引民一夜好睡。早卜十點醒來的時候，摸身邊空蕩，丁，再一
聽，窗外傳來了和兒“兩個黃鵝鳴翠柳，一行白驁上青天。窗含西嶺
千秋雪，門泊東吳萬里船”的稚嫩的朗誦聲。劉一民知道，唐星櫻早
已起床，怕是已經去工作了，聽兒子朗誦的聲音，不是陳瑤光在教導兒
子，就是陳梅生在教導兒子。
果然，陳瑤光略帶南京口音的聲音傳了過來：“小政和，你想
想，春天的時候，你正在老師的教導下讀書。這個時候，窗外傳來了
黃鵬的鳴叫聲。
你推開書房的窗戶，只見藍藍的天上，弄一行白鴦在翱翔，遠處的
西嶺山脈，在陽光的照耀下，山頭上的積雪猶如白色的帽盔一般，渲染
著無比的壯麗。你把眼光收回來，再看看身邊的生活，才發現春天來
了，萬物復蘇，窗外的碼頭上，停滿了江山萬里的商船，只等春的信
息。這些船，連帶著他們負載的信息，連帶著他們負載的人生悲歡離
合，就要浩浩然、泊泊然，向遠方駛去。誰能知道，他們會帶來怎樣
波瀾壯闊讀書故事呢？”
劉一民心里暗笑，我兒子還不到兩歲，就是再聰慧，再聰穎，也不
過是能死記硬背而已，他能理解什么是“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳
萬里船”的意境么？這個陳瑤光，枉稱自己是南京大學的高材生，連幼
童啟蒙教育的規律都不懂。
再一想，這個時候讓兒子死記硬背也不錯，記得穿越前母親經常說
。他一歲零七個月上幼兒園，上幼兒園前已經能背出四首全唐詩了。
年幼聰慧，曾經讓長輩們歡欣無比，紛紛稱贊他是神童。不過，仔細
想來，早期的啟蒙教育，也確實起到了開啟智慧之門的作用。到現
在，他自幼學習的傳統文化課程，依然在起作用。
劉一民穿衣起床，簡單洗妝后，就打斷了陳瑤光的教學，把兒子抱
過來，親了親，問了聲“兒子，阿姨講的你能聽懂么？”
不等和兒有任何反應，陳瑤光就說：“他還小，如何能聽懂我講的
課程，不過是讓他死記硬背罷了！你還真以為老子英雄兒好漢小小的
政和就能明白古詩的意境么？”
劉一民看了一眼陳瑤光，見這丫頭并沒有穿八路軍軍裝，也沒有穿
日軍軍裝。而是梳了一條黑油油的獨辮，上身是黃底梅花圖案的緞子小
襖，下身是黑色碎花棉褲，腳上穿的是牛皮靴。雙眼皮，大眼睛，粉
白的臉上時不時的飛上幾朵紅聳，看上去說不出的嬌柔，說不出的美
劉一民心里暗嘆，這戴笠，還他娘的真是個人才，不說別的，單
是他挑選的這個陳瑤光，就絕對是一等一的美女，而且是絕對的人間
絕色。
收回心思，劉一民喊黃文虎端來餐，親自拿著調羹喂兒子吃飯。
不料這小孩并不是那么好哄的，一不小心，可能是弄疼了孩子小政和
竟然哇哇大哭。
陳瑤光把小政和摟過去，擦了擦淚，從劉一民手里接過飯碗和調
羹，舀了一勺豆花，輕輕地吹了一下，說了聲“和和怪，阿姨喂你
吃”就開始喂孩子吃飯了。
劉一民覺得這女人天生就有母性的光輝，帶孩子絕對是女同志的強
項。兒子長這么大，自己總共也不過帶了十來天，都是唐星櫻獨自帶
孩子的。
劉一民心里好生感動，忍不住就想把兒子抱過來，好好親親。就
聽陳瑤光邊喂小政和吃飯邊說：“和和啊，昨天夜里阿姨網網睡下，就
聽見隔壁房間傳來了兩只老鼠打架的聲音。吱吱扭扭，撲撲騰騰，無休
無止，吵的阿姨一晚上都沒有睡好。阿姨想啊，要是那只公老鼠知道阿
姨在隔壁住，也盼望著他喝醉了，或者糊涂了，能摸到阿姨的房間，
甚至摸到阿姨的床上去，那阿姨不但不怪罪他，恐怕還會象愛自己的生
命一樣愛他。和兒啊，你知道不知道，阿姨睡覺的時候從來不把門栓
死的，就是為了給他留個門，盼望他能來。而且，阿姨什么都不要，
只要能和他歡度良宵。和兒，你說這只公老鼠是真傻呢，還是笨的連
找母老鼠的本事都沒有了啊？”
劉一民一聽，就知道陳瑤光這丫頭開始行動了，一把把兒子搶了過
來，架到脖子上，也不理會陳瑤光在后面追著喊“讓孩子吃完飯再
走”直接帶著兒子去了師部參謀處。
到參謀處作戰室后，劉一民讓黃文虎、李小帥端了盆炭火，帶著兒
子在火盆前取暖，自己去翻看各方面的情報和戰報。
來自總部通報的一封電報吸引了劉一民的注意。通報上說，據最
新情報，駐太原的日軍今日早晨，開始向向正太路兩側展開肅正作戰，
我在正太路兩側準備鉗制敵人的部隊，在日軍大部隊進攻下，不得不后
撤，預計日軍的進攻還將持續一段時間。
劉一民覺得奇怪，教導師占領了天津，日軍不趕緊增援天津，反
而在正太線展開掃蕩，想干什么？
太反常了。假如此時駐太原的日軍收縮部隊，回援平津，那劉一
民并不在乎，因為自從產生襲占天津的想法開始，劉一民就把日軍可能
到來的報復、圍攻考慮得相當周全，把周圍日軍兵力和可能采取的圍攻
措施預測的也比較到個。
現在，駐太原的日軍竟然主動出擊，視天津發生的情況而不顧，企
圖掃清正太路兩側，就讓劉一民覺得不可思議。因為他知道，日軍的
通訊、偵查水平遠遠高于中國軍隊，自己襲占天津的作戰行動蒙蔽不
了日軍多久，寺內壽一老鬼子絕對不是浪得虛名，最多一天，他就會從
鐵路不通、機場被炸等情況判斷出天津被八路軍偷襲的實情的。
劉一民知道，這個時候的日軍高級將領，最然在戰略大局上出臭招
，但絕時都是搞陰謀的高手，而且一個比一斤，膽大妄為。死了的板桓
征四郎是這樣，活著的寺內壽一、土肥原賢二也都是
”甚至比板垣征四郎有過之而無不及。
覺得日軍行動詭異的劉一民，這下徹底提高了警惕，也不管其他事
情了，自己搬把椅子坐到了地圖前。開始審視天津及天津周邊的形勢
中午的時候，羅政委和蔡中都回到了師部，想向劉一民匯報發動群
眾的工作開展情況。但一進作戰室，看見劉一民傻了一樣，坐在椅子
上，一動不動地盯著地圖看，就把要說的話咽回了肚里。
其實，劉一民此時心里已經翻江倒海一般了。
他忽然覺得，襲取天津固然是好，但一下就把教導師從暗處徹底暴
露到了日軍的電燈照射下，可能有點得不償失，接下來日軍會采取的
行動就不好把握了。再說。這華北平原，一馬平川，易攻難守，假如
日軍下決心徹底解決自己的教導師的話，那也不是完全辦不到。
這個念頭一起，劉一民馬上就把歷史上日軍的作戰規律回憶了一
歷史匕日軍在侵華戰場上投入的兵力并不是很多，從九一八開始，
日軍關東軍不過幾個師團，后來由于全面侵華，加上發動太平洋戰爭，
關東軍精銳南調，才導致關東軍大規模擴軍。華北方面軍更是如此，
攏共就那么幾個骨干師團，幾個萬人，硬是依靠鐵路和海運，時而把骨
干師團編入華中方面軍，進行徐州會戰和武漢會戰，時而又把骨干師團
編入華南方面軍，甚至太平洋戰爭爆發后，幾個發動全面侵華戰爭的元
老級師團，全部被拉上了太平洋戰場。東北也好，華北也好，華中也
罷，很難再見到日軍侵華戰爭初期的骨干師團的身影。
再一想，日軍大本營此時當家的是閑院宮載仁親王，這家伙是個
狂熱的軍國主義分子，極端反動，極端暴虐。由于自己的到來，修改
了部分歷史走向，很難保證日軍大本營不采取極端的報復措施。
那假如日軍采取極端報復措施、欲置教導師于死地的話，他們會怎
么做呢？
攻向山西的日軍必定是要回援的，山東津浦線作戰的日軍也是要
回援的。單單是這兩路日軍回援，并不可怕。自己只要拍拍屁股走人
就行了，甚至還可以順手牽羊，干掉他一個旅團、甚至一個師團，讓日
軍的圍攻瓦解于無形。
但是，一想起但是兩個字，劉一民就覺得心里一陣顫抖，他馬上意
識到，自己的教導師出戰以來，太耀眼了，日軍的情報機關不可能不注
意自己，恐怕連自己老婆姓啥叫啥都搞得一清二楚。如果再順藤摸
瓜，研究一下自十八團以來自己的戰績，恐怕日軍會把自己和教導師當
做侵略中國的一塊巨大的絆腳石，急于搬開而后快。
假如日軍把教導師列為頭等危險敵人的話，他們會怎么做呢？
劉一民心里一跳，現在正在南京擔任守備任務的第六師團、十六師
團、國琰支隊可都是屬于華北方面軍建制的，南京已經失陷，這兩個精
銳骨干師團在留在那里有什么用？寺內壽一不會不向大本營要求讓第
六師團和十六師團歸建的事情，大本營也不可能眼睜睜地看著環北形勢
危急，而讓已完成攻占南京任務的精銳師團在那里吹牛聊天的。
順著這個思路想下去，劉一民就覺得自己還是小看了日本人，這些
家伙是何等的狂妄，以小部兵力就敢發動九一八事變，還有什么事情他
們做不出來啊？過去自己和教導師隱藏在暗處，雖然消滅了引旅團和察
哈爾派遣兵團，但日軍并不知道自己的準確位置、兵力情況，只能盲目
地發動收復太原戰役。現在自己占領了天津，也就等于告訴了日軍攻
擊方向、攻擊目標。以日本現在的國力，只要大本營下定圍殲自己的決
心，兵力、火力、航空支援都不成問題。有可能的話，日軍甚至會提
前打擴軍，把天津圍個水泄不通。那樣的話，這襲占天津就變成了送
貨上門了。
越想越警惕的劉一民，馬上就從最壞處開始著想，把日軍關東軍可
能南下支援華北方面軍圍剿作戰的情況想到了，把第六師團、十六師
團歸建的事情想到了，把日軍可能恢復第五師團建制的情況想到了，甚
至連日本國內可能緊急擴軍，編成新的作戰集團的事情也想到了。沒
辦法，日本是個發達國家，國家動員體制健全，預備役人員充足，練
有素，只要一聲令下，組建幾個師團簡直易如反掌。
問題想透了，劉一民就開始研究如何才能從天津安全撤離的問題。
這個時候，劉一民心里已經不再想消滅多少日軍的問題了，也不再想
建立津翼根據地的問題了。因為他知道，此時，日本人可能已經把他
列成了頭號敵人，這樣的話，日軍的報復一定是超出想象的，一定是空
前激烈的。當務之急，是捍衛襲占天津成果，趕緊悄悄地轉移部隊，跳
出可能到來的日寇的鐵壁合圍。
劉一民的擔心是正確的，日軍大本營批準華北方面軍作戰計利后，
為了迷惑教導師，讓教導師在天津多停一段時間，并沒有馬上下令部隊
立即向天津方向集中。而是命令山西方面日軍二十師團和一０九師團立
即開展肅正作戰，掩護關東軍南下兵團東進。命令山東方面的獨立混
成第三、第四旅團，積極向津浦路兩側進攻，掩護主力第十師團和一叭
師團北上。由山西方面、山東方面的日軍主力在距離天津較遠范圍
內，形成一個松散的監視圈，監視天津方向教導師動靜，等候第六、十
六師團和本土增援部隊主力的到來，準備待這些部隊一到位，就開始
緊縮包圍圈，一步步、一圈圈，困死教導師。