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第2716章 白式教學法

更新時間:2024-06-13  作者:圣騎士的傳說
打開‘劫仙虛空節點’需要宋書航和幼白齊心協力,缺一不可。所以接下來,無論誰先進入‘劫仙虛空節點’,另一個人就得留在劫仙虛空中。

宋書航聽到這里,略一思索道:“那白前輩,我們可以嘗試將‘宋狗窩’給塞到一個劫仙虛空節點,然后我們兩個都進入到‘宋狗窩’中,兩個人共用一個劫仙虛空節點?”

“一個劫仙節點里寄托一個元神,如果擠入兩個完整的元神,天知道會發生什么樣的異變,危險性太高,所以不推薦。”幼白搖了搖頭道。

宋書航之前往七修圣君、靈蝶玄圣以及云雀子仙子劫仙節點里,也只是塞入元神指甲柱,非常微小,不會引起異變。

但如果兩個接近完整的元神,一同進入同一個劫仙節點,連白前輩也不敢推斷會發生什么情況。

這種事雖然聽起來很有趣……但如果發生意外的話,他可能安然無恙,但書航肯定要死。

所以在不確定的情況下,白前輩否決了宋書航的這個建議。

“那我們怎么辦?”宋書航的元神重歸人形,盤腿坐下。

幼白開始沉思起來……

片刻后,幼白建議道:“我們盡量讓一個劫仙節點內,寄托‘一份元神’的分量。以這個為基礎來展開思維,我+一部分的你進駐一個劫仙節點,然后你+一部分的我,再進駐另一個劫仙節點。”

有經驗的宋書航瞬間就明白幼白話中的意思:“就像我將頭顱和身體分割開來一樣,我分割出一部分的元神,供白前輩一會兒打開‘劫仙虛空節點’后,用偽不朽力量鞏固節點所用。然后白前輩你也分割一部分元神,幫助我施展‘一次性飛劍’手段,打開‘劫仙虛空節點’,對嗎?”

“對,就是這樣。”幼白面帶笑容:“這樣一來,我們兩人可以同一時間打開兩個劫仙節點,以‘一份元神’的單位進入到劫仙劫點中去。”

“這樣的話,要將我的元神頭顱再撈出來嗎?”宋書航問道。

他的元神,只有頭顱和身體能分開……偽不朽狀態時,身體倒是可以隨意切割。但一旦退出偽不朽狀態,切割的身體如果不恢復的話,會死的。

“不用那么麻煩,趁著還有點時間,我今天來教導你兩個法術。”幼白雙手負于身后道:“你現在已經是真正的玄圣境界,都已經趕上了我的境界,手頭總得學習幾個新的法術才行。”

宋書航伸手想尷尬地抓抓腦袋,但卻抓了個空。

其實,如果再給他點時間來湊幾根更厲害的‘霸神柱’,他和何止魔帝一樣,僅靠著《霸神柱》就能打天下。

畢竟霸神柱實在是萬金油的能力,能奶、能攻、能防、能輔助、能布陣、能充當空間坐標,簡直就沒有《霸神柱》不能干的事情。

宋狗窩宮殿中。

幼白坐在床榻上,無頭宋書航端正坐在地面,用神識籠罩幼白,認真聽講。

“為了接下來的行動方便,我現在教導你兩個法術。一個是劫仙級的大戰能派上用場的《元神裂解真經》,這門功法即可以對敵,又可以對自己使用。

運用在自己身上時,能將自己的元神分割成數塊,卻能保障自己的元神安然無恙。

若是運用在對手的元神之上,直接能裂解他們的元神或是元神投影。

修煉到極致時,更是能做到逆斬根源,在裂解敵人的元神投影后,還能直接作用在劫仙在虛空節點中寄托的元神。”幼白緩緩道。

“對自己使用時是保命無上秘法,對敵人使用時是斬草除根秘術,這《元神裂解真經》簡直是嚴以待敵,寬以對己。創造出這門法術的絕對是個人才。”宋書航哈哈笑道。

將殘酷的一面展現給敵人,將溫柔留給自己,也不知道是哪位有和的前輩,創造出這么一門秘法。

“是我和九幽阿白一起討論后研究出來的秘法。”幼白緩緩道。

事實上,無痛無后遺癥分裂元神的手段……目前也只有白前輩two那里才有方法,宋書航的腦袋就是證明。

“原來是白前輩你和白前輩two創造的法術,果然神奇無比!”宋書航連忙補了個小小的馬屁還好剛才,他在評論這個法術的時候,沒多加妄言。沒有評價這個法術‘奇葩’之類的。

“另外,我還會教導你‘一次性飛劍破劫仙虛空節點版’的控制方法、飛劍符文修復、激活以及停止。”幼白又補充道。

這是為了以防萬一……萬一到時候,他的元神先一步進入‘劫仙虛空節點’,又突然進入深層次閉關狀態,就無法顧及到宋書航那邊的情況。

白前輩對自己很有自知之明,所以留個后手。

有了以上的知識手段后,即使出了決外,宋書航可以憑借他的那部分元神,來接手‘一次性飛劍’術式的控制,在劫仙虛空中鉆個節點出來。

可惜,宋書航在符文、陣法這一項上的基礎太差,而且也缺少對‘空間’的掌控力。否則白前輩完全可以直接將完整的‘一性飛劍破劫仙節點版’教導給他,就能省去這么多麻煩。

“時間不多,所以在我講解法術的時候,你努力記,認真學。”幼白一臉認真道。

“我會努力的。”宋書航回道:“不過可以的話……我希望白前輩能用‘白式教學法’來傳授我《元神裂解真經》。”

所謂的白式教學法,就是將復雜無比的法式,通過白前輩的壓縮,簡化為一枚或是數枚符文的內容。

宋書航只需學會原理后,再掌握這一枚或數枚符文,就能掌握一個復雜的法術。

比如宋書航現在用的最溜的雷法《掌心雷》就是折式教學法的杰作。

白前輩:“……”

我是不是不小心,將書航小友給養廢了?

這咸魚一樣的希望,他竟然能毫不猶豫的講出來。

“主要是我有自知之明。”宋書航道:“太過復雜的法術,我對自己沒信心。”

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