“黎棠月！就是她干的！”
隨著瘦猴兒一聲大喊，全班同學的目光頓時就聚集到了黎棠月身上。
聞言，黎棠月的反應卻是和往常一樣，立馬就像個鴕鳥似得趴在了桌子上。
看這樣子，她似乎并不想給出一個合理的解釋？
“她干了什么？為什么會被通告批評？！”
有幾個男同學的脾氣比較暴躁，當場就站起身子發出了質問。
見狀，瘦猴兒立刻擺出一副不關我事兒的樣子，然后指著黎棠月的背影大聲說道：“我怎么知道？你們去問她啊！”
聽到瘦猴兒的話后，同學們的視線頓時又落回了黎棠月身上。
倒不是瘦猴兒故意針對黎棠月，而是黎棠月的行為確實激起了眾怒。
作為六年二班的一份子，大家在運動會期間都拼盡全力想要為班級爭得榮譽，可是黎棠月又在做什么呢？
非但沒有報名參加任何比賽，甚至就連集體項目都沒有參加！
當然，運動會并不是強制參加的，所以如果黎棠月鐵了心不參加的話，大家也不能強拉著她去報名。
不報名就不報名唄，大不了就當她不存在好了。
黎棠月被大家選擇性的忽視了。
可是誰又能想到……
本屆運動會期間，黎棠月非但沒有為班級爭得任何榮譽，反而還在背地里偷偷的給班級抹黑呢？
在大家集體榮譽感最為高漲的時候，黎棠月卻犯下這種有損班級形象的錯誤，這讓同學們如何能夠接受？
因此，也不知是誰帶了個頭，一本語文書就這么突然劃破長空，徑直砸在了黎棠月的背上。
‘嘭！’
黎棠月運氣不錯，課本的四個角并沒有砸在她身上，所以這一下并不是很疼。
但緊跟著……
數不清的語數外課本卻是如同暴雨一般，一本接著一本的不斷砸向了黎棠月。
那一刻，黎棠月就像是游街示眾的囚犯一樣，被同學們瘋狂的攻擊著。
課本砸完了，那就砸文具，反正什么順手就砸什么。
“死肥豬！”
“滾出去！”
“我們班不歡迎你！”
“快滾！”
孔子曾經說過：‘非吾徒也，小子鳴鼓而攻之可也。’
黎棠月現在所遭遇的就是這么一種情況。
她本來就不受同學們歡迎，再加上自己又給班級抹了黑，所以才會像現在這樣被同學們群起而攻之。
念念就坐在黎棠月隔壁。
可能是誰的手不小心抖了一下，所以原本砸向黎棠月的課本里，頓時就有一本飛到了她頭上。
要知道，念念現在也是個暴脾氣。
所以沒等課本砸中她，她就直接伸手將課本打了下來，然后‘騰’的一下站起身子，并朝全班暴喝道：“住手！你們在做什么？！”
念念又發飆了。
不過這一次……
她的挺身而出卻沒有起到任何作用。
同學們依舊在向黎棠月胡亂砸著東西，并不斷叫囂著要讓黎棠月滾出六年二班。
見狀，念念也不知哪兒來的力氣，突然一巴掌拍在了課桌上。
‘砰！！！’
巨大的響聲嚇到了在場所有人。
眾人定睛一看，這才發現念念的課桌居然被她一巴掌給拍壞了！
要知道，這可不是鄉村小學里的爛木桌子啊！
陳念一巴掌居然能把這鐵制的課桌給打壞了？
鬧哄哄的教室終于安靜了下來。
一時之間，眾人都不禁有些噤若寒蟬。
場面總算被她控制住了。
念念匆匆掃視全班一眼后，這才快步來到了黎棠月身旁。
可就在她準備問問黎棠月有沒有受傷的時候……
教室門外卻突然響起了班主任的聲音。
“你們在干什么？”
“這誰的書？怎么都扔到走廊上來了？”
“是不是不想上課了？”
看到滿地亂扔的課本后，老師的臉色頓時就陰沉了下來。
因此，剛一走進教室，他便將手中的獎狀重重的砸在了講臺上。
“說！”
“怎么回事？”
“你們剛才在吵什么？”
聽到老師的聲音后，剛才還群情激奮的同學們頓時啞火了。
這時，趙悅的聲音卻突然在鴉雀無聲教室里響了起來。
“老師，黎棠月被學校通報批評了。”
不得不說，這個小姑娘確實挺有心機的。
只是一句簡單的陳述，不光成功轉移了老師的注意力，還瞬間把黎棠月重新拉回了視線焦點。
說完，趙悅甚至還示威似的瞪了念念一眼。
然而，趙悅沒有想到的是……
老師聽完她的話以后，卻只是輕輕點了點頭，臉上并沒有太大的反應。
“嗯，我知道。”
原來，剛才在辦公室拿獎狀的時候，老師就已經從旁人口中得知了這個消息。
全校通報批評。
倒不是黎棠月在運動會期間偷了什么東西，或是打了什么人。
而是因為……
黎棠月很不走運的被巡查組連續抓到了三次。
眾所周知，運動會期間雖然可以自由行動，卻也不能長時間脫離班級到處亂跑。
可能是因為身體太胖的緣故，所以黎棠月一直都很害怕參加運動會。
因此，運動會剛一開始，她就一個人回到教室躲了起來。
這種行為是學校絕對不允許的。
巡查組第一次抓到黎棠月的時候，被她以拿東西為借口糊弄了過去。
結果第二天她又被巡查組抓了個現行。
這回糊弄不過去了，被巡查組老師一通訓斥后，黎棠月也不敢繼續待在教室，轉而躲到了天臺上。
她就這么躲了三天。
不能請假，也不敢露頭。
因為一露頭，同學們就會壞笑著讓她去參加鉛球項目。
‘你長得那么胖，扔鉛球一定很厲害吧？’
黎棠月的心理壓力真的很大。
然而……
巡查組的老師卻不會管這些。
因此，當她在天臺上第三次被巡查組抓住后，黎棠月這三個字便被老師毫不留情的記錄在了巡查紀要上。
行為極其惡劣，必須全校通報批評！
雖然黎棠月的行為破壞了六年二班的集體形象，也讓班主任的績效受到了影響。
不過站在老師的角度上來說，班主任還是能夠理解黎棠月的行為，所以他并不想在這件事情上做過多的追究。
老師能夠理解黎棠月的行為動機，可是……
這卻并不代表同學們也能夠理解。
因此，在看到老師一副無所謂的樣子后，之前鬧的最厲害的幾個同學頓時就一臉憤怒的站了起來。
“老師！能不能把黎棠月趕出我們班？我們不歡迎她！”