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第二十九章 生而為何?

更新時間:2016-10-08  作者:想發財的貓
遲疑片刻之后,小貓在目標人物那一欄里,輸入了自己在悠閑群里的,界面居然真的發生變化:

可用積分:300

目標人物:小貓

目標技能:同理心

能力評分:70

兌換時間:請輸入

能力評分70,所以只能兌換能力評分低于自己的?不能兌換比自己評分高的么?小貓想起了之前查到二哈的那一次,她輸入了二哈試試,界面為:

可用積分:300

目標人物:二哈

目標技能:犬王附體

能力評分:88

兌換時間:請輸入

小貓在兌換時間那一欄輸入時間之后,果然兌換不成功。

為了更好的運用系統,小貓連夜從床上爬起來,在電腦上,建了一個表格,將群里的每一個,按照字母先后順序,一邊手機輸入系統查詢,一邊在電腦里面記錄下每個人的技能和評分。

不知不覺,就已經到天亮時分,卻還有大半沒有整理完。小貓干脆直接跟東文文請假一天,在家繼續。

日暮時分,才整理出來。不過,結果卻沒有小貓想象中那么強大。

群里大多數都普通人,普通人的技能,總是類似的,小貓仔細想了想,將所有的技能進行了分類。

第一類:語言類能力,包括忽悠能力、演講能力、說服能力、銷售能力,寫作能力這些,都應該在這個范疇類。

第二類:體育類能力,包括之前小貓兌換過的聆聽的格斗能力,王英俊的敏捷等都屬于此類,還有清風醉逍遙的自由搏擊等等。

第三類:天賦類能力,包括三福的幸運,無心的厚臉皮、老李的包容能力等,都是屬于這一類,也許在某些方面,這些人天生就比別人強吧。

第四類:綜合類能力,像冰封千里的洞察力、堅強的大叔管理能力等,就是這樣的能力。小貓發現,具有這樣能力的人,都是年齡偏大,很有閱歷的人。可惜,這些能力的評分都特別的高,兌換不了。

第五類:學生類能力,看網文的主力軍,永遠是年齡偏小的,他們很多游戲能力,學習能力比成年人出色不少。

第六類:技術類能力,群里幾個醫生的醫術、程序員的技術編程能力、幾個老師的教學能力等。這一類能力,出現在一些技術人類人才身上。

主要這六大類,還有一些稀奇古怪的能力,每一個能力運用的地方都不一樣。大多數普通人最強的能力評分都在六十左右。小貓決定,把這個表格簡化之后將她能兌換使用的,放在手機里,隨時備用。

而群里的妖怪,居然只有狼牙和二哈兩個,沒有她想象的多。不過,想想,華夏十多億人口里,而妖怪和修士,總共不到一萬人,這個比例,萬分之一都不到,而在僅僅五百多人的悠閑群里,能有兩個,已經是很巧合的事情了。

在擁有如此多能力的情況之后,小貓在回頭審視譚璐璐的事情,她想了想,先兌換了計算機能力,入侵了中國一動的機主登記信息平臺,果然是譚璐璐的手機號,截圖保存。

然后小貓發了一份木馬鏈接給王峰的郵箱,盜取了王峰的微博賬號等。然后,小貓兌換了寫作能力,將她遇襲的整件事,八分真二分假的,用王峰的語氣寫成了一個動人的故事。

在這個故事里,副市長女兒譚璐璐仗勢欺人,想要回兒子,被善良的女老師阻攔,然后懷恨在心找人襲擊善良的女老師。而王峰,是路見不平的派出所警察。見無辜的女老師再次被襲擊受傷,憤而不平,要揭露譚璐璐的罪行,以及副市長縱女行兇的行為。

當小貓將這個故事,用王峰的賬號發到微博上,還順便了蓉城紀委,騰訊新聞,新浪媒體和一些知名的記者,媒體人等等。

隨著最近毛玥事件的宣傳升溫,消息一出,瞬間,引發了所有人的熱轉。

所有人都知道,蓉城的一場無聲的地震即將到來。譚奎和王峰首當其沖。

做完這一切的小貓,已經不關注那些人最后有何結果了。一天一夜沒有睡覺的她,精神疲憊,大腦卻無比興奮。

毛玥在思考一個重大的人生問題。在系統的幫助下,自己可以具有很多人的技能,雖然能力并不一定登峰造極,但是至少多才多藝。每一項能力,都能賺取小康的生活。

那么,有了這些能力的自己,將來應該做些什么呢?看了無數,知道了無數英雄人物。

通過系統想辦法修煉求長生?不,毛玥堅定的搖頭否定。曾經多少次看玄幻文,豬腳通過無數艱難險阻,最終升級成仙,武力獨霸天下,長生不老。但每次看到那,毛玥很想問問豬腳,一個人的長生,無親人、無感情、甚至連追求都沒有了的人生,還有繼續的必要么?

通過系統商戰無敵,富可敵國?不,毛玥否定。錢夠用就好了,她要的不多,有個安穩的家,隨時吃到自己想吃的美食就足夠了。

通過系統走進政府,一步一步走上國家的最高峰?醒掌天下權?不,毛玥搖頭。她深知,有多大的權利,就要承擔多大的責任。真的走上那個位置,片刻不得閑,還沒有了和個人空間。君不見,大大每一天的行蹤在七點整的時候,都在全華夏人民面前公布么?

那么,什么才是我要的人生?毛玥迷茫著,苦苦思索不得其解。

她想起了自己的過往。剛剛離開學校不到一年的毛玥,學習,無疑是她人生中最大比例的事情。

她想起自己被嘮叨了十多年的別人家的孩子,永遠被用來跟別人比較,永遠被打擊的痛。

她想起自己那么多年刷過的題海,想起那些扭曲而沒有任何實際用途的題。

她想起農村那些初中畢業就輟學的同學,想起過年時,再次見到他們時,他們手上的深深掌紋。

她想起……()

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