（什么是哲學？——就是給蒼蠅指出逃出捕蠅瓶的道路。路德維希·維特根斯坦）
陽光像是被稀釋金水，透過玻璃產生了粼粼波光，一片一片鍍在教室的各個角落，雪白的墻壁和掛在上面的偉人畫修飾著這個青春爛漫而又圣潔的地方。
只是這一刻對于成默來說，這個本該純潔的地方顯得非常不友好。
在那一聲“我數三聲，你給我滾起來。”之后，成默一瞬間就明白了怎么回事。
回顧他的從前，成默一直努力的獲得好成績，是因為他深知一些潛在的人生游戲規則，“好成績”是一道強大護身符，他不僅能讓你獲得老師的偏愛，還能讓同學對你產生一種“敬畏”。
因此有一個耀眼的好成績，也是他對孱弱身體的保護，這樣就沒有人敢欺負你，要知道成績好的孩子，和普通孩子跟老師告狀，效果是有區別的。
尤其是當那個孩子還是乖巧、懂事，還有病的孩子的時候，男老師都會偏幫，更不要說女老師了。他曾經就在讀小學的時候，讓一個同班同學不得不轉學，從那以后所有同學都繞著他走。
這事情說來話長，按下不表。
但是此刻，情況完全不一樣了，不說高中的學生更復雜，他曾經的“保護色”——“好成績”也成為了累贅。在垃圾班（9）班，所有人的成績都不好，對于整個長雅中學，每個年級的（9）班都是一個“特殊”的存在。
因為這些孩子家庭條件都比較好，大多數人都有任性的資本，因此在進入這個環境之后，他們要么自暴自棄放棄了學習得過且過，要么產生了逆反心里不以為恥反以為榮。
他們在學校和家長的高壓政策下不得不呆在這里，但他們對于家長和學校內心大概是只有反感的，因此成默這樣的人來到這個班級，被針對就是必然的。
要知道有人的地方就是社會，有社會的地方就有圈子，不溶于圈子的另類，肯定會被排擠，被針對。
成默在這個班級就是不折不扣的異類。
對于成默來說，這是他進入這個班級第一道考題，灰溜溜的起來，一言不發的離開，他將來就會被視為弱者，被欺負也許會形成常態。
假如他和眼前這個男生針鋒相對的話，自己已經理虧了不說，在講究叢林法則的（9）班，他根本就是處在食物鏈的底層。
而眼前這個男子，從這一身不符合校規的行頭和以及很是囂張的行為舉止來看，毫無疑問他處于（9）班食物鏈的頂端，如果自己和這個男子產生了矛盾的話，不止是現在要挨一頓削，將來在班級的日子肯定也不好過。
必須轉嫁對方的怒火，但直接說是那個胖子叫他坐在這里的話，也會被看輕，因為他無腦的成為了別人的玩物。
成默心念電轉，作為一個精致的利己主義者（注1），面子當然不是最重要的，但是認錯卻肯定不是最佳的選項，這會叫他在這個班級本就被動的地位，更加糟糕。
他沒有強壯的體魄，沒有雄厚的背景，唯一能夠依靠的唯有智慧。不過當下的成默離“智慧”還是很遠，實際上他這里也是理論書籍看的太多，把事情想的太復雜了。
成默眼中平靜的看著眼前這個帥氣的男生，平靜的說道：“不好意思，坐錯了你的位置，但是希望你能夠用禮貌用語，這樣比較有利減少彼此之間的摩擦。”
此刻（9）班的所有人都回頭看著教室里這個最偏僻的角落，聽道成默的回答，所有人都興奮了起來，這個不知道天高地厚的小子是要搞事情啊！要知道站在他面前的可是長雅中學有名的紈绔，外號叫做“副作用”的付遠卓。
沒有人知道他的具體背景，只知道雖然他不守校規，但學點怎么也扣不完，并且校長看見他了也會微笑。
付遠卓雙手插在褲帶子里，看著成默有些消瘦的面頰，冷笑一聲道：“哦？禮貌用語....所以我現在說‘請你滾起來’....這樣你心里會好過一點？”
成默坐在位置上，稍稍仰著頭看著身材修長的付遠卓道：“并不會，只會覺得你囂張的有點過分。”
付遠卓沒有回答成默只是冷冷的吐出了一個“一！”字。
成默依舊沒有站起來，他快速的說道：“根據校規第二大項，第四條，打架斗毆，情節嚴重者；第十一條、打人致傷，使用兇器或為他人提供兇器者；視情節給予警告或嚴重警告處分。根據第三大項第一條，觸犯國家法律，構成刑事犯罪的；第二條，違反治安管理有關規定受到處罰，情節嚴重的；給予勸其退學處分....”
付遠卓面無表情的看著沉默吐出了“二！”，陽光在他的背后顯得十分耀眼。
成默在這個時候，轉頭看了一眼坐在中間，隔了他兩條座位，正在看戲的孫胖子說道：“說真的，你這樣一點也不酷，大家雖然都在看著你，卻是在看你的笑話....因為有人把你當槍使....”
成默把話說完，整個教室一片鴉雀無聲，班上的人都知道成默是指的誰把他當槍使，除了孫大勇，也沒有人敢這樣做了。
此時孫大勇也在瞧著這一邊，聽到成默說的話，原本微笑著的胖臉凝固了，他沒想到成默忍了那么久，最后才把自己給說出來，這和他預想的完全不一樣。
付遠卓看著成默面容平靜的說出口吻玩味的話語，久久沒有吐出那個“三”字，他盯著成默的眼睛，兩人中間隔著一道樹脂鏡片，上面還有付遠卓淡淡的倒影。
付遠卓抽動嘴角彎了一下，似乎在嘲弄成默的小聰明，他伸手迅速的拿起成默桌子上的課本，擺出一個投擲棒球的姿勢，立刻轉身朝著正在看著這邊的孫大勇砸去，并提高音量罵道：“孫大勇，你這個死胖子，給在校務處重新搬一套全新的座椅和課桌過來，別人坐過的，我可不會坐.....”
孫大勇猝不及防之下差點被書本砸到胖臉上，他咋一下有些怒不可遏，但一想到對方是付遠卓，立刻又冷靜了下來，即便是他也不敢過于招惹付遠卓這個瘋子，于是孫大勇一腳踩在砸在他身上然后掉落在地上的數學課本摩擦了兩下，勉強“呵呵”一笑道：“我說付遠卓，這點小事，你有什么好生氣的？不就是課桌椅嗎？去跟你搬一套就是.....”
付遠卓看著孫大勇蕩漾著笑容的油膩臉龐，“呵呵”一笑說道：“我給你十分鐘，十分鐘我要還沒有地方坐，我一定把你打成豬頭....”
班級里頓時爆發出一陣笑聲。
這讓孫大勇有些面紅耳赤，咬牙切齒的對著坐在他背后的莫西干說道：“馬博士，你和猴子還有大熊去教務處給付遠卓搬一套全新的桌椅來.....”
付遠卓冷道：“別忘記了哥哥要（1）班的那種.....”
（1）班的課桌椅是符合人體工程學的課桌椅，和其他班級的不一樣。
孫大勇從褲帶子里掏出學生證遞給已經站了起來的莫西干馬博士道：“刷我的學點。”
馬博士楞了一下道：“這....”
孫大勇對著安然坐在付遠卓座位上一動不動的成默惡狠狠的道：“MD，我會叫那個四眼田雞加倍給我吐回來的.....”
當莫西干頭馬博士高大強壯的身影出現在教室后門的時候，離第一堂課打鈴上課已經沒有多久了，顯然他們把付遠卓說的十分鐘的話很當真，馬博士抱著椅子一邊喘氣一邊朝窗戶邊走，還不忘對付遠卓道：“桌子馬上就到.....”
付遠卓沒有說話，只是看著馬博士點了點頭。
馬博士氣喘吁吁的把帶軟墊和可調節后背的椅子搬到了付遠卓身邊問道：“卓哥，您要坐哪里？”接著又看了眼居然還在做試卷的成默道：“要不要把這個小子趕一邊去，把您的課桌椅換上。”
付遠卓饒有興致的低頭看了眼對一切充耳不聞，專心做試卷的成默道：“不用了，我就坐他后面。”
這時猴子和大熊也抬著課桌進了教室，馬博士強笑了一下，覺得自己多此一問，應該毫不猶豫的把那個在裝B的小子給趕起來才對，但此刻付遠卓已經說話，也就不方便在開口，只能有些失望的把椅子放在了成默的后面，又指揮大熊和猴子把桌子給付遠卓擺好，最后還相當狗腿的用紙巾幫付遠卓把桌子椅子給擦了一遍，才走回自己的座位。
這樣成默又一次成了靠窗這一條座位的倒數第二個，和他在一班的位置如出一轍，而付遠卓也依舊是這一條的最后一個。
等孫大勇的狗腿三人組把桌椅擺好，付遠卓試坐了一下帶軟墊的座椅，抬著PI股在上面彈了兩下，露出一個滿意的笑容道：“不錯！不錯！早該換這個了。”
然后他他又翹著二郎腿向坐在中間的孫大勇揮了揮手滿臉笑容的說道：“大勇，謝謝啦！”仿佛剛才罵別人“死胖子”，說要打的他“滿地找牙”的不是他一般。
孫大勇回頭看了看向他打招呼付遠卓，臉上的肥肉抽了一抽，勉強還了一個笑容道：“不客氣.....反正有人會付出代價的！”說著他還盯了坐在付遠卓前面的成默一眼。
不過成默根本沒有叼他，在座位上運筆如飛，終于趕在打上課鈴之前把試卷的前兩頁全部做完了。
打響上課鈴之后，（9）班的班主任踩著鈴聲走進了教室，本來略顯嘈雜的班級一下就安靜了下來，就連剛才和馬博士說話很大聲的孫大勇都閉上了嘴巴。
在鈴響的瞬間，成默抬頭就看到夾著教案走進教室的女人，一米七的樣子，頭發燙著大波浪，雙目狹長，鼻梁高挺，膚如凝脂，穿著淺灰色的寬松毛衣搭配黑色闊腿褲，既洋氣又雅致，長的就屬于高圓圓和松本若菜那一掛的，十足的輕熟玉女風范，和長雅走路帶風提腳踹人的女學生們相比，那真是丑小鴨和白天鵝的區別了。
成默這一刻才體會到，張潮為什么在幽夢影中說：“山之光，水之聲，月之色，花之香，文人之韻致，美人之姿態，皆無可名狀，無可執著，真足以攝召魂夢，顛倒情思。”
不過他也只是感慨一下，就好比不喜歡的瓷器的人，突然看見了一件精美的瓷器，發現原來瓷器能夠如此漂亮的感慨，并不會心心念念的想要掏錢把這個瓷器據為己有，因為對成默這種人來說，錢顯然比瓷器更重要。
成默一向對校園八卦并不感興趣的人，自然不知道眼前這個老師叫做沈幼乙，是沈夢潔的堂姐，父親是大作家沈思過，爺爺是長雅的前任校長沈三石，她去年才進入長雅中學教書，按照長雅慣例，新老師都是要帶（九）班的，所以她是（九）的班主任。
沈幼乙剛進入長雅就引起了轟動，沒來多久就弄的長雅雞飛狗跳，因為不少隔壁大學的大學生都翻墻進入學校打聽她的資料，還有不少跑到教室偷窺，弄得沈幼乙不堪其擾，學校無奈只能在圍墻上裝上帶尖的鐵欄桿，并加強了前后校門的保安盤查，才堪堪止住了無聊大學生們的騷擾。
不過在漂亮，成默也只是抬頭看了兩眼，就低下頭去，不像其他學生，不論男女都灼灼的望著臺上的沈幼乙，畢竟美好的事物人人都喜歡。
身材高挑的沈幼乙踩著皮質的小白鞋走上講臺，將教案隨手放在講臺上，用溫婉恬靜的輕聲說道：“上課！”隨后“嘩啦啦”的椅子碰撞的聲音響成了一片，接著由衷的一句“老師好！”回蕩在高一（九）班的教室里面。
尤其是男生吶喊的格外賣力。
成默也病怏怏的站了起來，不過沒有出聲，他從這并不敷衍的呼喚中來聽，判斷這位女老師應該很受歡迎和愛戴。
等學生們全部坐下，沈幼乙看了看坐在講臺下面中間一條第二個男生很是驚訝的道：“丁嘉燁，你不是該去隔壁（八）班嗎？怎么還坐這里的？”
坐在底下的丁嘉燁推了推眼鏡道：“反正下次期末考完還是要回來的，沒必要去（八）班考個最后一名被趕回來，我在（九）班做第一挺好......寧為雞首，不為牛后嘛.....再說了我還是喜歡聽沈老師上課.....”
孫大勇這時插嘴道：“你怕不是喜歡聽，是喜歡看哦！”
眾人哄笑，教室里的氣氛很是輕松愉悅，與（一）班嚴肅的如同打仗一樣的氛圍大相徑庭。
沈幼乙也只是笑了笑，叫大家安靜，她的目光在教室里尋索了好一會，才在角落里看到瘦小的成默，顯然成默坐在那個位置有些出乎她的意料，她看著成默微笑著走下講臺，一直走進了最靠窗戶的這個走廊說道：“今天有新同學來到我們班級，我們請他自我介紹一下。”
按照長雅的潛規則，升班的要自我介紹，但是降班的老師一般不會要他自我介紹，但（九）班從來沒有過人員流動，沈幼乙又是個新人，并不知道那么多，再加上她對這個據說是用七科零分向自己那個驕傲的堂妹示愛的男生很好奇。
但這在那些知道長雅潛規則的學生眼里，就像是打臉。
頓時全班的目光又一次集中在了成默的身上，成默也有些頭疼，他從沈幼乙微笑的面容以及閃爍著探尋的目光中判斷這個女老師并沒有惡意，于是只能站了起來說道：“我叫成默，一事無成的成，默默無聞的默.....”
沈幼乙看著站在陽光下氣質陰暗的少年皺了皺眉頭，連自我介紹都如此消極，很難想象他是考試連作文都能拿滿分的天才，本來她對這個次次都考滿分的學生還有些期待，畢竟只要是老師，對成績好的學生總是偏愛的，但如果是個陰郁沉重的少年，就很難叫人親近和喜歡了。
可（九）班全是些不愛學習的學生，沈幼乙還是希望這個曾經的年級第一能夠帶給她一些驚喜，稍微改變一下班級里的風氣，于是她走到成默的面前，將手放在成默的課桌上，沖著成默溫暖的笑了一下說道：“這個自我介紹不夠積極向上，換一個吧，成默同學.....”
成默稍稍抬頭看了看被陽光洗禮，笑容如水晶般透徹的沈幼乙道：“成王敗寇的成，雁默先烹的默.....”
沈幼乙收斂笑容，靜靜的看著成默道：“這個太殘酷，換一個.....”
教室里的學生們面面相覷，“成王敗寇”都能懂啥意思，但“雁默先烹”這個生僻的成語所有人都是第一次聽說，有人拿出手機想百度一下，卻不知道四個字怎么打......
沈幼乙作為語文老師自然知道“雁默先烹”是出自莊子集釋卷七上〈外篇·山木〉，原文的大意是：莊子去一個朋友家做客，朋友準備殺鵝做飯，家里有兩只，童仆問主人殺那一只，主人回答說殺不會叫的。后來引申出的成語“雁默先烹”則是比喻無才者先被淘汰，這與成王敗寇的意思有一些接近。
短時間內能將這兩個成語銜接在一起，介紹自己的名字，可謂是才思敏捷了，只是在沈幼乙看來，這個回答還是不合她的心意，不夠中正平和，毫無君子之風，因此又一次開口叫成默換。
成默雖然有認知障礙，聯想能力受到了影響，但這種程度的還是不能讓他為難的，只是他有些不習慣沈幼乙帶著關愛的目光，低下頭有些無奈的道：“功不唐捐，玉汝于成。潛神默記，縆（geng）以年歲.....”
當成默說出：“功不唐捐，玉汝于成。潛神默記，縆以年歲.....”的時候，教室里幾乎所有學生的感觸都是，不愧是（一）班的學生，不愧是多次考試拿滿分的怪才，這說些什么鬼完全聽不懂啊！
而沈幼乙則微微笑了一下，如暖風中綻放的雛菊，清新淡雅，向成默點了下頭，示意他坐下。
成默說的這兩句話，她比較滿意，于是不在要求成默換詞，轉過身朝著黑板走去，邊走邊說道：“大家可能覺得成默同學不過是用了些非常生僻的成語而已，但真的這么簡單嗎？”
說著沈幼乙就走上了講臺，在黑板上寫下了“功不唐捐，玉汝于成”八個字，十分漂亮的行楷書，如同平面的視覺藝術，極具韻味和美感，當真是字如其人。
沈幼乙轉過身來問道：“有人知道這八個字什么意思嗎？”
（9）班級的常年第一丁嘉燁，早就低頭用電子詞典查了一下，連忙搶在別人沒查出來之前舉了手。
沈幼乙點了丁嘉燁起來回答。
丁嘉燁查了一下覺得成默說的也沒有什么了不起的，于是特意洋洋的道：“‘功不唐捐’是佛家語，意思就是世界上的所有功德與努力，都是不會白白付出的，必然是有回報.....那個‘玉汝于成’....是指逆境可以幫助一個人取得成功....”
丁嘉燁的記憶里還是相當不錯，照抄百度百科，還是十分準確沒什么錯漏，因此他臉上還蘊含著一種不過如此的表情，其潛臺詞就是：會讀書又怎么樣？現在都是網絡時代了，會用搜索引擎就行。
沈幼乙笑了笑，示意丁嘉燁坐下，然后說道：“丁嘉燁同學的很標準，但理解的很淺顯，和成默同學的學識淵博，遠遠不能相提并論.....”
沈幼乙夸贊完成默，整個教室一片沉默，但表情各異，有人不屑，有人好奇，有人無所謂，有人嗤之以鼻.....尤其是丁嘉燁，相當的不服氣，明明搜索引擎就是這樣說的....
沈幼乙將一切盡收眼底，此刻她覺得成默似乎真的能成為一條（九）班的“鯰魚”，她微笑了，決定繼續狠狠的夸獎成默一把。
于是沈幼漁將教案合上，看了成默一眼說道：“成默同學不僅閱讀量非常大，對于這些字句的理解也是非常深刻的，當得起學富五車這樣的說法。我們先來看看這句‘功不唐捐，玉汝于成’，這是非常昂揚的一句話，正如開始丁嘉燁所說的下過的苦工不會白費，所有的困難都會打磨你，使你成為一塊‘玉’.....”
接著沈幼乙就這兩個詞匯引申開來講了“功不唐捐”在“佛家語”中的出處和含義，接著講了“玉汝于成”的出處和典故，其中著重講了張載在西銘中所表達的“民胞物與”的思想，把宇宙看作一個大家族，說明個人的道德義務，宣揚“存，吾順事，沒，吾寧也”的樂天順命思想。
這時所有的同學都認為這一切的含義不都是讀者隨便理解的嗎？這兩個詞也就意思能承接而已，沒看出來成默的學識多淵博啊！更沒有沈老師說的那么夸張吧！
沈幼乙仿佛知道臺下同學們的想法，露出了一個神秘的微笑，在黑板上又寫下了“潛神默記，縆以年歲”。
隨后轉身說道：“這句話，出自東漢班固所做的賦——答賓戲，如果大家僅僅看這一句話字面所表達的‘潛下心來持之以恒的用心專注的學習’，并不能完全理解成默同學的意思，但聯系答賓戲全文就能知道，這句話所表達的和上一句‘功不唐捐，玉汝于成’是一脈相承的.....”
沈幼乙越說越興起，干脆連課也不上了，反正平時上課聽講的人也不多，她開始深度剖析成默說這兩句話的意思。
沈幼乙走下了講臺，用抑揚頓挫的聲音說道：“答賓戲這篇賦是以問答的形式，抒發了作者班固自己的苦悶和感慨，又從正面反駁自己不該有的想法和抑郁，鼓勵自己堅定志向，按照既定目標奮斗不息....而我們聯系‘功不唐捐，玉汝于成。潛神默記，縆以年歲’這一整句話來看，則構成了一個完整的寓意，因為張載的‘為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平’的思想態度正是班固在答賓戲中所要討論的立德還是立言的終極命題，‘功不唐捐’也是切合張載的‘順天命’的論調的，而答賓戲則是在探討立功與立德、用世與待時，儒家理性人生、人文人生、道德人生的意義世界....所以雖然只有十六個字，但里面蘊含的信息量巨大，尤其是張載和班固都是在逆境中成長，懷才不遇終成一代大拿的典型.....所以說這兩句話看似沒有一點聯系，實則環環相扣，意蘊悠長.....沒有一點文化是聽不懂的....”
沈幼乙站在講臺上侃侃而談，臺下的學生們一臉懵比，表情全是“還能有這種操作？”......“臥槽，十六個字還能表達出這么多意思？沈老師，你是不是想多了？”
不少同學還在偷看坐在后排窗戶邊的成默，結果發現他根本沒有聽沈幼乙對他唱的贊歌，只是偶爾抬頭看兩眼，假裝聆聽的樣子，實際上，他左手垂著，右手放在課桌上在做試卷，根本沒有聽沈幼乙在臺上講些什么....
臨到下課前，沈幼乙意猶未盡的笑道：“所以大家在使用成語的時候，一定要準確的理解其中每個字的意思，并知道這個成語的典故，要不然遇到有文化的人就會鬧笑話....”
“比如剛才丁嘉燁所說的‘寧為雞首，不為牛后’，這句話是出自戰國策·韓策一，原文是‘寧為雞口，毋為牛后’。丁嘉燁同學在他所處的語境下使用這句話，并沒有錯，這種心態積極不積極我們也不討論，但是大家如果理解這句話字面上的意思，就會覺得很粗俗，顯得沒學問，因為牛后是指的牛的鋼門.....”
“鋼門”這個詞一說出來，整個班級哄堂大笑，其中孫大勇最夸張，趴著用手錘桌子，他一向都不喜歡有點臭屁，最愛在沈老師面前表現的丁嘉燁。
而坐在前面的丁嘉燁也是在哄笑中面紅耳赤，頭都垂了下去。
這時下課鈴響，沈幼乙將教案收了起來，笑道：“如果換成是‘不為鳳尾’.....就會好的多....希望大家多向成默同學學習....下課！”
走出教室之前，沈幼乙又回頭看了眼坐在角落里面無表情正在刷題的成默，陽光將他襯托的愈發沉郁，安靜的像是陰雨中長滿青苔的石佛。
但這個時候她覺得這個少年，并沒有堂妹說的那么討厭，反而還有點意思。