一番話把長孫無忌說得啞口無言，確實是這么回事，古人講究“天地君親師”，“一日為師終身為父”，這可跟年紀沒有關系。長孫沖可是送了束脩，磕頭拜的師父。不管是因為什么拜在李牧門下，他這輩子就都是李牧的弟子了，打也打得，罵也罵得，敢說一個不字，那就要看李牧的心情如何了，心情好，大事化了，心情不好，說你一個欺師滅祖，惡名你也得擔著。
長孫無忌盯著李牧的眼睛，好半天，才把這口氣消化掉，哼了一聲，重新坐了下來。
王珪察言觀色，感覺時候差不多了，開口道：“二位這是干什么，有什么事情不能好好說，都不是外人，吵來吵去，成何體統啊——”
“就是。”李牧附和一聲，眼珠一轉，道：“國舅，你看王侍中就肯定不會像你這么小心眼，他來找我，肯定不是為了王普的事情。”說著，他問王珪：“是吧？”
“我……”王珪像是被人在嗓子眼里塞了個饅頭，差點沒噎得背過氣去。長孫無忌見他這副樣子，哈哈大笑了起來，一肚子氣也緩解了不少，苦笑道：“李牧，耍嘴皮子，我倆加在一起都說不過你，行啦，你說得對。我們也是關心則亂，唉……”長孫無忌長嘆一聲，道：“沖兒這次回家，像是換了個人似的，我怎么能不惦記啊。李牧，可憐天下父母心，你給我一句實話，你到底把沖兒怎么了？”
“什么怎么了，改造他呀。”
“改造？”長孫無忌蹙眉：“你是如何改造的？”
“勞動改造，簡稱勞改！”李牧忍著笑，一本正經道：“這是我針對這些紈绔子弟，研究數月，量身打造的一套足以令其脫胎換骨的課程。效果你也看到了，四體不勤，五谷不分，長相癡肥的長孫沖，在我的改造之下，體型變得苗條，還掌握了基本的木工技能，從此不再是一個廢物，國舅見此情景，不覺欣喜反倒興師問罪，這是何故啊？”
長孫無忌咬牙道：“李牧，話不是這樣說的，我把沖兒交給你，讓他拜你為師，是想讓他跟你學點本事。我知你不愿收他，心存防備與芥蒂，但你就算不想教他，你也不能折磨他啊。現在這孩子……你怎么如此的狠心！”
“這又是從何說起！”李牧憤然道：“我是不想收他沒錯，但我既然收了，便就把他當成是親生的兒子一般教育。你沒見我看到他的時候，從來都是徒兒徒兒的稱呼么？倒是這小子，從前不知禮數，對我多有怠慢。我哪里折磨他了？我對學生們的教育，從來都是身體力行。他們做的事情，我全部都親自示范過。我也不止要求他一個，所有人都是一樣。怎么從國舅的口中說出來，好像是我針對他一樣！我最討厭別人誣陷我，你要是再誣陷我，我就拉著你砸宮門，找陛下評理去！”
“啊？”聽到李牧的話，長孫無忌一愣，他喃喃道：“你說什么？你親自示范？那二十里跑，還有木工，瓦匠之類的事情，你都親自示范？”
“自然！”李牧擲地有聲道：“我教學方法，與孔穎達那等腐儒全然不同。我教學生，講究‘己所不欲勿施于人’，我自己不想做，或者我自己做不到的事情，我就不會要求我的學生去做到。所以，無論是跑步，還是木工，瓦工，打鐵，鑿石，全都是我示范過的，我讓他們知道，這些事情，沒有想象中那么難。大家都是人，年紀也差不多，我能掌握，他們就能掌握。要是掌握不了，從自己身上找原因。”
“工部所有門類，我全都會。什么木匠瓦匠，加起來豈止十種？我對他們的要求，只是熟練掌握一種，并對另一種有一定了解而已。我會十種，他們兩種都學不會，不問問自己為何這樣蠢，還有臉抱怨，訴苦？真是豈有此理！”
李牧越說越氣，道：“看國舅的意思，好像是覺得我虐待你的寶貝兒子了，那正好。你告訴他，年后開學不要來了，我也不缺這么個蠢材！”
“你……”長孫無忌聽完李牧這一番話，知道自己是沒有搞清楚狀況，錯怪他了。卻也被他這么一說，有些騎虎難下了。這兩天他也看出苗頭了，自己的寶貝兒子長孫沖，無疑已經是被李牧給‘馴服’了，現在就算自己不讓他去，也未必能阻止得了，管得了了。
兒大不由爺，說話又占不到便宜，長孫無忌唯有苦笑了。他嘆了口氣，道；“好好好，我是說不過你。不過李牧啊，我把兒子交到你的手上，你總不能一直教他做木匠吧。沖兒是我的長子，未來肯定是要承襲我的爵位，你見有國公之尊整日擺弄木頭的人么？我知你一身的本事，總得教給他一些。”
“我這不是在教么！”李牧氣道：“我還得怎么教啊？若教人生大道理，十個我也不如一個孔穎達，你怎么不讓你兒子拜老孔為師？你這人也是奇怪，你既讓你兒子拜我為師，我怎么教就怎么是，你還管我怎么教啊，那你自己教好不好，何必求我？”
王珪見長孫無忌完全落了下風，不得不出來說兩句話，道：“侯爺，話也不是這么說。都想孩子成材，像你這樣天賦奇才的人，畢竟只有一個。跟你比，比不了。我讓舍弟跟隨你，也是跟國舅一樣的想法。咱不說別的，就說在一些事情上，你的獨特想法和眼光，僅這一點，若是能傳授于舍弟，我也是感激不盡啊！”
長孫無忌頻頻點頭，顯然他的想法也是一樣。
“唉……”李牧長嘆一聲，道；“你們呀，非得刨根問底，非得是把人逼得頭疼……好吧，既然你們如此好奇，大家又這么熟了，不是外人，我就勉為其難地給你們透露一點兒。”
李牧坐直了身體，一本正經地開口，道：“方才侍中所說的話中，有一句是十分準確的。我這個人，天賦奇才，我也不知道我怎么就這么聰明，可能是上天垂愛吧，唉，解釋不通啊。”
長孫無忌和王珪都抿著嘴唇，心中暗恨道，你就吹啊，早晚閃了舌頭。
“不過后來我也自我總結了，我現在如此優秀的原因，歸結起來，或許可以由四點概括。”李牧指了指自己的臉：“掛在臉上的自信、”又指了指自己的胸口：“埋在心底的善良、”
“融于血液里的骨氣，還有刻在生命里的堅強。”
長孫無忌和王珪二人已經聽傻了，他們長這么大，就沒見過這么不要臉的，這人的臉皮也太厚了吧，這等話都說得出口？
“四個條件，構成了我今日的成功，缺一不可，缺一不可！”
“當然了，我更加深知的是，若想讓我的學生們復制我這四個條件，對他們來說，實在是太難了一些，幾乎不可完成、不，不是幾乎，就是不可完成！可憐我這當師父的心啊，為了我那些愚笨的弟子，我才想出了剛剛我說的那套課程，我琢磨著，就算是一頭豬，我給他們做出樣子來，跟著做還能不會么？”
說到這里，李牧忽然壓低了嗓子，道：“看似簡單的辦法，實則蘊藏著深刻的道理。”
“知！行！合！一！”
“知行合一？”王珪也算是飽讀詩書，還從未聽過這個說法，疑惑道：“還請侯爺賜教。”
李牧心中暗道，還好老子穿越之前愛看閑書，《王陽明傳》讀過三個版本，簡體繁體外加一本連環畫，太細節的搞不懂，忽悠一下還是足以應付的！
“知，指人的思想。行，指人的行動。當世的大儒教學，往往只顧‘知’而忽略‘行’，教會學生們道理，卻不告訴他們，這個道理是從何而來，為什么這樣的道理是正確的。這樣的教育方法教育出的學生，是不完整的。他們明白各種道理，但是做事情的時候，卻還是很容易出問題。”
“而我的教育方法，則彌補了這部分的缺失。我先讓他們去做對的事情，然后再反過來讓他們想，為什么我要他們這樣做。給你們舉一個簡單的例子，就拿著木工來說。我讓長孫沖做木工，他不知道為什么。他來問我，我告訴他，不要問，去做！細細體會！”
“第一日，他對我說，我讓他做木工，是想要侮辱他。我沒有理會，讓他繼續想。”
“第三日，他來告訴我，我讓他做木工，是想讓他感受木匠的辛苦。我還是沒有理會，讓他繼續想。”
“第五日，他來告訴我，我讓他做木工，是想讓他明白，各行各業都有存在的意義，每一項工作都不可替代。我還是沒有理會，讓他繼續想！”
長孫無忌與王珪聽蒙了，這個也不是，那個也不是，到底是什么啊！別說長孫沖想不通，換成他倆，他倆也想不明白啊！
“此后五天，他沒來找我，每日陷入沉思之中。第十一日，他來找到我。這一回他終于悟了，由于是他自己悟出的道理，他的理解會非常深刻，這比我拿著書本教他，不知要好多少！我的一片苦心，我的一腔心血——”李牧長嘆一聲，悲愴道；“何人能理解啊！”8)