面試分為上下午進行，鋼琴系的人因為太多，所以在中間被拆開，上下午都有。
面試主要分為視唱、練耳兩個環節，分別考察學生根據樂譜唱（演奏）的能力，以及聽音的能力。這兩項都是學習音樂過程中非常實用且必要的基本技能，而用其作為考試內容，也可以較為清楚地了解一個學生的基本功和大概潛力。
至于具體如何考察，學校可以根據需要進行布置。像桃園音樂學院的面試，在劉猛的授意下也是屬于盡量容易的那種。
面試也是考試，這些學生同樣不確定是不是桃園大學的學生，所以劉猛就沒有搞開場講話什么的，時間到了之后直接開始提人上臺。
報考管弦系的原本就只有13個人，通過筆試有刷下去2個，就只剩下11個人了。當這11個人在按照網絡上的報考序號上臺來，按照要求介紹自己，回答主考問題，然后進行視唱、練耳兩個部分的當場考試時，劉猛則是啟動校長之眼，查看這個學生的天賦才能。
校長之眼技能劉猛試用過，發現確實可以探查年齡在6歲至30歲之間的任意人的天賦偏好，并且還能看出天賦的高低。
千萬不要小看這一點，現實中許多人可能一輩子都因為發現不了自己的天賦所在而庸庸碌碌。又或者在其他方向取得了一定成就，因而就誤以為自己天賦在那一方面，卻不知道其他方面努力會更加容易獲得成功。也有些人，在某一方面表現得好只是因為非常努力，其實并不是真的有天賦。
而在劉猛的校長之眼面前，這些問題完全不存在。
比如眼前這第一個上臺的學生，在其報出自己的名字之后，劉猛就可以通過校長之眼得到他的天賦信息。
姓名：冷寶。
偏好：具有優秀的擊鼓天賦。（天賦偏好分為一般、較好、優秀、卓越四個等級。）
明明是打鼓的優秀天賦，卻學了吉他，這不就是用功用錯了方向嗎？
果然，看資料中這個冷寶曾經參加過川音的藝考。卻沒能過線，因此就來桃園音樂學院尋找進一步學習音樂的機會。而在面試的視唱和練耳過程中，冷寶表現的確實不怎么樣，甚至幾個管弦系專業課的主考老師都皺起了眉頭。看樣子如果是在他們原本的學校，他們也是不會收下這個學生的。
不過，這里是桃園大學，一切由劉猛說了算。
當即，劉猛在自己的平板電腦上記錄了冷寶的天賦。暗道可以先將其收進音樂學院，現將其放在民樂系中，里面有擊鼓的課程。相信接觸到了擊鼓之后，明年學校開設打擊樂器的專業，冷寶自己就會轉專業的。
在劉猛記錄這些信息時，冷寶也表演完了，便忐忑的打量幾位主考的表情。結果發現，幾位主考都是面色冷淡，似乎對他一點不感興趣，而校長劉猛更過分。竟然在低頭在平板電腦上弄著什么，都不看他一眼。
瞧見這情景，冷寶一顆心便沉到了谷底，暗道：連桃園這樣的新建的音樂學院我都無法進去，難不成我真的要放棄音樂夢，回家跟老爸學做生意？
當劉猛抬起頭來時，已經是第二個學生上臺面試了，于是劉猛繼續使用校長之眼。
基本上，只要在音樂方面有天賦的，不管是一般還是較好、優秀。劉猛都會在平板電腦上做“收下”的注釋。天賦不在音樂方面，劉猛就不會多做注釋了，準備聽取幾位專業老師的意見。至于說天賦在音樂方面，且達到了卓越等級的。劉猛還沒發現。
當然，一般來說能夠來參加音樂學院自主招生考試的學生，大多都是有音樂天賦的。
當劉猛以及主考在考較面試的學生時，下面其他學生注意力卻完全在另一個方面，那就是臺上面試學生演奏時所引起的光影效果。
也不知道是不是因為演奏時間太短，還是面試的學生水平太一般。其他人所看到的光影效果遠沒有那個網絡視頻中那樣絢麗迷人。可即使是這樣的，依舊讓不少學生激動不已，更加期待起自己上臺表演的那一刻。
沒錯，很多學生已經把這場面試當成某些有眾多現場觀眾的選秀比賽了。
“34號龔成俊請上臺面試，37號任輝請做準備。”
任輝正在想象自己演奏時會出現什么樣的光影效果，忽然聽到負責提人的姚瑤老師念到自己名字，頓時回過神，整個人一下子繃緊了神經，似乎比之前更加緊張了。
知道這樣緊張的情緒不利于面試，任輝便努力的調節。可眼見臺上那位同學都快完了，他卻仍舊沒有調節好，反而更加心踢得更高了。就在這時，任輝忽然感覺到五指間插入了幾只纖柔的手指，很是溫潤，卻帶給他觸電一般的感覺。
不自然的扭頭，任輝就對上了孫蘺鼓勵的眼神，瞬間他便覺得心里生出一種必過面試的決心，并且壓到了一切負面情緒。
“加油！”孫蘺紅著俏臉道。
“嗯！”任輝重重的點頭。
“37號任輝請上臺面試，38號于美琴做準備。”
聽姚瑤老師再次點到自己的名字，任輝深吸了口氣，松開了孫蘺的手，大步的走上了舞臺。
幾位主考看著任輝，都帶著好奇之色。因為平板電腦上的資料顯示，任輝是桃園學校今年的畢業生，高考分數高達621分。這樣的分數，卻跑來上桃園大學音樂學院，不得不讓幾位老師好奇。
劉猛因為早就知道今年桃園又有兩個學生準備在桃園大學上，倒并沒有表現出什么，而是在其他主考程序性的問任輝問題時，使用校長之眼查看任輝的天賦。
姓名：任輝。
偏好：具有優秀的經紀天賦。
劉猛看的很清楚，是“經紀人”的“經紀”，而不是“經濟”。此時，劉猛更加深切的感受到了校長之眼的強大，查看天賦竟然詳細到了這種地步，簡直不要太牛。
等到視唱（演奏）環節，劉猛發現任輝的表現作為業余愛好者來講是非常可以的，但作為一名音樂學院學生，卻還差不少。至于聽音部分，表現更加不怎樣了，讓幾位主考老師都糾結起來。
你說這位收是不收呢？
人家600多分跑來上你桃園大學，多給面子啊，多支持啊，不收似乎過不去。可如果收的話，這人明顯音樂基本功不行啊，天賦似乎也不咋地，將人家收進來不是誤人子弟嘛。
其他主考老師暗自將任輝記了下來，準備考完試后問劉猛。
因為之前被孫蘺握手觸電，所以任輝是充滿激情上臺演奏的，前面視唱部分自我感覺很不錯，聽音部分感覺回答的也還可以。于是下塔后，就興奮的問孫蘺：“我表現得怎么樣？”
孫蘺在臺下看得清楚，此時實在是不知道該怎么回答。
任輝為了和她在一起而來桃園大學上，她心里很感動，可此時眼見任輝可能過不了面試，她忽然覺得自己似乎太自私了。當即道：“任輝，第一批報考志愿還有最后三天時間，不如你抓緊時間選個適合自己的大學吧。”
聽到這話任輝一愣，感覺仿佛被澆了一盆冷水，回過神來便問道：“你是覺得我面試過不了？”
孫蘺深深地看著任輝道：“這不是主要原因，而是我發現，讓你跟我一起在桃園大學太自私了。其實，你完全可以選擇自己喜歡的大學和專業...你的心思我明白，我相信，即使在不同的城市、不同的大學，我們也能最終在一起的。”
這等于是表白了，可任輝聽到后心中十分的感動，更加的想和孫蘺在一起了。這時候再想到自己可能過不了面試，心中就不由苦澀起來。
在桃園學校上學這幾年，讓任輝多出了一種品格，那就是一旦認準了某件事就決不放棄。所以只是苦澀了一會兒，他便下定了決心，主動抓住了孫蘺的手，十分認真的道：“孫蘺，就算進入音樂學院，我也可以進師范學院。我說過要和你在一起，就說到做到！”
這一次輪到孫蘺感動了，幾乎要流淚。
孫蘺正要說什么，前面的付星卻忽然咳嗽了聲，頭靠著椅背道：“我說兩位，不要在這種場合搞得那么生離死別好不好？”
當即，任輝和孫蘺的臉都是變得通紅，抓在一起的手也似觸電般的松開了。
果然情不自禁啊。
任輝心中尷尬。
就在任輝和孫蘺之間沉浸在向對方表白的興奮、激動，和被人發現的尷尬之中時，臺上面試進行的飛快。雖然每個人都包括自我介紹、回答主考問題，視唱、練耳（聽音）四個環節，但每個環節一般都是一分鐘左右，用不了多少時間。
很快，提人到了流行音樂系，并且沒過幾個人就到了付星。
付星上臺，淡定從容的自我介紹并且嫻熟的回答了主考的問題，讓幾位主考都不由暗自點頭，心道這個學生不一般，比之前那些學生成熟、鎮定多了，像是個有社會經歷的。
而劉猛在一旁看著付星，卻是眼睛發亮，心中抑制不住的激動。因為他通過校長之眼技能，發現付星竟然具有雙天賦，并且其中一個還是卓越級。
姓名：付星。
偏好：優秀的歌唱天賦，卓越的表演天賦！
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節操何在？節操回來！