“各位老師、前輩，我想說一句，目前青山書院的這一群小球員，用不著放棄學習專門練習足球，只要保證每天有兩三個小時的時間練習足球就可以了。
時間在加多也沒用，不然訓練足球強度太大了，對人的身體發育生長有傷害性；所以等到十七歲左右的時間再正式全職訓練，那時候骨骼強大很多而且可塑性仍然很好，訓練的效果最佳！”
這邊青山書院所有人剛通過云逸成立足球隊的提議，歐陽東就這么不識時務的提出了這樣一個觀點，頓時讓現場除了云逸和他自己以外的所有人都驚呆了：
感情一群人開了一下午會議，幾乎都是脫.褲子放屁？
頓時，所有人的目光都看向了云逸，想知道他此時有多么的尷尬。
只是讓他們驚訝的是，云逸竟然是一臉平靜，淡淡然的聳聳肩笑道：
“諸位為什么這樣的看著我，貌似我從始自終都沒有說讓虎子他們全職訓練足球吧，我只是說要成立一支足球隊；而全職的建議，是龍哥提出來的吧！”
頓時，所有人的目光再次集中到了龍嘯天身上，他苦笑的看著云逸，心中暗暗的想著：云逸這家伙真是太陰險了，竟然讓自己提出來這個誘餌，當了這個笨蛋。
一群人同情的看了龍嘯天一眼，隨即這群不是普通人的大師、教授們忽然意識到，既然云逸對這一切早就有思想準備，那么他肯定不是為了這脫.褲子放屁的舉動來的，這里一定有他的深意。
“諸位猜測的不錯，所謂的用為虎子表決是否成立足球隊，只是我給大家上的一堂課，讓大家看到什么才叫做真正的天才教育、天賦教育！”
云逸看著大家的表情，當即一臉平靜的道。
雖然他沒有嚴肅表情。可是卻非常認真的話，讓所有人都認真的咀嚼著，只是他們再次迷惑了，青山書院里實行的不就是天才教育、天賦教育么，難道這還有假？
面對下面人疑惑的目光，云逸平心靜氣的開口了，道：
“我們青山書院一直口口聲聲的說自己是天才教育、天賦教育。一些東西看起來也像模像樣，可是實際上大家都沒有注意到，我們實行的只是一種偽天賦教育，或者是更準確的稱之為是‘精英教育’，針對孩子的天賦進行自以為是的教育。”
一群大師、教授、老師們再次愣住了，只有梁清秋和三個大師眼中一亮似有感悟。其他人仍然是不得其解。
他們都奇怪，要是青山書院過去實行的不是真生的天才、天賦教育，那為什么青山書院輕而易舉的可以擊敗教.育.部組織的比賽？
“諸位的想法我明白，我們之所以能夠擊敗教.育.部組織的比賽，原因有好幾個，之中當然是各位都是教育界的精英，再加上精英教育引導方式。使得咱們的學生自我學習的興趣很濃，遠非被迫的填鴨式教育能比的！”
云逸一番話，讓下面人都理解了云逸的想法，他接著道：
“但是我們實行的，并不是真正的天賦教育、天才教育，而是目前美.國人正在試驗的精英教學法；這種教學法的優秀性不言而喻，比如說咱們青山書院就用這種方法，以一校之力擊敗一國之力！
不過。精英教育就是精英教育，遠非是真正的天賦、天才教育。
舉個最簡單的例子，如果一個小孩子說人類的精神能不能控制螞蟻，你們會怎么認為？是直接告訴他這是可笑的想法，還是向他講解人類大腦構造，鼓勵他研究螞蟻的社會行為，以確定螞蟻究竟有沒有思想？”
云逸一番質問。讓下面一群教授、老師們陷入了思考，換成是他們，他們自己會怎么想。
下面那個說時之雨是異想天開的老師慚愧的看著云逸，云逸微微一笑搖搖手示意他不用擔心；相比于他。書院里很多教授、甚至大師，除了梁清秋和三個大師外，其余的人都未必能夠察覺出來精英教育與天賦教育的區別。
“我知道大家的反映，當然下意識的會說孩子異想天開，因為這是社會告訴我們的，這是目前的指示告訴我們的，我們都是科學知識上的佼佼者，自然是不會將孩子的話放在心上。
可是，小孩子們異想天開的想法之中，究竟隱藏了多少可以引導人類文明進步的思想火花，大家能發現嗎？有多少本來可以引導人類文明前進的思想火花，在我們不經意間被扼殺？
我們的行為，甚至在很多時候都不如那個原始人類小孩的長輩，它們至少讓那個小孩子扔出了異想天開的石頭，我們就不能嗎？”
云逸的一番拷問，讓所有人再次震撼不已，云逸的這番思想已經逐步逼近了如何解決如何開展真正的天才、天賦教育的本質，他們一個個都緊緊地盯著云逸，生怕漏聽了一句話。
“我建議，我們至少在一部分學生之中展開真正的天賦教育，我們的老師將不再是扮演老師的角色，而是扮演一個‘路燈’的角色，我們只是為孩子的思想提供必要的知識引導，讓他們逐步的完善自己的理想，一步步為了自己的稀奇古怪思想而自我學習所需要的任何知識。
而且在這之中，我們的老師哦，是我們的‘路燈’要注意，不要告訴學生們自己告訴他們的知識一定是正確的，可能還會有瑕疵，甚至是錯誤的，讓學生們學會懷疑權威，學會思考。
當然了，這樣的教育方式，或者說這已經不是我們教育學生了，而是一個天才自動汲取讓思想之樹生長壯大的一個過程，這樣的方式對我們的老師對我們的同志來說是非常的困難，但是我希望我們要有一種發現新的人類人才培養模式。
這種方式，或許會成為人類知識大爆炸的新動力，我希望我們的同志，會為了這理想盡力學習。改變自己過去的思維模式！”
云逸一番話，頓時讓現場所有人都激動不已，這種教育思路哦不，這已經不是教育了，這是一種新的人類知識培養方式，這樣的方式足以改變人類目前科學、社會進展的方式，給人類社會帶來新的一種變化、爆發。
“云副院長，我覺得您這種方式真是太正確了，我想為什么咱們不能在全書院推進這種模式呢？”
一個激動的小學老師站了起來，相對于其他高年級的老師和教授，作為一個小學老師，他顯然對云逸說的話有更深的現實體驗。
其他人也是同樣的表情看著云逸。貌似這種方法聽起來不需要浪費太多的人力和物力，應該很容易實行的吧？
“這種教育方式貌似簡單，實際上很難；首先我們目前沒有一個這樣合格的‘路燈’，就連我本人也并非真的能夠不扼殺孩子們的天賦和奇思妙想，因為我們收到社會慣性影響太多了，這種差距就好像是用二維的思想無法理解三維的思想，三維的思想無法理解思維是如何存在的一樣。
所以我們要先慢慢找一小部分學生進行試驗。而且要找年紀很小的學生，最好是幼兒園的學生，這樣從小就可以培養他么思考、探索、發現的意識！”
云逸微微一笑，向眾人解釋道，忽然一直端坐的梁清秋驚呼一聲，滿臉驚訝的看著云逸，失聲道：
“云逸，你早就對這種教育方式有了考慮吧。不然當初你為什么要將幼兒園和教授們的研究院放在一起，是不是打定了注意讓這些幼兒從小就能受到思想更加廣闊的教授們的引導？”
云逸微微點頭，當初他確實是為了這個考慮，才將幼兒園和教授們聚集最多的研究院放在一起的。
一群人驚訝的看著云逸，看來云逸的關于天才教育的思想，不是一時心血來.潮，而是早就有了準備。
“云逸。你真是一個天才，越對你了解的越多，我發現我們對你的認識越來越不夠深！”
梁清秋微微一嘆，一句話讓很多人都是紛紛點頭。他們終于覺得云逸不像平日里看起來那樣笑呵呵，只是憑了諸多幸運加上一開始草創書院立了大功才能當上的副院長，他手里還是有兩把刷子，并且這兩把刷子還非常的牛逼的！
“云逸小時候就說他想當老師，只是那時候我做一個小學教員受夠了，用各種方法打消了他當老師的念頭；只是現在想想，若非當年我橫加阻攔，想必云逸的成就比今天更加的出色，或許早就實現了一部分理想了吧！”
云逸父親長嘆一聲，心里充滿了自己對兒子的愧疚和自責，自己當年的自以為是，差點兒就讓自己這個教育領域內的天才兒子被毀了。
最后，經過云逸提議，全體參會人員一致通過，青山書院將從幼兒園和小學選取一批學生作為實驗對象，從小就接受類似的知識傳授，進行真正的天才教育，或者說是知識引導、明燈指路。
這種新型的，就連創始人云逸都很謹慎對待的模式自然是有很大的風險，不過云逸堅信這種模式未來一定能夠培養出人類頂尖的天才；哪怕是這幾十個學生之中只出現了一個成長的天才，那么這種教育的模式也是成功的。
因為人類數百年的教育，總共才出了幾個真正的天才？
牛頓、達爾文、愛因斯坦，人類歷史上能真正稱之為天才的人不過是區區三人而已。
其他諸如愛迪生、特拉斯、笛卡爾、弗洛伊德、哥白尼、伽利略、法拉第、瓦特、圖靈、弗萊明、諾貝爾、居里夫人等等，這些雖然不是真正的絕世天才，可是他們的成就仍然在某種程度上改變了世界。
這樣的人才，青山書院能夠培養出來一個，這已經是一種莫大的成功了；而且青山書院這種教育模式的意義更加深遠，她可以真正的引導出天才，而不是像是人類社會過往的那樣，僅僅是靠運氣由上帝送給人類一個天才。
至于其他的孩子會不會受到不公，這個更不用擔心，如果其余的孩子在發現不能變成天才，他們會立即進行精英教育，和足球隊的孩子一樣，等他們十八歲、二十歲出頭的時候發現不能成為足球高手，還可以重新學習。
一個本來是從足球隊引發的話題，最后變成了認真反思、改變青山書院教育模式的會議；甚至嚴格的來說，這改變了人類延續了幾千年的教育模式，對整個人類的文明進程都產生了影響。
自然，青山書院在未來也成為了人類最有智慧、思想的人的圣殿，世界上幾乎是所有頂尖的人才都出自青山書院。
當然這是后話，此時暫且不表，留待以后詳細交代。(。。。)