在M軍成功占領了利國外星基地的同時，杜樂在另一邊就得到了這個消息。下一秒，杜樂馬上切斷了與利國外星基地的一切聯系，而且還特意掃除所有相關的痕跡，徹底斷絕了M國得以從利國基地搜索到他的一切途徑。
只剩下，在基地內的控制室里，杜樂特意沒有帶走的，智能系統里的數據庫。
但盡管如此，杜樂也沒有再去理會，M國政府及其情報部門，即將會在這個數據庫中，發掘到什么，他們認為價值極高的信息。因為，杜樂已經有十足的信心，當以強國自視的M國以為，在基地的所有發現都是他們的戰利品時，對之的態度自然更為重視，也必然不會對他們的發現產生絲毫懷疑。
也就是說，事情的發展，必然會朝著杜樂設下的方向——當M軍把他們從基地里搜集到的信息帶回M國時，必然會在M國引起極大的震動。
特別是，外星艦隊即將來臨地球，對地球人發動攻擊的信息，也將會毫無保留地，借由M國政府的手，暴露在全世界人類的面前。
而在那之前，杜樂已經無需再在這個事情上做什么，他只需要靜靜坐觀事態的發展便可。
而在島國的頂尖科技大學，在開學典禮結束后，便如火如荼地開展了各個專業的教授學習。并且，就在利國的外星基地遭到M軍攻打的這段時間里，頂尖科技大學的基礎課程，已經完成得七七八八了。
今天，是頂尖科技大學激光專業的第一節虛擬課程，正式開課的日子。
看著頂尖科技的進展順利，杜樂心中，甚是欣慰。
特別是已經完成外星基地布局的現在，杜樂關注的焦點，便可以轉移到頂尖科技大學，轉移到地球文明的快速發展。
杜樂很想要知道，頂尖科技大學里的虛擬課程，能不能讓這些前來進修的學生，學到相應的知識，并且把這些知識，轉變成為專屬于地球人類的、可以傳承千秋萬代的知識。
當杜樂和小田森三在一起，路過一間教室時，教室門口的兩名保安馬上立正，朝他們敬禮。
這間教室，正是學校安排用來上專業封閉課的課室。而為了防止在授課過程中，被外界的人事無意干擾，也為了保障學生的安全，小田森三特意在封閉課的課室外，安排保安駐守。
在小田森三的介紹下，杜樂好奇心起，也想趁機看看，他們上課的情形，于是，便透過教室的玻璃窗，往里面看去。
此時，在教室里面正在進行的課程，是飛機專業的封閉課。三十余名年齡大小不一的學生，全都是來自世界各國的，飛機方面的科研人員，也就是飛機專業的精英分子。
“這些學生，都不是最優秀的科學家，至少，我沒有聽說過他們其中一位。”然而，小田森三卻在這時候，說出了自己心中的疑惑。
小田森三對頂尖科技大學的寄望，是極大的，甚至可以說，他已經將這所大學未來，與自己的未來緊緊相依了。這里，將是他實現終身夢想的競技場。所以，小田森三一直滿心以為，頂尖科技大學設辦的這幾個專業，必然會吸引全球各界的精英人士前來報讀。然而，目前的情況，卻與他所想的大相徑庭。
杜樂知道，小田森三是在抱怨。很明顯，有一些國家似乎并不是很重視島國科技大學的教學素質，派遣前來的科學家，都不是他們國家最優秀的人才。所以，杜樂也明白，小田森三在埋怨什么。
但杜樂本人卻沒有很介意這個情況，因為，沒有人會比他更清楚，這些專業即將為地球帶來什么。
所以，杜樂很是淡定地朝小田森三笑笑，說道：“小田校長，他們會后悔的，你認為呢？”
很滿意地看見小田森三的神色因此有變，杜樂頓了頓，繼續說道：“我相信，這教室里面，肯定會萌生不少未來優秀的科學家。”
小田森三聞言，見杜樂都這么有信心，自然不再多想，便點點頭，笑著應道：“我們的學生，未來的成就不可限量！”
杜樂轉身，說道：“我們去辦公室準備一下，也登錄虛擬課堂，看一下虛擬授課的情況。”
小田森三聞言，便順從地在前面領路。
雖然杜樂不負責管理學校事務，但是他還是掛了一個名譽校長的頭銜，方便他進出學校。而杜樂的辦公室，就設在小田森三的校長辦公室的隔壁，以便兩人在學校事務上的交流。
在教學樓頂層的入口處，也有一個保安臺，以輪班的方式，每次安排兩名保安同時值班。
小田森三之所以有這個制度的設立，是因為頂尖科技大學雖然是一所學校，但在此擺放的貴重物品也不少，而且，這些物品之所重要，不僅僅在于它們的價值。比如，在這里，杜樂放置了大量的虛擬頭盔，以便學校的虛擬課程的進行。而虛擬頭盔的含金量，在全世界來說，都是不容贅敘的了。
另外，也就是虛擬課程的授課過程的不容打擾，也需要有保安來維持秩序。
因此，為了校園環境的安靜，小田森三設下保安制度，并且經過嚴格篩選，聘請了大量保安，負責學校安保。當然，這些保安必須都是島國人，而且當中有不少人，就是直接從頂尖科技保安部調來的。
上到頂層后，杜樂和小田森三分開，走進自己的辦公室，然后反鎖門。
杜樂坐在舒適的沙發椅上稍事休息了一下，才慢悠悠地從隨身的空間里，拿出自己的專屬虛擬頭盔，戴在自己的頭上后，就連線上正在授課的虛擬教室。
頓時，眼前的畫面一變，杜樂發現，自己身處在久違的課室的氛圍中了。
這個教室的空間很大，似乎沒有邊緣，顯得格外的空曠。而后，杜樂看見，在他面前，坐著三十余名學生，全都聚精會神地，在聆聽他們面前的講師的授課。
杜樂發現，這些學生的專注程度，是他以前就學時沒有的。這個意識讓杜樂頓時不免心生慚愧。
講師是一名白發蒼蒼的，年約六七十歲的老人，帶著眼睛，面容極為和藹，渾身上下洋溢著見聞廣博的學家氣質。
其實，這些虛擬講師的面貌，還是由杜樂親自選擇的。
考慮到不少學員的年齡都較大，所以杜樂是特意選擇了較為成熟的，至少經驗豐富，極具說服力的形象。
“這節課，我們重點來講一講，太空飛機的原理。”還好，正好趕上虛擬講師開始講課。
“眾所周知，地球飛機的發展，遇到了瓶頸。這是因為，現時，全世界的能源使用，已經到了極其稀缺，并且已經固定的形勢。所以，飛機要想擁有更為強大的推進力，以便能直接沖出地球大氣層，就需要威力更大的新能源，以及耐高溫，高壓的機殼材料......”
虛擬講師用了五分鐘左右，大略描述了一遍，太空飛機的原理，然后，才停下來，向一眾學生問道：“關于這點，你們如果有疑問，可以隨時提問的。”
一名學生，接著就站起來問道：“你的講的太空飛機原理，很清晰透徹，但是能實現嗎？不能實現的話，我們學習有什么用處。”
這名學生，雖然是以提問的形式，但也不難聽出對講師這個概念的質疑。
杜樂不由擔心虛擬講師的表現。畢竟，講課和提問，是兩種不同的概念。像華國一般大學的授課方式，是以講課的形式為主，講師只需要把準備好的內容講出來，學生則按各自的理解消化和記錄，講師并不需要花費太多的精力應對學生的提問。
但當堂回答提問，則需要講師有一定的邏輯判斷，以及更為充分的課前準備和更富足的專業才能，方可應對。
而頂尖科技大學，沒有采取一成不變的講授方式，對于虛擬講師的要求就更高了。所以，杜樂不由屏住呼吸，專注地等待虛擬講師的應對。
“頂尖科技大學，設置這個專業，是為了普及太空飛機的制造技術。我可以很負責任地告訴你，這個制造技術是存在。包括新能源，和新材料。”虛擬講師頓了頓，笑道：“在這里，應該有M國和華國國籍的學生吧，全球各國中，M國和華國，在新能源的研究上，已經處于較為領先的地位。關于這一點，相信M國和華國的學生，多少能了解些。”
虛擬講師稍微透露了一點內容。在座的其他學生，紛紛感到驚訝與好奇。有些學生，當場詢問虛擬講師，知不知道M國和華國的新能源是一種什么樣的能源。
虛擬講師答道：“這個問題，我了解，但是我不方便透露。不過，我可以告訴你們。太空飛機制造，是一種已經成熟，并且完全可以實現的制造技術。我們專業的主要教學內容，就是讓你們學習太空飛機的制造技術。你們報考的是速成班，有半年至一年的學習時間，只要學成，就可以隨時畢業，這取決于你們的能力。”
在場的學生，面露驚疑。
其實，不少學生，他們以為進入頂尖科技大學，是為了進修一下，真沒有想到，會學習太空飛機的制造技術。
這里面，只有唯一的一名M國學生，抱有輕視的態度。其實，他本身是一名普通的研究人員，卻也是M國情報局委派的特工，他的主要目的，只是刺探情報。他自認M國是世界上，科技水平最高的國家。
倒是其他國家學生，特別是華國的學生，紛紛露出了期待的神色。
虛擬講師沒有讓學生們失望，他兩只手的手指輕輕在虛空劃了劃，一個面積不小的屏幕，憑空出現。
展現在學生面前的，是一款太空飛機的圖紙。
“這是一款成熟的太空戰機的結構圖紙，我們先學習一下里面的要點，理論知識學成之后，我們再進行實驗......”虛擬講師一邊講解圖紙，一邊告訴學生，未來的教學計劃。
坐在教室后面的杜樂，他一眼就看出來了，圖紙上的太空飛機，正是R國“和”式戰機的改進型。
這款戰機是小田森三通過對和式戰機研究，結合杜樂給的宇宙戰機數據改良而成的。這款戰機，可是說是地球人自主研制的宇宙戰機。
這款戰機的優點，那就是簡單。
相對于仙女星的宇宙戰機，這個太空戰機，不考慮駕駛員舒適性，性能方面，追求速度。而且，以手動操作為主。
駕駛員的手速越快，太空戰機在飛行中的變化就越快。
對于地球而言，相比仙女星的宇宙戰機，這個戰機的優點，就是實用性極高，可以搭配較為高級的激光炮系統。最大優點，那就是容易制造簡單。地球各國的飛機生產線，完全可以通過改造，生產這款機型。
實際上，杜樂在異域智能工廠里的宇宙戰機生產線，也是如此。
當然，這款戰機的圖紙上，還是有缺陷的，那就是武器系統，仍然是普通的導彈。杜樂計劃他的激光炮生產線生產出大量的短程激光炮，可以安裝在這款太空戰機上面。
在宇宙戰爭中，激光無疑是最好的武器。導彈如果沒有了燃料，是無法在太空中，對敵人造成大的威脅。
當然，小田森三設計的這款太空戰機，已經經過小K，全能管家的數據檢驗，技術完全過關。杜樂已經擁有自己的宇宙戰機生產線，自己不用這款太空戰機，自然可以拿出來教給學生。
可以說，這款太空戰機，完全就是小田森三在島國科學院的研究成果之一。
杜樂還有關于殲16改為宇宙戰機的改進技術。
不過，作為一名華國人，杜樂不想暴露華國殲16戰機的秘密，所以他才沒有拿出來公開。
首先，杜樂覺得R國這個戰機最合適，區別于華國的殲16戰機，可以拿出公開教學。
小田森三沒有反對，對于小田森三來說。他在和式戰機上的研究，功勞不小。在R國的時候，卻被人盜取成果。
小田森三需要為自己正名，證明自己的能力非凡。
反正，小田森三入了島國國籍，不再是單純的R國人。他不擔心R國政府會找他的麻煩。
而且，當外星艦隊，進攻地球的時候，奉獻一款技術成熟的宇宙戰機，小田森三絕對會擁有極高的聲望。
小田森三希望用這一款太空戰機的數據，證明他的才能，他要讓R國政府后悔失去他。
這款太空戰機的各種功能強大，R國的和式戰機比起它，不是一個等級的。
其次，杜樂還想著可以和華國政府做一做交易，和華國政府處好關系，也有利于杜樂來往華國。
杜樂相信，華國政府不會拒絕他的好意。
華國如果獲得殲16改進版技術，將會節省很多的科研經費，建設資金投入，最重要的是減少時間。
華國政府有了圖紙，再加上頂尖科技大學的華國學生，太空戰機的技術，絕對會走在世界的前列。
虛擬教室里的三十余學生，無疑都是具備一定知識的人才。要不然，他們不可能通過頂尖科技大學的考核，考入學校。
虛擬講師剛剛拿出了飛機的圖紙，每一名學生的面前，同步出現了一個小屏幕，一副縮小的戰機圖紙，出現在他們的面前。
然后，虛擬講師根據圖紙，開始講解上面的知識點。
虛擬教室里的學生紛紛全神關注地觀看圖紙上面的設計圖樣以及各種數據。
飛機制造，涉及的十幾個專業的知識，比如動力學，材料學等學科。
杜樂認真地聽了一會兒課，發現自己聽不大懂，有一種聽天書的感覺，不得不放棄。
好在，杜樂進來的的目不是為了學習飛機制造，也不需要他學習。他只是要了解虛擬教學的情況，以免出現錯漏。
看見學生們，專注于講師的講解，杜樂沒有驚動其他人，悄悄的消失了。
杜樂離開虛擬教室，并沒有直接斷開虛擬網絡的連接。虛擬教室與虛擬游戲“戰役”，實際上是處于一個網絡的，杜樂通過虛擬網絡的主腦，直接切換至“戰役”游戲里面。
不過，在整個虛擬網絡中，只有杜樂權限，在相對獨立的虛擬空間之間切換。
很快，杜樂站在游戲里，星際聯盟基地中心廣場。數百萬玩家同時在線，所以游戲一如既往地熱鬧，隨處可見來去匆匆的玩家，在中心廣場穿梭，來往于不同通道。或是前往酒吧，或是前往對戰室，或是做任務。
杜樂打開自己的游戲賬號，查看角色信息。
雖然杜樂注冊的賬號很早，但是他并不專心于游戲，很少登陸“戰役”，因此他的游戲人物的級別很低。此時的角色，身上更是只穿著一件低級軍官的制服，只擁有一架低級別的新手機甲。
“你好，你是新玩家吧？要不要我帶一帶你，你只需要10個積分點，我就可以幫助了解游戲，告訴你一些要點，讓你快速升級軍銜。”一名路過的玩家看見杜樂一身的新手制服，停下來，微笑地說道。
杜樂搖了搖頭，拒絕說道：“謝謝你，我不需要的。”
杜樂很少進入游戲，卻知道游戲里的積分很重要。此時，游戲開通網銀兌換業務，積分非常值錢。
對于新手而言，原始的游戲積分，非常有用。
杜樂說完，沒有理那名玩家，轉身走向基地通往對戰室的通道。
戰役玩家在可以在對戰室里，選擇對戰地圖，操作機甲，互相進行切磋。RS
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