掌教坐在逆瀑之中，平靜的水面未因六峰峰主的到來而激起漣漪，鋒利的目光從六位峰主的身上一一掃過，目光很冷，冷的讓人發寒。
自無涯道祖開始，玄青殿便是主峰待客的場所，再往上的地方，非獲得允許，任何人不得入內。似學生們這般，集體住宿在玄青殿后的宿舍內，已是開了先例；像沈飛和邵白羽這樣可以進入主峰后花園的，更是少之又少。進入后花園，代表主峰已把你當成自己人，擁有了進一步深造的機會。
六位峰主座次有序，從靠門的一側，到最近接掌教的位置依次是明月峰峰主納蘭明珠；紫露峰峰主雪姬舟；碧池峰峰主雷闖；白鳥峰峰主楚天涯；末日峰峰主方翠崖和朝華峰峰主尹秋水。
在蜀山這樣尊卑分明，等級森嚴的地方，座次便代表了地位，或者說，在這一次拜山當中各自的位置。
尹秋水明顯是領頭人，位置離掌教最近，最方便說話。納蘭明珠是女流之輩，雖然是明月峰峰主，但按照山上正統，女子的地位是低于男子的，所以無論何時，納蘭明珠的位子都是最偏、最遠的。她身邊的紫露峰主雪姬舟是個深不可測的男人，甘愿坐在最差的位子上，表明自己并無與主峰爭斗之心；碧池峰主也是如此，坐在比較偏的位置上，表明自己跟隨者的身份。楚天涯和他的白鳥峰一貫坐在六峰的中間，稍向前一點點，或許這也正是白鳥楚氏能夠延續千年香火，成為蜀山最成功的門閥的原因之一；方翠崖一貫主張六峰自立，是主峰的死敵，所以坐在次席。
六位峰主落座，各自代表的立場不言而喻，掌教看在眼里，記在心上，向虛空之處伸出手，身邊的道童便將他慣用的茶盞遞了過來。
掌教將杯盞掀開一道縫，放在鼻下嗅聞，接著抿嘴嘬了一小口：“上好的秋茶，諸位峰主品品是否合胃口，喜歡的話，就帶點走。”六峰峰主登山以來，掌教第一次開口，說的卻是無關緊要的話。
“我們不是為了喝茶來的。”方翠崖今天的脾氣特別大，顯然是六峰在私下里達成了某種默契。這反而讓掌教懸著的心放下了，六峰之間，只有通過利益才能凝聚在一起，他們此次上山如此心齊，肯定是為了利益而來，既然關乎利益，就有談的余地。
“品茶有養心之效，或能讓翠崖兄煩躁的內心平靜下來。”掌教又嘬了口茶，伸手將用過的茶盞交給道童，后者重新倒上水，用托盤托著茶盞恭順地佇立在掌教身邊，“魔教大舉入侵之勢不可抗拒，諸位身為峰主只有做虎踞龍盤之姿，方可穩定人心，若自己先慌了手腳，門下豈不更是一片慌亂，談何御敵。”
“翠崖是莽撞了些，不過，大敵當先，提早商議御敵之策總是沒錯的。”尹秋水道。
六峰之中，無一人動桌上杯盞，體現出了兩個意思，其一，六峰對主峰很不信任，防水中下蠱；其二，六峰對主峰很不尊敬，掌教請他們喝茶，卻故意不喝。
掌門真人抬起頭來，眼望穹頂之上精細至極的仙魔斗法紋飾，笑了笑：“戮神陣乃本門第一奇陣，需千人合力方可發動，單單殿里這些人，肯定是無能為力的。”
尹秋水道：“整個陣法的發動，確實需要千人合力方可完成，但若只動及細微，七峰湊齊，便足夠了。”
“師弟要演練主陣法？”
“順道來看看門下弟子，免得他們被人唆使，做出離經叛道的事情來。”方翠崖又再插話。
“呵呵。”掌教揮手，“久別重逢，師弟滿意與否。”
“掌門真人傾囊相授，御徒有方。”不想將路走到絕處，尹秋水替方翠崖說道。
“有師弟這句話，三年的辛苦總算沒有白費。”掌教的目光緩緩掃過六位峰主身后的弟子們，“你們說是也不是啊。”
他的聲音遲緩，帶著疲憊和責問，六峰高徒們紛紛低下頭。
看了昨日的表現，掌教本想就此將他們驅逐出百學堂，但轉念一想，自己當初建立百學堂的目的，一來是將蜀山是個整體，七峰不可分割的理念種植到年輕一代的潛意識當中；二來是要借此機會，提高學生們的自身素質，好應對魔教的威脅。
現在集訓也不過開展了一月有余，全盤否定未免太早，更何況，魔教虎視眈眈，環伺在側。所以掌教精心準備了今次的會面，全心應對百學堂集訓開始之后，六峰的第一次反撲。
“讓徒弟們在學堂里聽課，我們很放心。”尹秋水溫和的說，“但我等師徒之間，畢竟感情深重，所以有一件事情，希望掌門師兄能夠通融”修習《道經》正本，是六峰一直以來的心愿，諸位峰主看到本峰徒弟心之所向已然放心，當下提出要求，“我們希望，每星期能有一天的時間，弟子們可以回到本峰，也好別疏遠了師徒的情分。”
說到師徒二字的時候，尹秋水有意加重了語氣，是在提醒身后的門人，到底誰才是他們真正的師父。
“當然可以。”掌教爽快的答應，因為在短暫的迷茫之后，他已想清楚蜀山未來要走的路。
“那就多謝師兄了。”
“都是為了蜀山好，何必客氣呢。”
“徒兒們今后還要仰仗師兄照顧。”
“那是自然。”掌教語氣一頓，笑道，“尹師弟，我們是否跑題了。”
“順便聊聊弟子們的事情，也不為過。你說呢，師兄。”尹秋水笑，將目光轉向恭侍在側的鐘離睿：“看到主峰有鐘離這般優秀的傳人，蜀山的未來一片光明，我們幾個也放心了。”尹朝華又一次提起鐘離睿，引起掌教的強烈警覺，兩眼瞇起，目光直射過來，似要里里外外地將對方看個透徹。
尹秋水嘴角含笑，坦然相對，“鐘離這一身修為深得師兄真傳，比起我們幾個老骨頭也是不成多讓，師弟我實在是佩服。斗膽請問師兄，到底是怎樣把徒弟教導得如此出色的？”(