(文學度)
比賽是緊張的。
比比賽更緊張的是選手們的心情。
作為第一個上臺的選手，強小輝比以前更緊張。
他有信心跟其他八個人至少打個平手，可是今兒有對比啊。
“好死不死我還選了這個！”強小輝吐槽，“我是有多頭鐵啊。”
還別說，師兄弟們的感情是真好。
師弟們安慰：“別跟那四個變態比較。”
師妹們挨個拍肩膀：“師兄，收拾四個變態的光榮使命就交給你了。”
到底還是親老婆好，過來給整理一下衣領。
然后才叮囑：“深呼吸，對……”
強小輝哭笑不得：“我怎么感覺是你生孩子那會？”
那你以為呢？
“不求和誰爭高低，只要把自己的實力發揮出來就行了。”媳婦兒給鼓勵，大膽親一口——雖然留學大洋彼岸，可這兩口子保守的很，公眾場合從不親昵。
強小輝鬧了個大紅臉，在師兄妹們善意的笑聲中快步往舞臺一側走去。
關蔭拿出筆記本和鋼筆，又跟個老干部似的準備記錄了。
秋雨老師吐槽：“你怎么不帶老花鏡？”
關蔭笑哈哈道：“那還早，我覺著我這視力還行。”
這時，強小輝登臺。
關蔭看過強小輝的比賽，應該說除了有時候因為比賽經驗比較少犯了緊張的錯誤再沒別的大問題。
這是個有能力的人。
于是，關蔭打斷了一下，笑呵呵問強小輝：“先等一下啊，我看你有點放不開，你唱的是咱們國家有《東方詠嘆調》之稱的《白雪紅梅》，放不開可不行啊。”
他一開口，評委們集體側目。
你說，你是不是想找茬兒？
可這家伙一說，還真把評委們給驚訝壞了。
合著你讓人家放松呢？
關蔭提議：“我一直覺著，演員試鏡的時候太過緊張，歌手登臺的時候太過緊張，這跟導演和評委有很大關系，不能直觀體現選手的最佳狀態，比賽就沒有了意義。”
金憶不贊同，道：“情緒也是比賽的一部分。”
“話不能這么說，舞臺是發現選手的優點并加以利導，找出選手本質上的缺點加以引導的一個地方。”關蔭駁斥，“我看過強小輝老哥的比賽，也看過他的花絮，實力派，但有時候找不準氣勢。”這家伙悍然鼓勵，“你怕什么呢，你就把評委席這些人，把觀眾，你就當是一地的大白菜——去過老丈人家吧？見過一地的大白菜吧？你就當對著白菜唱歌好了。”
秋雨老師爆笑架秧子：“合著你唱歌的時候就把觀眾當大白菜啊？”
“那不一樣，我這人走路都橫著走，怕過啥。”關蔭自吹自擂，然后沖強小輝露出一口白牙，“笑一笑，你提前想舞臺布置，你就想現在是寒冬臘月，白雪漂樣，你就是一支寒梅迎風怒放，不要唱給評委聽，首先要唱給自己聽。”
強小輝鞠躬：“謝謝老師。”
關蔭再吐槽：“我爸當了那么多年老師，人家叫我老爸老師還行，我教過啥啊。”
景姐姐打斷：“你先安靜一下，聽歌行嗎？”
關蔭點頭：“安靜聽歌，我就盯著情緒說話。”
強小輝是真放松了。
最大的大魔頭不找茬兒是好事兒，還為選手著想也是好事兒。
好事兒都來了憑什么不把最好的狀態放在舞臺上？
舞臺布置一出，強小輝進入狀態。
關蔭低頭做筆記，人家有人家的絕活兒，這得記錄，得學習。
觀眾席上，賈臺算是徹底松了口氣。
“就說嘛，這小子哪是故意給人家找茬兒的人。”賈臺喜笑顏開。
看比賽，這比賽有意思啊。
那能沒意思么，年輕一代里的高手過招兒了。
強小輝很投入感情，在大洋彼岸留學的時候，逢年過節沒法回家，他就聽這首祖國的詠嘆調，就想著家鄉院子里的那樹梅花。
那是他的精神支撐。
人家歧視他，他就用梅花比喻自己，我是來學本事的，學成要回去給祖國添磚加瓦，你嘲笑歸你嘲笑，我學到本事就行。有時候他都在想：“等老子們成為世界第一的國家的人民，絕不歧視你們，老子們自打五千年前就是尊重別人的民族的族人。”
想起連被歧視的都歧視的遭遇，強小輝心潮澎湃。
一開口，他感情充沛至極：“又隔千里外，冰風送霜來，風從故鄉起，知未老梅開？”
這是化用唐代詩人王維《雜詩三首》之二的用法。
君自故鄉來，應知故鄉事。
來日綺窗前，寒梅著花未。
藝術是經常相通的。
關蔭聽過一首曲子，名字就叫《寒梅著花未》，璇璣姑娘的曲子，笛子悠揚，空谷回音，古琴瑟瑟，穿透千年的風霜，那塤銷魂，大雅。
那也是漂泊在異國他鄉的人們的心情寫照。
強小輝的感情充沛，他在用男高音的方式表達同樣的感情。
“沒有經歷過一些事情，是不能有這么充沛的感情的，這個人懂怎么唱歌。”關蔭心里想，“或許就是網友說的那個理兒，出國更愛國。”
評委席上，少有在選手比賽的時候交頭接耳的，有什么想法先寫下來，這是老藝術家的修養。
歌曲結束，隋念登臺，強小輝鞠躬，又拘束地站在舞臺中心。
“這首歌，唱過的人不少。”隋念作為專業的歌手，她是有資格點評強小輝的，不過，她說的是好話，“小輝的感情特別充沛，這是和大部分唱這首歌的歌手很大的不同，那么評委有什么點評？”
秋雨老師舉手。
強小輝臉都白了。
這可是全場第二惹事精啊！
秋雨老師很認真地問：“這首歌是從古詩里面衍化來的，”然后才說，“但是我不問這個。”
強小輝臉更白了。
您倒是直接問啊。
這就好比快拖出午門了忽然有人喊一聲“等等，先打丫挺的三十大板”。
這都叫什么事兒啊。
秋雨老師問：“但是王維外號詩佛，他的詩充滿禪意，”這人話鋒一轉，問起完全沒多大關系的事兒，“你了解陸游嗎？”
關蔭：“……”
論坑人，他服秋雨老師了。
強小輝知道要問什么，就說：“稍微知道一點。”
秋雨老師放下話筒：“那我不問了。”
哪有這么坑人的。
金永智拿起話筒，提了一個比較尖銳的問題：“這首歌，我研究過，應該說，這是一首比較安靜的，帶一點無奈的詠嘆，你用高亢的方式表達這里面的感情，你沒有想過這是打破傳統嗎？”
強小輝搖頭，老老實實說：“我沒想過打破傳統，很多傳統的東西，生命力極其旺盛，我選擇這種唱法，只是我想把我對這首歌的理解放大地表達出來。”
金永智扶了下眼鏡：“留學時候的遭遇？”
強小輝點頭，他就是這么理解的。
這是個老實人。
可老實人在這沒被欺負。
得分很高。
文學度