秉承廢品制作工藝品大賽一貫的作風，礦泉水瓶和食品包裝袋都是很常見的廢品。需要不多的話，自己出去撿或者積累一些，就足夠使用。需要多的的話，在廢品收購站購買，也不會花費多少錢。
材料不是問題，關鍵是如何制作出能夠奪冠的手工藝品。
為此，劉猛專門從系統中花費1萬積分，兌換了手工藝品匠師的技能，來幫助朱苪、鄭洪泳等人。
之所以說是匠師，而不是大師，是因為手工藝品本身主要靠創新，而劉猛能夠從系統處兌換的只是技能，而不是創意。就像他兌換了書法大師技能，書法達到一流，卻怎么都沒辦法自創書法流派一樣。
還是那句話，對系統而言，技能只等于知識加經驗，而創作則是更高一層面的事情。
為了應對這次此賽，劉猛專門開放了二樓的一間手工制作室給朱苪、鄭洪泳五人。
周六這天，劉猛見涂成偉、楊蓮詩、陸青禾三人早早來到學校和鄭洪泳匯合，于是等到十點多出來閑逛的時候，就來到綜合教學樓二樓的手工室看看。
走進去之后，劉猛發現手工室地上放了一麻袋礦泉水瓶，看樣子應該是三個班的存貨。一張手工臺上，正放著幾個看起來很孩子氣的塑料瓶手工作品，而鄭洪泳四人則是坐在手工臺邊，一起皺眉發呆。
瞧見劉猛進來，四人立馬回過神站起來道：“（劉老師）校長好。”
除了鄭洪泳，剩下三人都是另外兩個班的。
劉猛一笑，擺手示意幾人坐下，道：“怎么，看樣子你們似乎很為比賽的事情煩惱呀。朱老師沒給你們什么提示嗎？”
陸青禾道：“朱老師說她是輔導老師，參賽的是我們，所以讓我們先自己想想。”
楊蓮詩道：“可我們想半天，根本沒什么好的主意。”
涂成偉跟著道：“是啊。以前自己在家制作一些手工作品，感覺還挺好的。可現在想著要參加比賽了，卻又覺得自己那些手工作品拿不出手來。”
鄭洪泳則是道：“最重要的一點，有時候想法不錯，真正去制作時卻很困難。往往制作后還不是想要的那種樣子。”
聽到四位學生如同吐槽一般的發言，劉猛笑得更加開心了，道：“既然這么困難你們還要參加這次比賽？”
這一句，頓時將幾位抱怨的少年問的啞口無言。
劉猛也不多說，看了看手工桌上的東西。便挑出了一個大雪碧瓶子和手工刀，在幾位學生的注視中，輕松之極的在雪碧瓶子上劃拉起來。
五六分鐘后，劉猛放下手工刀，將手中的雪碧瓶子一扒拉，變成了一個頗為精致的大綠燈籠，展現在學生們眼前。
劉猛當然不是嫌得沒事兒在學生們面前裝逼，在學生們都雙眼冒光的盯著他和塑料燈籠時，劉猛道：“簡單是一件藝術品。”
說完，劉猛又拿了一個小的塑料瓶子用手工刀劃拉起來。期間還用到了剪刀等物品。在學生們的注視下，過了十來分鐘，一直栩栩如生的塑料蝴蝶出現在手工臺上。
這一下，四位學生看向劉猛是眼光更加炙熱了。
劉猛則是淡淡的道：“復雜也是一件藝術品。”
說完，見四位學生還是目光炙熱的看著自己，劉猛不由心道：剛才裝逼莫非太過了？學生竟然沒有看出我主要想表達的意思。
感嘆一下，劉猛不得不明白的說道：“再簡單的藝術品也需要你們去想，再復雜的藝術品也需要你們去做。我聽你們朱老師說，這次比賽一個主要的得分點就是創意吧？你們還不明白我的意思么？”
聽到這番話，四人才不僅消去炙熱的眼神。低頭沉思起來。
過了一會兒，陸青禾忽然道：“校長是說，只有我們努力去想，努力去做。才能將自己的想法變成現實，才有可能贏得這次比賽？”
劉猛聽了一笑，拍了拍陸青禾的肩膀道：“陸青禾同學，表達能力不錯。”
之所以夸陸青禾表達能力不錯，是因為劉猛發現鄭洪泳已經先一步眼中露出明悟之色，只是一時激動。沒能表達出來而已。
聽陸青禾這么說，涂成偉和楊蓮詩也都露出恍然之色。
見此，劉猛繼續道：“朱老師先讓你們自己想，是想讓你們得到自己創意。但僅僅如此還是不夠的，你們也要同時鍛煉自己的制作能力。網絡上有不少相關利用廢品制作手工藝品的資料，你們可以查詢一些，跟著制作，同時也是開闊下眼界，知道別人在利用廢品時是如何巧奪天工的。”
說完，劉猛便飄然而去，留下四位同學繼續沉思。
反正時間還長，劉猛也不急。以后周六、周日，再抽時間過來指導下他們的制作技巧就行了，畢竟劉猛可是有手工藝品匠師技能的，不能浪費。
從二樓下來，劉猛故意經過一樓的計算機教室，從后窗瞥見劉芳正在里面跟著資料書做電腦應用方面的聯系，而不是上網聊天、玩游戲什么的，劉猛不禁滿意的點了點頭。
玩起來容易上癮的孩子，引導得好，也是可以讓他對有利于自身成長的事情上癮的。
接著，劉猛又繼續往前，來到了一樓的多媒體大教室。之所以叫做大教室，是因為這個教室比其他教室大太多，當做小禮堂用都沒問題。而辯論小組的練習場地正在這里，因為這樣的大場地，更有助于辯論小組適應賽場氣氛。
走進去，劉猛便聽到幾位少女正用英語大聲的交談著，不，應該說是辯論著。她們兩人一組，各自同同對手大聲的用英語說話，一句接著一句，甚至隱隱的帶著火藥味兒，聽不懂英語的人見了，估計會以為她們在吵架。
這樣的練習，不僅有助于鍛煉英語表達能力、聽力，同樣可以鍛煉辯手在同人辯論時的反應能力。要知道，在辯論賽中如果不能準確、及時的抓住對方的辯論漏洞，那是無法贏得辯論賽的。
當然，辯論賽最重要的還是對相關辯題的賽前準備，而這就要考察到辯論小組的知識寬度和深度了。
因為幾人正在練習，劉猛同樣不準備進去打擾，可在經過大教室前門時，卻恰巧碰到走出來的伊諾。
“伊諾老師，是你在這兒指導她們嗎？”劉猛明知故問。
伊諾頗為“嫵媚”的看了劉猛一眼，道：“當然了，校長。在米國加班都是要加工錢的，我這么努力，校長你不給我加工資嗎？”
劉猛一笑道：“如果她們在辯論賽上獲得了第一名，那學校對輔導老師獎勵都屬于你，行吧？”
“哦，校長你太狡猾了，那些本來就屬于我。”伊諾看著劉猛，褐色的眼珠中似乎都倒映出了米金的符號。
保底第二更到。
上章本來準備寫ji情光環的，結果不被省略掉，只好改成斗志光環。都是一個意思。大家心里明白就成。