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第一百八十八章 廉價教育

更新時間:2013-09-29  作者:青史盡成灰
一個普通的佃農,想要積攢幾十塊大洋,沒有三五年的時間根本做不到,而這些錢,只夠一次報考的費用。如果稍微留心一下民國的那些大師,就會發現他們大多數出身富裕,就算有些破落,也是能拿出這筆報名費的。

而且彼此之間都有親屬,師生之類的關系,甚至父子兄弟都是文化名人。這并不是說他們遺傳多么優秀,他們家教多好。而是天然的門檻將貧家子弟都自動隔絕在了學校的大門之外,他們連報名的資格都沒有。

在后世也有很多人感慨起跑線不一樣,埋怨教育不公平,但是在所謂大師輩出的民國時代,絕大多數人都沒有進入賽場的資格,根本就別提什么起跑線了,貧家子弟被一層玻璃天花板徹底隔絕在了學校外面。

其實這種局面不由得讓張廷蘭想起來后世的印度,一億人口十億牲口的組合!婆羅門剎帝利壟斷教育,掌控上層社會,生活堪比歐美,而底層老百姓民不聊生,其實和民國的狀況何其相似,只不過民國戰亂頻繁,更加不堪。

張廷蘭將這個問題擺了出來,張伯答的臉色就有點不正常,他看了一眼張廷蘭,然后說道:“想必您就是張廷蘭先生吧,上次痛罵楊述慶,名動北京城,想來只有您有這么犀利的詞鋒了!”

“我是誰并不重要,我只想知道政府的錢都是從老百姓身上征收的,然后撥給了學校,結果這筆錢只能由富家子弟享受,窮人的子弟連學校大門都摸不著,這種局面公平么?”

“國家財力有限,把這些錢集中到優秀的學生身上,把他們打造成棟梁之才由他們再去挽救國家的命運,也是沒有辦法的事情。”張伯苓語重心長的說道,貌似很有道理。

不過他這番話一出口,躲在人群后面觀看的張學良心里頭就咯噔一聲,這位張先生在演講的時候還高聲大喊要人人都成為自強自立的人,都肩負起拯救國家的使命,怎么轉眼之間就變成了要教育富人,舍棄大多數窮人呢!

相比張學良,于鳳至年齡更大,也更加成熟,聽在耳朵里也感到了一絲異樣,不過她還是在告訴自己,這只是權宜之計,偶像不會這么不堪的。

“張先生,您似乎在偷梁換柱啊。”一旁的楊宇霆突然開口了:“富家子弟和優秀學生可不能混為一談貧家子也有很多天才人物,而且用貧富來區分優秀與否,先生未免武斷了!”

楊宇霆和張廷蘭在閑聊的時候,也提起過教育問題結果今天一聽張伯答的話,楊宇霆就也忍不住插傅了,這些讀書人平時不是在宣揚人人平等么,怎么到了關鍵時刻,都忘在了一邊啊。

張伯答和北洋政府多少高官都打過交道,他不論說什么,別人都只有洗耳恭聽的份,根本不敢反駁,可是這小小的奉天,情況就發生了變化張伯答的心里頭也在不住的思量對策。

“當然不能混為一談,但是富家子弟眼界開闊,知道的多懂得也多,培養起來容易一些。而且也不是就把窮人完全決絕在門外,只要他們足夠優秀,一樣能夠破格錄取,學校還應該提供獎學金。”

“在我的眼中,人才沒有優秀不優秀之說。”張廷蘭把話頭接過來了:“我評價一個人只有有用和沒用兩個標準。什么人是有用的,就是能促進國家工業的發展,增強國家科研力量的人。至于那些衣食不愁的富家子弟,他們畢業之后,愿意去工廠車間么?愿意去田間地頭么?愿意到軍隊之中受苦么?我想多半是不愿意的,他們一定會從事一些清貴的職業,吟風弄月,寫寫文章,搞搞文化研究,這些人就是我認為的沒用的人,國家寶貴的教育資源,不能浪費在他們的身上。”

張廷蘭又接著說道:“至于所謂的獎學金更是遮人耳目的鬼把戲,這個國家有九成以上的窮人,而學校之后,九成以上都是富人子弟,這個獎學金太可憐了!”

一直沒有吱聲的王永江和張作霜互相看了一眼,他們兩個人都是十足聰明的人物,很快就理解了張廷蘭的思路,同時對張伯答也沒有了迷信。

老張要辦教育,也是想培養一批能用得上的人才,懂軍事的,懂經濟的,懂理工的,懂農業的,總之不需要只會寫文章的。

張伯答的臉色也越來越陰沉,他本以為今天到了帥府,他高談闊論一番,然后張作霜真心嘆服,還能提供一些教育經費,但是實際情況完成不是這樣,今天更像是一個鴻門宴。

他盡量平和心緒,然后說道:“此話未免有些偏激,我們這個時代也需要有人去喚醒民眾,需要有人寫文章。而我辦學協主張要多方面共同發展,要學習西方的科學知識。

張伯答的辦學理念在民國來講,算是很先進的了,但是張廷蘭也清楚的看到,他依舊沒有看清教育的本質,或者說他所在的利益階層,決定了他永遠不會去觸及。

“中國現在積貧積弱,民族生死存亡懸于一線,猶如一個又饑又渴的人一樣,眼看就要死了。培養寫文章,玩文化的大學者,就好像是這個又饑又渴的人,把最后一點積蓄都賣了,買回一件皮大衣,穿起來很好看,但是只能讓他死得更快。張先生主張培養德、智、體金面發展的人才,自然是一個進步,但是您的進步就好像是不買皮衣,買了一桌滿漢全席一樣,吃完之后,依舊不免餓死!”

張廷蘭說到這里,王永江也止不住笑著說道:“對于這個人來說,最現實的就是換一堆窩窩頭,不好吃,但是扛餓。所以我們辦教育也應該如此,不必追求太空洞的東西,而應該沉下心來,培養一批能埋頭干活的技術工人,培養一批普普通通的教書匠,培養一批實用的醫學,法律,商業方面的人才。”

王永江負責奉天的民政工作,他這么一說,等手是敲定了奉天教育的大方向,就連老張也不能反駁。

張廷蘭也放心了不少,歷史上張作霜辦教育也是很用心的,地方財政百分之四十都扔到了教育領域,可謂是竭盡全力,但是依舊沒有真正讓奉系強盛起來。在張廷蘭看來,如果能拿出大部分的資金用來掃盲,大力開辦技校,建立自己的工人隊伍,說不定能起到更好的作用。

張伯答盡量維持著平和,但是心里頭已經不斷涌起波瀾,他不能再云淡風輕一般的被動接收提問,要主動出擊,尋找對方的漏洞。

“既然認為張某人的觀念錯了,那我倒想請教一下,奉天政府有財力給所有青年人都發放二三十塊大洋的費用么,奉天能保證讓所有人都入學么?”

“我們根本不用這么浪費,中學和大學的招生權力不能交給學校,而要由政府收回,我們在每個縣城,較大的村鎮設立考點,學生就近參加考試,然后根據分數統一錄取。”

“荒唐!”張伯答終于按捺不住了:“你們這么做,教育的獨立性在哪里,大學的價值在哪里,每一所學校培養人才的方式都不同,因此必須要因材施教,大學連把關的權力都沒有,這樣的學生誰敢收下?”

“我可沒說不給大學選擇的權力,只是任何權力都要有限制,政府統一招考之后,學生取得了升學資格之后,大學可冉再進行了一次入學考試,最終確定錄取人員。”

“這難道不是多此一舉么,大學那么多有學問,有見識的老師教授,難道還不能保證公平么?”

“當然不能,近年來有些大學也難道沒出現零分錄取的情況么?又有多少嚴重偏科的人被收到了大學,這里面究竟因為什么,誰心里都有一本帳,別管說的多好聽,這些教授之中,有多少是沒有私心的,教育絕不能成為學者教授的私人玩具!”

張伯答臉色鐵青,顯然對張廷蘭的觀點極為不滿,但是也找不到什么辯駁的,況且這是人家的主場,只能氣哼哼的說道:“那些私人辦學的,難道也要受管制么9”

“既然要保證公平,就要一視同仁。”

“你們這是胡作非為,按照你們的辦法,教育的自由何在,教育的獨立何在,大學的尊嚴何在。只怕以后學校就成了你們這些軍閥手中的玩具,你們想培養出一堆沒有思想,惟命是從的工具,想要奴化整個民族,天下有識之士不會答應的!”

張伯答說完之后,轉身離開了帥府,在座的眾人眉頭都皺了起來。老張眼看張伯答的背影,搖了搖頭,然后說道:“不管這幫文人怎么想,怎么看,我都支持拙言的看法,好鋼就要用在刀刃上。”

王永江在一邊也笑著說道:“沒錯,別的地方我們管不了,至少在奉天就要這么辦,拙言說的統一考試的辦法,我覺得很好,這樣能每保證最基本的公平,而且能在最大范圍內選擇人才,只要通過了考試,他們就能有升學的資格,然后再去選擇學校,能減輕很多的花費。”

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