“差點被咬殺掉和差點沒被咬殺掉，這兩者之間有什么區別？”
“不知道，但我知道咬殺掉和不咬殺掉的意思。”
在某處的實驗室之中，兩個造腦怪正在互相討論著一些事情。
它們認為這個事情相當的復雜，所以已經討論了很久，而在它們的旁邊還有很多個同伴，但它們都沒參與討論。
那是因為它們頭上都粘著一根管道，這根管道讓它們處于沉睡狀態，這兩個造腦怪非常地想叫醒這些同伴，但它們的腳已經被金屬拘束在地面上，這使得它們沒有辦法去咬開那些管道，也沒辦法叫醒同伴。
“要死了”突然，它們身邊的一個沉睡中的同伴醒了過來，它用腦波發出了一陣強烈的信息，這信息里面幾乎都是表示它即將接近死亡……
“你怎么了？”“發生了什么事情？要不要去找醫療者？”兩個造腦怪立刻對這個剛醒來的同伴發出了擔憂的提問。
“我見到了……”醒來的造腦怪以虛弱的情緒說道：“那是一種無法形容的恐怖……那些……它們……守護……我要去尋找寶藏才行……我要去那里尋找寶藏……”
“你發瘋了”一個造腦怪頓時驚道：“快點，趴在那里回想一下你過去的所作所為”
“你到底見到了什么？”另一個造腦怪以認真的情緒說道：“那難道是差點沒被咬殺的東西嗎？”
“它們不想守護我們的寶藏……”醒過來的造腦怪道：“寶藏不能被……”
……與此同時，在另外一邊……
“看來它們總算……招供了。”教長在遙遠的另外一個研究所中，通過畫面看著造腦怪們。
雖然造腦怪所描述的各種事情看上去很難以理解，但那個剛醒過來的造腦怪還是表示了……教長想知道的內容。
那個造腦怪原本在夢境中受到了不小的折磨。
簡單的說就是和一大群護核者聊天，教長通過之前獲得的部分資料和猜測，它事先給這群護核者透露了有關于寶藏的事情。
然后在聊天的過程中。護核者就會總是提到造腦怪的寶藏，說那個寶藏不能守護什么的，基本都是那些重復不斷。但卻極度讓多數生物都煩躁不已的話語。
一般來說寶藏就是亞特種群留下的細胞核信息，而教長認為造腦怪造出的新型分裂腦也是和寶藏有關系的。
造腦怪可能動用了一些寶藏里的核信息才能制造出這種分裂腦。
因此。教長就做出了這么個推測……
核信息來自亞特種群，而亞特種群則是來自創造者，是創造者的制造物……
那么創造者，則是來自于虛空中的，據說每個創造者身上都儲藏了大量的生物核信息，這些是從它母親那里繼承下來的，創造者使用一些核信息制成病毒來促進生物發展。
顯然亞特種群也是被創造者這樣弄出來的。
不過，創造者制造亞特種群的時候。它到底用了多少種病毒呢？里面有多少核信息呢？
不管有多少，教長認為這些細胞核信息可能有些是來自于……連接世界的。
可能這個創造者的母親，或者更老的前輩在連接世界待過，它們將當初收集過的信息聚集起來，一直傳給了絨球這一代的創造者。
創造者利用這些信息制造出了亞特種群，而亞特種群則依舊保留著這些核信息，然后……就把它們制成寶藏。
造腦怪可能一直在使用這些寶藏，所以寶藏內儲藏的核信息可能會影響到它們制造出的分裂腦，還有它們自己的意識。
教長認為，這種核信息可能會讓造腦怪知道一些事情。它們的腦中會多出某種記憶。
所以，要讓小護核者來拷問，就算是造腦怪自己不想說出這種記憶。但是在巨大無比的壓力之下，造腦怪還是會想起這些記憶……然后表現出來。
而關鍵的詞就是寶藏。
在提到寶藏的時候，這個造腦怪表現出了一種強烈的情緒，在這種情緒的狀態之中，造腦怪會不由自主地回想起寶藏的相關事情。
教長現在已經獲得了這些資料。
的確，寶藏這個詞加上護核者的瘋狂壓力，使得造腦怪不得不對它進行回憶，于是有那么一段記憶就在造腦怪的腦中出現了。
這段記憶實際上已經在夢境中播放過，造腦怪即使醒了之后。它也在不斷地回想著，這代表護核者給它的壓力的確很大。
教長剛看過那段記憶。在記憶里的時候，造腦怪正處于一個陌生的地方。那里有著各種各樣陌生的生物，陌生的環境，而造腦怪就在那個地方不停地奔跑著。
顯然，這個記憶力的地方就是連接世界，不過這個核信息不止有讓造腦怪多出一段記憶那么簡單，它們還能把造腦怪的分裂腦給改造成那副模樣。
但教長覺得造腦怪可能本身也不是很明白為什么會那樣。
可能不同的造腦怪還會有不同的記憶，必須讓多一些來測試一下。
不管怎么說，如果猜測是正確的話，那就能確認亞特種群和連接世界的聯系。
而造腦怪這一小段的記憶，也對教長起了一些幫助。
記憶里的景色并不模糊，實際上非常清晰……這能夠讓教長通過里面的景色知道記憶的位置是在什么地方。
主要是根據記憶里出現的生物來進行確認，教長發現造腦怪記憶里的位置距離虛民的營地實際上并不遠……雖然沒去過，但應該不會有什么危險的情況。
這次就不叫學者它們去了，而是教長決定自己過去，畢竟這些事情都是它在研究的。
而且，這還和教長另外一件想做的事情相吻合。
在記憶里，還出現了一樣比較關鍵的東西……那就是……門。
在記憶中奔跑的造腦怪最后就是進入了門里。
這門應該是連接到另外一顆恒星巴士上的，那個地方似乎就不是多細胞生物的聚集地了。