王洛丹足足哭了三分多鐘，才停下來，眼睛都哭腫了。∮頂∮點∮小∮說，不知道的，會以為她受了多大的委屈。
王洛丹揉了揉紅腫的眼睛，不好意思地抬起頭。她看到教室后面的領導，才想起有人聽課，心里暗叫不妙，完了完了，這回完了！趕緊站起來向張然道歉：“張老師，對不起！”
“為什么要說對不起？”張然拍了拍王洛丹的肩膀，笑著安慰道，“演得非常棒！一個演員要把戲演好，就要進入規定情境，你哭是因為你進入情境之中了，就是常說的入戲，才學了半個月的表演，就能真正入戲了，這非常難得！”
王洛丹的眼睛頓時亮了，剛進學校的時候她挺自信的，但正式上課后她越來越不自信，覺得大家都那么優秀，都那么好看，而自己長得不漂亮，身材不好，演戲又沒什么天賦，自己肯定出不來。
其實很多表演系的學生都有這種心理狀態，張然班上的學生有，甚至很多知名演員讀書的時候都有。比如章紫怡剛進中戲開竅慢，特別沒自信，甚至想退學；同班的劉曄也因為沒自信，一個人偷偷跑到什剎海去哭。
此刻，張然的話一下讓王洛丹感到了希望，原來自己這么厲害，原來自己是有天賦的，失去的信心又回來了。
接下來，張然又請了兩人學生起來表演，對他們的表演進行指導，然后讓全班的學生在下面自己做練習，他和周正、李心悅對大家進行指導。
等這個練習做得差不多了，張然拍了拍手：“上一節課我們做過釘扣子的練習，現在我們利用釘扣子來作一個開掘規定情境的訓練，注意我給你們的情境，釘扣子，和男朋友或者女朋友見面！也就是說有兩個場景！五分鐘準備時間，現在開始！”
釘扣子的動作練習大家已經是輕車熟路，信手拈來。不過現在需要對人物的身份，心理等方面進行開掘，使整個表演生動自然，這就有些難度了。
五分鐘的練習時間結束后，季辰被叫上舞臺，進行表演。季辰的動作分解的非常好，整個的表演非常流暢，自然，演得相當不錯。
“我，我來，張老師，我來！”張馨藝手舉得老高，不住的揮動，很想起來表演的樣子。
張然哪敢讓她演這個，要是演到跟男朋友見面的場景，她來一句“張老師”，那張然跳到黃河都洗不清了。師生戀不是什么大事，黃壘和孫利就是師生戀，不過張然這種正派的老師怎么可能跟黃壘那無恥家伙學嘛！
“郭珍，你來演！”張然沖秀氣的郭珍招了招手。
“好，張老師！”郭珍怯怯的看了張然一眼，走上了出來。
郭珍從衣柜里取出衣服，站在鏡子前比比劃劃，挑挑選選，最終選了一件漂亮的一番換上。在鏡子前照了照，哎呀一聲，發現扣子掉了一顆。她趕緊找出針線盒，穿針引線，把扣子釘好，趕緊穿上。她站在鏡子前重新照了照，看了一眼時間，急急忙忙地趕往約會地點。
“對不起，我來晚了！”郭珍低著頭道歉。
等了一秒鐘，像是等到了男朋友的回答，郭珍笑了起來：“那我們走吧！”說著，她挽住對方的胳膊往舞臺的旁邊走去。
在郭珍表演的過程中，張然一直皺著眉，郭珍表演的外部動作、人物的語言，以及整個行動過程都沒有問題，分析得比較清楚，但唯獨缺乏情感，整個表演比較生硬，就象牽線木偶似的。
張然不知道郭珍的問題出在哪里，用委婉的口氣問道：“郭珍，動作做得不錯，不過你是要去見男朋友，可我在你的眼睛里看不到情感。你說說，跟男朋友約會是什么心情？”
郭珍臉一紅，低頭回答道：“我沒有男朋友，也沒有約會過！”
張然頓時明白了，沒有男朋友，沒有約過會，自然體會不到那種情感，笑著道：“行了，今天你賺到了，老師今天就把方法派的不傳秘訣交給你！知道方法派的和斯坦尼其他派別的區別嗎？就是情感替代、情緒記憶和自由意志，今天老師就教你情感替代法！”
聽到張然說不傳之秘，班上學生的耳朵都豎起來了，就好像江湖人士聽到了九陰真經似的，所有人的臉上，都有一種莫名的期待。
黃圣衣滿是期待的問道：“張老師，什么是情感替代法？”
“情感替代就是郭珍現在遇到的這種狀況，沒有跟男生約會過，她捕捉不到相應的情感，演出來不夠真實，我也不能讓她去找個男生來約會，體驗一下那種感覺吧？那怎么辦呢？很簡單，找一種相似的感情來代替。黃圣衣，你說說馬上要跟男朋友見面了是什么心情？”
黃圣衣沉吟道：“興奮，激動，恨不得馬上飛到他身邊去！”
張然點頭道：“說得不錯，看來經驗挺豐富的嘛！”
黃圣衣跺了一下腳，紅著臉抗議道：“誰經驗豐富了？張老師，我可沒有男朋友，你別亂說啊！”
鬼才相信，你不豐富誰豐富？張然繼續講解道：“黃圣衣剛才說得不錯，女生馬上要見到男朋友了，心情是激動，充滿期待，恨不得馬上見到他。那么我們生活什么時候有類似的心情呢，其實挺多，比如春節要到外公外婆家去，可以拿到紅包，想一想都期待，想一想都興奮！那么我們在表演的時候就可以回憶春節到外公外婆家去的情景，感受當時的心情，用來表現見男朋友的激動情緒，這就是情感替代！”
說得高深莫測的，還不傳秘籍，就這個，班上的學生都無語了。
我早就會了，演哭戲的時候我就想我媽不要我了，一想，我就哭出來了。哼，看來我果然是天才！黃圣衣得意地想著。
郭珍點了點頭：“張老師，我想重新演一次。”
“很好，你演吧！”
郭珍重新開始表演，這一次的表演有了情感，整個人顯得很歡快，腳步輕盈，眉間含笑，活脫脫戀愛中的少女形象。
只是當郭珍換好衣服，來到約會地點，她興奮地叫道：“爺爺，我來了！”
噗——
全場哄堂大笑，賈奶亮直接笑趴了，雙手拍打著地面，就連后面的領導都是忍俊不禁。前面明明演得很好，怎么突然叫爺爺了？這太讓人出戲了！
張然強忍著笑意，拍了拍手，然后把手往下壓了壓，批評道：“別笑了，郭珍是第一次學習用情感替代，還不熟練，多練幾次就好了！”
一個半小時很快過去，休息的時間到了，張然宣布休息十五分鐘。
張慧軍站起身，微笑著看向一臉輕松的張然，沖他招了招手，示意他過去。
院長大人有請，張然哪敢怠慢，小跑過去，微笑著道：“院長，您有什么吩咐？”
張慧軍看著眼前張然，欣賞之情溢于言表：“張然，你這堂課講得不錯，不疾不徐，張弛有度，很有大家的風范。”
張然謙虛地道：“哪有，我也是剛入門，不足之處還請院長多多指點。”
張慧軍呵呵笑道：“你就別謙虛了，我聽陳院長說，你打算在教學中融合方法派和格洛托夫斯基的理論，不知道是不是真的？”
張然點頭道：“是的，不過在這很難，我的老師研究了十來年，也只是取得了一些成果，我希望沿著她的路走下去。國慶節的時候我專門去見了老師，她把自己十幾年的研究資料都交給了我，她也希望沿著這條路走下去。“
張慧軍點了點頭道：“說說你的想法，你打算怎么做？”
張然就把自己的想法說了出來，主要是對學生的訓練想法，連自己可能會帶學生到劇組學習，不在學校上課都想法都說了。
“按你的想法來，不要有任何顧慮，也不要有思想包袱，理論研究就是一個摸著石頭過河的過程，是允許犯錯的，在這方面學校是你的后盾！”說完，張慧軍看了黃振宇一眼，他知道黃振宇和陳建峰不對付，而張然是陳建峰招進來的，他擔心黃振宇給張然小鞋穿。
黃振宇知道張慧軍是在告誡自己，心里非常郁悶，張然這小子竟然如此被張慧軍看重，以后給他穿小鞋得小心些了。
出了01表本的教室，張慧軍看著黃振宇，道：“我們去胡衛國班，可以看看兩位老師講同一門課程的差別在哪里，咱們走！”
黃振宇點頭道：“就在213，請跟我來！”
當張慧軍他們推開門的那一剎那，胡衛國正在為學生的表現不佳發脾氣，一見校長到來，心猛的一緊。當張慧軍他們在教室后方面坐下，胡衛國就更加緊張，以至于說話都有點磕巴了。
胡衛國的課跟張然的差距明顯，張慧軍覺得讓張然教本科班是正確的，要是讓胡衛國教本科班，恐怕有點毀人。
不過胡衛國畢竟是新老師，課上得不夠好也正常。張慧軍招了招手，把胡衛國叫了過來：“衛國，今天的課上得不錯，但不足也不少。張然這個人很有想法，在教學上也有一套，有空可以和他多交流，可以多聽聽他的課。”
胡衛國沒想到張慧軍讓自己去聽張然的課，郁悶無比，擠出一絲比哭還難看的笑容：“院長，我會多聽張然的課。”
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(愛腐竹)