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聽到吳道說這種藥酒能有效的改善疼痛，已經把吳道當成自己男人的葉那，也沒象其它人一樣，拒絕吳道的好意，相反她很高興吳道把這種事情交給她來辦。其實這是尼格那小子逃開，吳道又找不到合適做這種事情的人，才把葉那給叫過來。
在葉那用著本族的話，解釋了一番這酒的作用時，這些山民向吳道點頭致謝后。每個都喝了一小口，沒過多久吳道就看到那些山民，顯得很驚訝般再次起身向吳道行了一禮。雖然聽不懂他們說了什么，但吳道還是擺擺手示意不必道謝。
對此，在了解到這種藥酒對山民很有作用的葉那，也顯得有些不舍的交還給吳道。只是望著還剩下小半瓶的藥酒，吳道卻執意交給葉那保管。似乎知道這藥酒很貴重，葉那在猶豫了一下很快就收了起來。
但令吳道想不到的是，這女孩又搞了一個突然襲擊，在吳道的臉上親了一口，才拿著剩下的半瓶藥酒一臉羞澀的跑到父親身邊，把這藥酒交給了父親桑保代為保管。這種少女示愛般的獻吻，頓時令在場的大人小孩都顯得很高興，只有吳道顯得很無奈。
在小溪旁休息了十來分鐘，隨著桑保帶著重新背上背婁，這些清晨下山的山民都一一背上背婁。又開始踏上翻山越嶺的路，相比三道溝村說沒路，好歹有條能通三輪的便道。可在這里，是真正確切的看不到路。
人行走的都是，經過常年累月腳踏出來的山道。只有少數幾個險峻的地方，看的到人為修善過。這樣的交通，無疑也是導致這些山民，沒辦法富裕起來的原因。交通確實是制約這里的百姓，生活富裕不起來最大的原因。
跟著尼格等人從小溪起身再行走了接近一個小時，吳道終于看到一條能進拖拉機的便道，這便是聯接山里到鎮上的唯一一條道路。比當年三道溝村的山路，都要顯得更加破爛不堪。但盡管如此，吳道也感覺桑保等人到了這里，臉上的表情似乎都輕松了不少。相比翻山越嶺的走山路，這種路雖然破爛，但至少走起來不用那般費勁。
在泥路上吳道跟著尼格，又看到不少跟桑保一樣的山民，他們彼此看到時相互打了招呼。至于那些同樣跟著下山的小孩，則都親切的跟尼格打著招呼，跟尼格寨子的小孩打著招呼，相互詢問著這次他們帶到山下的食物。
望著這些幾乎都很少有雙旅行鞋，大多都是光腳或者穿著涼鞋的小孩，吳道覺得這里學生求學之路的艱難，完全超乎他的想象。連他這樣一個外人看著都心酸，這些學生卻顯得不在意，很高興的聊著周末兩天的收獲。
在這條泥巴路上行走了一會，吳道終于看到尼格所說的小學位置，正處于泥路岔路的一個半山腰上。在這里，尼格村子的小孩，跟這些準備去鎮上販賣東西的大人紛紛告別，就小跑著沖進了學校。至于吳道，自然也是跟著尼格一起來到了這座位于半山腰的瓦家寨小學。
據尼格介紹，在這座小學上課的學生，大多都是附近瓦族村寨的小孩。所以，建校時才特意取名為瓦家寨小學，學校擁有三幢平房教室，一個籃球場大小的co場。另外還有一幢老師備課的辦公室，跟兩幢看上去老舊的宿舍跟食堂。
也許是太久沒有外人來過這里，提早來到這里的學生，對于吳道的出現顯得很好奇。如同看明星一般，紛紛站在co場跟教室外面，看著吳道小聲的跟身旁的同學，說著吳道到底是什么人的猜測。
一路跟著尼格的吳道，看到除了尼格將身上背婁放進他休息的教師辦公室外，其它同行來的孩子，都把東西放到那間有兩個打飯窗口的食堂，交給里面一個看上去年紀至少也有五十多歲的中年人。
經過尼格的介紹，吳道才知道這個五十多歲的中年人，也是這座小學三名代課老師。這些小孩從家里帶來的東西，都將交給食堂用于做菜。至于學生吃的米飯，得利于國家的補助政策，在糧食方面還是能讓這些孩子吃飯。
但至于吃什么菜，則需要學生從家里帶。而且這座并不大的小學，還分了住宿跟走讀生。走讀生，每天只在學校吃一頓飯，所以他們需要背的東西比較少。而那些住宿生，則需要一次性背五天吃的菜。也許正是這種年幼時期的壓迫，讓這里的孩子看上去都顯得比內地的孩子矮小了許多。
三個老師每天輪流做飯，但這些老師也只有尼格住校，另外兩位老師都會在下午下課后回家。因此，晚飯的問題，很多時候都是尼格負責。至于住在這學校的住宿生，周一到周五的早上，更多都是啃著窩頭或者干糧做早餐，很少能吃到熱騰騰的早餐。
尼格給吳道介紹完學生吃方面的問題，又帶著吳道來到那些住宿生居住的房間。看著這一左一右用木板隔著的大通鋪，味道難聞不說，每張大通鋪上還要睡著幾十個學生。而限于條件有限，一些不便于回家的女孩子，也就跟男孩子隔著木板分開睡覺。
看著這些宿舍窗戶，都是用透明塑料袋封的，很多漏風的地方都能看到應該是學生用課本貼的痕跡。住在這種地方臟亂差不說，吳道很擔心一旦某個學生得到傷風感冒什么的，恐怕住在這里的學生都難免被傳染。這根本就不是能住人的地方啊！
吳道看到這里忍不住有些生氣的道：這地方怎么住人？教育局連給這些孩子配個鐵床的錢都沒有嗎？
尼格也不知道吳道為何如此關心這里的學生情況，但多少明白吳道是個熱心的人，他也很想讓吳道在有能力的情況下，替這些孩子改善一下求學的環境。
在聽到吳道面帶氣憤的問話，尼格卻苦笑道：吳先生，我們瓦家寨小學的情況，說起來并不是鎮上條件最堅苦的。至少每個月，縣里給學校配發的大米從來沒有推遲過。象我以前讀書的時候，連做飯做菜都要自己動手。
現在為了讓孩子們多讀點書，中晚飯都是我們替他們做。至于這睡覺的地方，我也知道條件差，可一張鐵床至少也要上百塊，以我們現在住宿生達到一百多人，意味著鐵床至少需要六七十張，這就需要七八千上萬的錢。
就算配了鐵床，這樣小的空間也放不下。要想放下那么多鐵床，意味著至少需要擴建一幢宿舍。那樣一算，沒個五六萬塊錢，根本就辦不下來。現在鎮里，連我們這些代課老師的工資，每個月都不能準時發放，那里來這么多錢改善條件呢？
錢！說到底都是因為錢！
五六萬對于吳道而言，并不是什么大的數字，很快他就道：除了你這里，鎮上象這樣的小學還有多少？他們的條件，相比你們怎么樣？
尼格不明白吳道問這些做什么，但還是講解道：除了瓦家寨小學，鎮里至少還有十余所小學，條件跟我們差不多。條件最苦的阿瑪小學，只有三幢校舍，卻有近百學生就讀。那里的學生，幾乎都是在學校里面住，吃飯都是自己做。
學校的兩個老師，年紀都跟杜可老師他們差不多。但盡管如何，我們山里人還是盡所能的，供這些孩子讀書。而這些山里的孩子，對于讀書有著非同于常人的渴望。因為他們從小就清楚一個道理，想改變命運走出大山，讀書是他們唯一的途徑。
看過學生住宿的地方，吳道又來到那三間擠滿了學生的教室，在這里基本上都是兩個年紀坐一個教室，不同班級的學生坐的方向不一樣。
每次上課的時候，大多都是上完這個年紀的課，補置了作業之后，老師又要走到另外一邊，跟另外一個年紀的學生上課。在這樣的環境里面讀書，這里孩子的成績可想而知了。
望著這些桌椅板凳都是手工制作，那稍稍打磨過的大木板，一張二三米張的桌子后面，坐著七八個學生。板凳也是各式各樣，個子矮的坐高板凳，個子高的坐矮板凳。如果讓內地的孩子坐在這種學校讀書，恐怕早就大叫不依，嚴重點絕對會把這桌椅板凳給拆了。
就是如此這般艱苦的求學環境，吳道從這些大小不一的孩子臉上，看到的都是對知識的渴望。那些高年紀的孩子，對于低年紀孩子請教詢問，都會盡所能的告訴他們。那些字怎么讀，那么題怎么算。
那怕沒有老師監督，他們都能自覺的不浪費每一分鐘學習的時間。要是能夠給這些孩子提供更好的求學環境，吳道相信以這些孩子對知識的渴望，他們一定不會比內地的孩子成績差。如果沒有一個好的求學環境，他們其中很多人，都將在小學畢業后就輟學回家，重復父輩們的生活方式，要想走出大山的愿望無疑將遙遙無期啊！
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