“有待改進？東家，我們哪里做得不好，您~吩咐，老漢馬上修改。”鄭老頭楞了一下，不過很快又擺低了自己的姿態。
開始尊重他，因為劉遠是東家，自己的米飯班主，可是得知劉遠是名振揚州的才子，文曲星下凡，更從內心發出尊敬，現在又想出那么一個點石成金的鬼主意，對他佩服得簡直五體投地，聞言連忙請教。
劉遠指著紙上的字說：“紙沒問題，字也很清楚，但是一眼望去，有點難理解，段句之間的含義，還要自己用心啄磨，太費勁了，一個不好，那字里行間的意思全變了，這樣印刷，不好。”
“可是，東家，自古以來都是這樣的啊。”老古師傅有點委屈地說。
“這不怪你，來，我有個主意。”劉完說完，從一邊隨意拿過一支毛筆，在墨汁點了一下，在上面點了幾下，然后再遞給一旁的二人說道：“你們讀一下，在我作記號哪里就停一下，看看有什么效果。”
鄭老頭還有老古師傅聞言，就按劉遠所說的那種方法試了一下，大吃一驚，讀起來非常通暢，一點也不費勁。
“東~~東家，你又是點，又是小圓圈的，這些是什么來的？”老古師傅有點結結巴巴地說。
“這是逗號，就是一句話沒有說完，需要停頓一下的標記，那就是用這個符號，那個小圓圈，我稱它為句號，說明一句話己經說完、表達完了，比如說，剛才你看到我第一句話就是說：東家，不知你來了。東家這里停頓了一下，說完后面那句，這句話才結束，如果你沒有停頓，那意思就變成：東家不知你來了。”
“這樣一來，那意思就完全變了，同樣的字，可是一個理解不好，就會有兩種完全不同的意思”劉遠得意地說：可是有了那兩個符號，就不會有什么誤會了。”
老古負責燒窯的時候，平時也需要在瓷器上舞文畫字什么的，有一定的文字功底，而身為陳家窯的管理者，鄭老頭也是能寫會算之輩，劉遠說得通俗易懂，他們一下子就明白了，稍稍一啄磨，他們馬上就體會到這種貌不驚人符號的特別之處。
這一下，他們真的震驚了，就是這么一點，那對天下讀書人來說，它的作用是非常巨大的，最起碼，以后少很多邪論歪義出現，讀起書來，肯定也沒那么吃力了。
兩人的震撼還沒完，劉遠繼續說道：“除了逗號、句號，我們可以用問號、感嘆號、分號。。。。。。。。。”
等劉遠一一介紹完，鄭老頭還有老古師傅都呆住了，那嘴巴張成一個“O”形，半天沒合攏，好半天才反應過來。
看著劉遠的眼睛，就像進廟里看到那些神明的雕像一樣，就差沒燒香上供了。
“東~~東家，你真是太厲害了，你果真是文曲星下凡，小老全聽你的，你說怎么辦就怎么辦，這可是一件大功德的事，好啊，好啊。”
“就是，就是，這樣印刷的話，那些童子、秀才一了解以后，那還不都得買我們的書用來啊。”
“那這樣，我們可真的就要發財了。”
“對對對~~~”
鄭老頭還有老古師傅一想到那書的前景，你一言我一語，都在興奮地討論著。
現在那些書的傳播，絕大部分是靠人工抄寫，一來工價高，二來容易出差錯，特別是最后一項，有的時候就是差一個字，那意義就差遠了，請人抄書，就是檢對幾次，還是有錯誤出現，自己排版這里，只要多校對幾次，那質量肯定是越來越好。
至于成本？泥值多少錢？到時買幾個奴隸回來，就是費點紙張還有墨汁，那財源滾滾來啊。
還是東家精明啊，剛開始一下子把自己的工錢翻了一番，還說逢年過節都有紅包收，當時吃驚極了，不是以為碰上一個敗家子，就是祖墳冒青煙，誠惶誠恐慌的，現在一看，和東家那座“金山”相比，那點工錢簡直就是九牛一毛了。
“對了，到時開兩個版本，一個是原文加上標點，再弄一個豪華版，找一些名師注釋一下，對，讓那些人沒緣聽名師講解的人，也能接受到名師的指導，有了，那個蘇老就是很合適的人選，這叫包裝，這個價錢嘛，嘿~~~”
劉遠在一旁一邊YY一邊自言自語，又是什么豪華版、又是名師、又是包裝什么的，聽得鄭老頭還老古師傅一頭霧水，不知他說些什么。
“好了，這些事都與你們無關，你們現在要做的，就是開始大量制作這這些字，用小一點的字的話，一張紙就能多印一點內容，鄭大叔，新印的字，是這字的二分之一就行，紙比泥巴貴多了，以后就用小字印刷吧，這樣把成本降到最低，排版什么的不急，等我把標點符號什么的先弄好，到時抄一份給你，然后再找一些大文豪來注釋一下，說出去都有面子，嗯，就這樣吧，關大叔，我們先印詩經。”
鄭老頭哪敢說個“不”字，聞言連連稱是。
劉遠想了想，然后又叮囑老古師傅道：“老古師傅，我知道你在繪畫方面很有天賦，你自己啄磨一下，在書里加點插圖，如花、鳥獸、人物什么的，最好和內容相配，就像關睢一樣，到時一首詩就是一頁，空白的地方多，我們為什么不畫點什么上去點綴一下，如畫個很有氣質的仕女什么的，這個你好好啄磨、練習一下，我們要么不做，要么就做到最好。”
“是，東家，小的一定竭盡所能，小人就是不睡覺，也一定要做到你滿意為止。”
劉遠高興地說：“那行，做得好的話，我會考慮在書的后面提一下你們的名字，說這書你們也有份印刷的。”
本來就喜歡追求美美的老古師傅聞言狂喜，那是青史留名的機會啊，馬上好像雞磕米一樣連連點頭，心想跟這個東家打工真是太劃算了，工錢高，待遇好，還有青史留名的機會。
不光老古師傅，連一旁的鄭老頭也呼吸加速，那張老臉也透著紅光，好像只等劉遠再說一句，他扛著一根木棒就敢一邊“嗷嗷”叫一邊敢一個人往千軍萬馬沖鋒一樣。
看到士氣高漲，劉遠又鼓勵了二句，把兩人原來高昂的斗起再撩高一點，這才滿意地轉身離去。
“張掌柜，現在回金水街嗎？”趕馬車的殷勤拿了一張小板凳，讓劉遠踏著好上馬車。
劉遠搖了搖頭說：“不了，去州學院，回去那車錢再一起算。”
“州學院？”
“州學院！”劉遠堅定地說。
“得咧，掌柜的，你坐穩啦~~”車夫照例喝了一聲，手中的長鞭一甩，“啪”的一聲脆響，馬車就飛快往前趕。
唐朝對科舉還是挺重視的，唐高祖一進長安，天下未定，就下詔設立學校，安排宗室子弟和其它青年上學。唐朝從中央到地方，都設有官辦的學校，用來勸導和獎掖青年人學習上進，謀求士宦。這些官辦學校都歸國子監（類同高教部）管，大約有這樣幾種：
一、國子學，學員規定為三百人，專門招收高干和京城干部的子孫；
二、太學，學員規定為五百人，招收中、高級干部的子孫和近親；
三、四門學，學員規定為一千三百人，其中五百人是普通干部的孩子，另外八百個名額是專留給老百姓中優秀青年的；
四、此外有專科的律學（法律）、書學（書法）和算學（計算）等，招收小官和平民子弟；
五、京都及各都督、都護府（類同今天的軍區）、州（相當于我們今天的省）、縣都分別設立學校，招收學生，人數不等。
六、中央政府中和太**中又設有弘文館和崇文館，各收學生三十名，都是皇親國戚、宰相、一品大官和大功臣的子弟。
一個地區的經濟是否繁榮，就看當地官立學校的規模還有招生人數就知道了，貧瘠的地區，官辦學校破舊不堪、請不起好的先生，也招不到好學員，一個學校也沒幾個學生，可是經濟好的地區就不同，官府用心、鄉紳名流等齊心協力，不斷的培養出好的學子，不僅官員受到嘉獎，也地方百姓為之對驕傲。
例如，繁榮似錦的揚州。