然離藍色機器人更近一些。不過是要往右面移動的。同時也縮短了和紅色機器人的距離。不管怎么樣現在已經沒有退路了。
第三次終于開始了！
“一，二，”數到“二”的時候，莫老師幾乎伸手就可以摸到藍色機器人的天線了。可紅色機器人的手中的那塊寫有“高一年級代表：裁判”的牌子飛了出去打在了莫老師的腦袋上！只差一個手臂的距離就可以拔下天線！
那塊牌子是鐵制的，明顯能聽見‘咣’的撞擊聲。也許還帶著電流！莫老師竟然被撞的失去了知覺倒在了藍色機器人的腳下，不知生死！
數到‘三’的時候！紅色機器人沒有再次攻擊昏迷在地上的莫老師而是朝左面移動過來！
是周一平！
他什么時候進入危險區域的！所有人都盯著莫老師，沒人注意到剛才周一平的動向。周一平現在走的是莫老師剛才的路線！
“你找死嗎？現在機器人停不下來了！”陳吉著急的喊道。
“木頭人！”紅色機器人喊完了第三遍！周一平停下了。大家也閉嘴了只是靜靜的盯著周一平。紅色機器人開始向周一平移動，已經完完全全放棄了莫老師！五秒等待時間是那么的漫長！
不過周一平只進入了危險區域三米的樣子，紅色機器人要從藍色機器人那里就算利用間隔時間五秒，也只能一共移動十九米。現在算來上下三十米距離，周一平進入了三米。按照剛才計算方法，就是直角三角形一條邊二十七米，紅色機器人起始位置到最左面是十米，二十七米平方加十米平方，開根號離周一平直線距離是二十八米左右吧。還有將近十米的安全距離。
周一平這次不是去拔天線的，而是去做實驗的。紅色機器人在五秒后又喊起了第四遍“一，二，三，木頭人”周一平馬上向后倒退著，數到‘三’的時候周一平就已經站到了中線上面一步。但是沒有急著退回安全區域。直到數到“頭”字的時候才向后跨了一步！
大家發現周一平剛回到安全區域，紅色機器人就又回頭向莫老師那里移動。周一平的舉動給了大家一個十分明顯的提示：紅色機器人移動方向是隨機的。