這一個軍官學校叫做東亞艦隊海軍軍官學校，是在1904年才在青島成立，剛開始，校址就放在東亞海軍司令部之中，后來，因為東亞海軍駐軍增多，各方面的事物增多了之后，搬了出去，目前在軍港的西北側，很小，只有兩棟小樓和要給大操場，訓練艦也是一個老舊的雷擊艇。
因為辦學的不足，資金有限，校長費德羅格上校，是一個對海軍教育有著獨特考量的軍官，本來是東亞艦隊的一艘巡洋艦的艦長，在東亞艦隊缺少軍官的情況之下，牽頭建立了這么一個海軍學校，招收名額并不多，只是幾十個而已，絕大多數，還是在德國僑民，是為德國東亞艦隊服務的，不過沒有什么成果，過去的快10年，才補充了幾個最低級的崗位，對于東亞艦隊支持不高，也極為的不受重視，這也是他們從東亞艦隊司令部搬出來的最根本的原因，從搬出來之后，很多經費都是由校長自籌。
這就讓西北看到了機會，開始了接觸的過程，在繼續調查之中，發現了一個的比較驚喜的地方，這個海軍學校地處青島租借，招收的對象沒有僅限于德國人，可是中國人是微乎其微，10年的時間↑，差不多400多位畢業生之中，只有2個中國人，不知道是歧視海試別的關系，還都沒有進入到東亞艦隊，都去跑貨船了。
對于這兩個中國人，楊元釗非常關心，能夠在德國人的海軍學校之中畢業。這兩個人在中國的海軍之中，應該是不錯的。這兩個后來被找回來，進入到了西北海軍的序列。也算是意外之喜，中國的海軍軍事人才太少了。
在跟德國外交部達成了意向之后，沒有進入到青島，但是民用領域的合作卻逐步的加深，海軍的合作也是其中之一，楊元釗向著舍爾和斯佩提出了合作的計劃。
舍爾當然是同意了，青島這邊跟他沒有多少關系，只要能夠保證戰艦如期的交工，什么都無所謂。更何況這點小事，倒是斯佩中將想了想，似乎在確認這個學校到底是什么，可是想來想去，也沒想出來，斯佩是這幾年才成為東亞艦隊的指揮官，而這個軍官學校早在幾年前就已經搬出去了，并且在兩年之內，也沒有向東亞艦隊申請過經費。
還是一個在東亞艦隊最少10年的下屬。想到了這個海軍學校的出處，簡單的跟斯佩說了一下，斯佩這才微微一笑，告訴楊元釗。這個他們不會反對，并且會專門劃出場地，供新校舍的建筑。只不過合作的事情，需要他們自己去談。因為從1910年開始，這個海軍學校就屬于自收自支。不再屬于是東亞艦隊的序列了。
這樣好不阻撓的話，卻是最好的消息了，在楊元釗看來，一個經營困難，連資金都成問題，甚至是否能夠繼續開辦下去就有問題的軍官學校，有大量資金的注入，應該是順理成章的拿下，可是聯絡到海軍軍官學校的時候，卻受到了阻撓，海軍軍官學校的校長，德國海軍上校費德羅格拒絕了的西北合作的要求。
楊元釗第一個想法是德國的阻撓，可是轉而想到，不可能啊，交付給德國的9艘主力艦，目前只是初步交付了2艘，這兩艘還放在船塢之中更換炮管，接下來會下水4艘獵戶座改，這種時候，德國不太可能跟西北直接起沖突，后來，調查局的調查，也跟楊元釗的猜想大同小異的，原來之所以合作進行不下去，這是費得羅格的反對，而且是直接反對。
原來費德羅格是一個正統的海軍軍官，在他看來，培養一個成功的海軍軍官需要時間，在目前的狀況之下，不同意擴大學校的規模，甚至對于招收中國學員，還有顧慮，在他看來，海軍的學習是循序漸進的，按部就班的，這樣的簡單培訓，只是培養最底層的水平，補充的也是東亞艦隊的最普通的崗位，一下子成立一個綜合性的海軍學院，而且還是短訓班，這樣的人會登上軍艦，這對于任何一個海軍來說，都是不負責任，這樣實力不足軍官或者海員，上了戰艦，那是對艦隊的褻瀆，甚至是毀滅。
聽到了這個原因之后，楊元釗真的有些哭笑不得，還以為是德國的小動作，雙方起了摩擦，卻沒有想到是一個固執的老派軍官的反對，這倒有些不好辦了，他秉承了德國人的死板機械，要想說服他，必須要在他關心的部分下手，為了說服這個固執的校長，西北可是費了不少的力氣，不但搬遷了學校的地方，許諾擴建了10倍以上的校舍，又從曾經的馬尾海軍學校，北洋水師之中有過教學經驗的軍官，加上德國和美國招募了部分人員，足以支撐起一個的大規模的現代化軍校的架子之后，這才成功的說服了費德羅格上校的。
費德羅格是一個正統的軍人，很清楚軍校對于一個海軍的重要作用，這也是他即便到了亞洲之后，也依然投身于海軍教育的根本原因，辦學這么多年，沒有多少的收益，卻債臺高筑，甚至因為畢業生沒有多少的出路，讓很多人停滯不前，這下子，西北不但解決了他辦學的經費問題，還解決了師資力量，不說馬尾海軍學校的那些老師們，那是中國人的海軍學校，他了解的不多，可從美國和德國招募教師，也算是科班正行的出身，不少的名字他還聽說過，這些人聘用過來之后，這個海軍學校的師資水平大大的提升了，應該可以支撐的起足夠的學生。
不過，在這些問題都解決完畢之后，楊元釗本以為海軍學校順利的開辦，不但可以培養大量的合格軍官，也可以對海軍進行短期的，專門項目的培訓，對于增加中國海軍的實力非常好的時候，費德羅格又提出了最后的一個要求，要想讓他繼續的任教，并且大規模的招收中國學生可以，只要是進入到軍校的學生，他都需要一視同仁，學生要畢業，必須要經過了他的允許，考試合格才行，否則就不能畢業。
這個要求有些致命了，中國已經多年沒有海軍傳統了，甚至從洋洋中國，四萬萬五千萬人口之中，根本就找不出一組操縱過戰列艦的人，一切都需要從頭開始，海軍跟陸軍又不一樣的，技術裝備太多了，西北雖然在德國的幫助下，在楊元釗的設計和幫助之下，設計出了幻想級這個強大無匹的戰列艦，可是操縱戰艦的人卻沒有。
中國在接下來的時間之中，因為青島造船廠的關系的，大量的主力艦和戰艦，會井噴一樣的出現，人員上面有著巨大的缺口，合作興建這個海軍學校，一個方向就是，經過了初步培訓，面前更可以上艦的人員提前上艦，讓西北迅速擁有相當數量的軍艦，以防護海疆并且擁有向外攻擊的能力。
費德羅格這樣的要求，幾乎堵死了這一條路，按照從零開始的話，保守估計，兩到三年時間，基本上不可能的有新的力量補充過來，只能夠依靠現有。西北嘗試著說服費德羅格，可是固執的老頭一點余地都不講，最終還是楊元釗妥協了，對于西北而言，一座海軍軍校是必須要擁有的，還需要以此星火燎原，哪怕費德羅格提出了相對比較苛刻的條件，西北也不得不答應下來，最終合作方案定下來了，這個軍校也被暫時定名為青島海軍學校，暫時掛在東亞艦隊的下面。
首批的2500名學生入校，是從陸軍和一部分漁民之中，精挑細選出來的，在加入海軍軍校之前，經過了長達4個月的體能和軍事訓練，以節約進入到軍校的時間，因為西北跟費德羅格的一個要求之中，是提到了，學員不管什么時候，一個科目完成了之后的，就可以自由的進入到下一個科目，并不需要固定的時間和課程的要求。
費德羅格是一個死板的人，不代表他不能變通，之前拒絕合并，更多的是因為擔心師資力量和學員的實力，至于教學方面，他并不拘于一格，這些年青島海軍學校的發展也是與時俱進的，很多新的東西加入了進去，這也讓他培養的人員實力比較的扎實，雖然進入到東亞艦隊之中，都是從最底層做起的，可是最高的已經做到了大副，雖然只是驅逐艦的大副的，可是他加入到東亞艦隊的身份只是一個普通鍋爐工。
短短幾年時間，達到這個高度，跟他的機遇有關系，可是如果沒有足夠的實力，又怎么能夠坐穩這個位置，對于這個前東亞海軍軍校來說，如果再等一兩年，戰爭爆發之后，這些人員會立刻充斥到艦隊之中，成為德國海軍的正規士兵，這個學校的名聲也會大振，可惜被楊元釗截胡了，這個學校的全部老師，一律留任，往屆的畢業生，如果沒有工作，或者工作不好的，也都被楊元釗相信千方百計的聘請過來，教師的身份高貴，西北給的錢也不低，大部分都過來了，加上馬尾海軍學校的老師和從德國和美國招募的，這一個學校的老師規模達到了750人左右，對于一個只有一個年級，2500名學員的學校來說，足足有余了。(