同時正式取消三年無法通過升級考試就得退學的制度，其實皇家理工學院雖然還保留這么一個制度，但實際上早已經是不怎么施行了，因為升級考試變的比較簡單，普通學生都能夠通過升級開始。
但是取而代之的則是學位考試，讀完四年如果無法通過學位考試的話，就無法獲得本科學位，只能拿一本畢業證書，但是沒有學位證書。
當然了，畢業后學生也可以繼續自學，來年返校參加學位考試，通過后依舊能夠獲得學位證書。
這么一改革，實際上就是把皇家理工學院的本科教育制度和其他普通大學的教育制度掛鉤。
嗯，好幾年前金陵大學，國子監大學等大學就已經實行學位制度以及研究生制度了。
至于博士就教育，這倒是皇家理工學院這邊先開始施行，不過后續其他各校估計也會施行，由此建立完整的本科、研究在博士三級高等教育體系。
此外，在研究方面，皇家理工學院將會沿用以往的科研小組制。
過去的三十幾年來，皇家理工學院的科研小組制一直都是非常成功的，其他各校乃至其他研究機構，也都是效仿這種科研小組制度。
皇家理工學院的改革，其實更多的還是把本科階段變成純粹的教育階段，而不是和以往那樣也是屬于科研體系。
皇家理工學院的這種改革，很自然的影響到了其他學校，很快金陵大學方面也是開設博士課程。
不過他們的博士和皇家理工學院的博士，自然是不同的，含金量絕不一樣。
皇家理工學院的博士生，那已經是屬于有官身的人了。
別說是博士生了，其實就算是皇家理工學院里的大一新生，那也都是屬于有官身的人。
他們讀書不用花錢不說，而且還能領工資。
皇家理工學院的師生們，全都是有品級的在職官員，吏部登記在冊的那種……
畢竟皇家理工學院它依舊不是一所學校，而是一所科研機構，只是內設了本科、研究、博士三級高等教育體系而已。
皇家理工學院的這些改革，只是為了理順教育和科研而已，免的亂七八糟的搞混在一塊。
此外，李軒也是再一次提高了皇家科學院的作用。
老早的時候皇家科學院就已經是成立了，只不過一直都是沒啥作用，科研的風頭都是被皇家理工學院搶去了，和他們基本沒啥關系。
以至于有時候連李軒自己都忘記了，還有皇家科學院這么一個機構。
而現在，李軒卻是打算把這個皇家科學院給撿起來用。
但是并不是說把他變成一個科研機構，這不現實，如果真要這么搞的話，還不如直接把皇家理工學院改個名，改成皇家科學院呢。
李軒把皇家科學院重新拉出來，只是為了設立一種榮譽頭銜，一種比教授更高級的學術榮譽頭銜。
老早的時候教授這個頭銜只有皇家理工學院有，但是現在已經是普遍變成了各大學都有，稱呼的一摸一樣，以至于外人都很難區分。
但實際上這樣對皇家理工學院的教授們是不公平的。
怎么說呢，他們為了獲得一個教授頭銜，那得擊敗無數競爭對手，名列前茅，在所研究的領域里最少也得是全國前十名才能獲得皇家理工學院授予的教授頭銜。
但是其他學校的呢，別說全國前十了，早些年皇家理工學院隨便一個退學生過去了都是教授！
同樣是教授，但是兩者之間天差地別。
現在，李軒就是要解決這個看似只是個稱呼，但實際上很多人關注，并且關系到學術聲譽的事情。
在皇家科學院內，他設立了‘皇家科學院院士’這個頭銜，而這個頭銜將會辦法給在各個科研領域內最杰出的人。
為了體現院士頭銜的重要性，首先這個頭銜將會享受有正二品官員的待遇，基本上一部尚書所能夠享受到的，院士都能享受到。
只是按照這個選拔標準的話，能夠入選的人幾乎都是學術貴族了，人家不僅僅是個貴族了，而且本身的待遇都是非常杰出，甚至超過尚書這個級別了，那里還在乎什么二品待遇啊！
九月份，李軒召見了帝國內最為著名，出色的科學家一共八十余人，為他們授予了皇家科學院院士頭銜。
由此宣告了第一批皇家科學院院士的誕生。
這八十多人都是目前大唐帝國內最杰出的科學家，從事各個領域的都有，年紀有大也有小。
大的都有五六十歲了，而最小的韋慶欣才二十多歲而已！
這個年輕人厲害的很，才二十來歲呢，就已經是坐穩了皇家理工學院物理系主任的位置。
據說這位置還是和前任物理系主任打賭贏來的！
不過具體賭什么，過程如何，那就是外人不知道的了。
這人最近幾年已經是沒有和早幾年那樣，東搞一下，西搞一下了，而是把所有精力都是放在了理論物理上，成果斐然，已經是超越了諸多老前輩，大有帝國內理論物理第一人的架勢。
如果沒有這么個成就，他也坐不穩皇家理工學院物理系主任的位置。
這人在李軒看來，那就是個超級天才，估計智商少說也有兩百多，只是和其他超級天才一樣，都一股腦折騰理論物理或者數學去了。
就沒幾個人愿意搞一些實用化應用類的學科，比如說搞搞化學，工程啊什么的。
如果韋慶欣這樣的人愿意去搞一些實用化的學科，就他那腦子，一個人頂的上幾十個研究團隊！
可惜，人家不樂意！
不過這是他們自己的選擇，科學家嘛，都矯情，強迫是強迫不來的。
而且理論研究也很重要，雖然李軒根據自己的記憶弄了很多什么理論出來，但是只知道結果不知道過程是不行的。
這些年大唐帝國的理論研究，一直都是在試圖重新證明諸多理論。
效果也很不錯，這搞出來了證明過程后，后輩學子們學習某條理論的時候，就能一目了然了，而不是和以往的時候一樣疑惑：一加一為啥就等于二呢？