如同待宰豬羊一樣，捆得死死的洪衍武，被安置在了空無一人的一年級辦公室里。
但由于心花怒放，此時常顯璋在門外聽著這小子殺豬一樣的嚎，不僅絲毫不煩，甚至還隱隱自得。
不過說心里話，他目前雖小勝一局，卻絲毫不敢以洪衍武的“克星”來自詡。因為他懂得一個道理，只有整日算計人的，沒有整日防人算計的。
那時候的孩子多數對老師有三怕，一怕“罰站”，二怕“留校”，三怕老師“請家長”。這三怕一怕比一怕厲害。而像洪衍武這樣，對此已經毫不懼怕的孩子，則屬于已經“跳出三界，不在五行”的范疇，是徹底“成了精”的主兒。
就沖這小子能鬧翻天的本事和睚眥必報的秉性，要老惦記找他殺仇，那他往后哪兒還有好日子過呀？
所以現在最必要的一件事，就是他要想辦法和洪衍武達成和解。
這件事自然是極有難度的，可也并非全無可能。其實憑常顯璋過去的教學經驗來看，喜歡淘氣又閑不住的男孩子，在中學生里更多。不過這些孩子其實本質上倒并不壞，多數還是講道理的，并非一味蠻橫生混蛋到底。而他們愛惹事生非的原因，多數也是屬于精力旺盛又無處發泄的結果。
對待這樣的學生他還是有幾分心得的。
首先是老師絕對不能高高在上，總顯示師道尊嚴用大道理來壓人，而是要以一種理解和平等的態度相待。然后在取得他們認可，使他們放下心理防備的情況下，才能再加以勸解和疏導。如能幫助他們發現或找到自己的興趣愛好，那一切問題便可迎刃而解。
說實話，他自己在中學任教時，這種類似的方法已經在不少孩子身上試驗過了，可以說是屢試不爽。
過去，他不愛對洪衍武下功夫，其實不外乎事不關己想躲避麻煩罷了。但如今事到臨頭，已經成了自己的麻煩，他自然要迎著困難上了。
況且這件事也等于是在幫班主任的忙，鑒于二人目前比較奇妙的“同事關系”，哪怕是為了能更進一步獲得班主任的好感和青睞，他也必得要把這小子的毛兒給捋順了才行。
片刻之后，心里已經多少有了譜的常顯璋，心中成竹地慢悠悠踱進了辦公室。
不知為何他心里突然冒出來個可笑的念頭，這手里要添把扇子，那他現在還真像評書里勸敵將“受招安”的狗頭軍師。
洪衍武仍然還在嚎，大嘴咧著，鼻涕過河，使勁擠著眼，扯著嗓門，那模樣要多寒磣有多寒磣。這小子正在換牙期間，那張豁牙露齒的嘴很夸張地，毫不掩飾地暴露出來，不說是窮兇極惡，也很有逢人便要咬上一口的意思。
“打住吧，這不是土匪窩子，沒人要剜你的心下酒。”
常顯璋過來就拍了下洪衍武的腦袋，然后又故意臊他說，“我真替你羞得慌，一個男孩兒，比丫頭還丫頭。”
洪衍武被這么一激，鬼叫立刻止住了，不過卻又破口大罵起來。
“姓常的，趁早放了我，要不有你后悔的。我告訴你，你那個破班，我才不想待呢。”
常顯璋聽了便露出鄙夷的神色。
“去去去，就你錛兒頭倭瓜眼的猴兒精模樣，當我多稀罕你呢，要你我還嫌累贅呢！你還以為自個兒是朵花嗎？人人愛你。”
“切，在我媽的眼里，我可是三春大牡丹！”
“那是你媽，可人家二排現在不要你了，你在人家眼里就成了狗尿苔。”
常顯璋說到這里就笑，洪衍武不能容忍他的這副譏諷模樣，一腳踢翻了面前的一張椅子，結果驚得信奉“君子動口不動手”的常顯璋直往后退。
“你這可是欺負老實人，以小賣小……”
“呸！”
洪衍武怒氣未消，突然又拿出了他彈吐沫的本事，一口唾液，飛火流星一般朝常顯璋襲去。
常顯璋險險歪頭躲了過去，不過卻也嚇得他汗都下來了。膽戰心驚下，他直往后退，嘴里還不住地說，“別價，你別價呀！行行行，您是大牡丹行了吧？我算是服了您了！”
洪衍武得理不讓人，鼻子都蹤到了腦門上。“怕了吧？”
常顯璋很坦誠，倒是實話實說。“怕了，你要天天這么給我鬧，我可受不了。”
“知道怕還捆我干嘛，趁早放了我咱哥兒倆都好。”
“嘿，你個沒大沒小的，誰跟你論哥兒倆？怎么跟老師說話呢。”
說是這么說，可常顯璋卻無心較真，他覺得調侃胡鬧得差不多了，算是成功把這小子的戾氣散去了不少。隨即又把話頭一轉，便開始聊正事。
“說正格的，我也不是為不想放你，可我要放了你，你要去二排再鬧一場可怎么好？”
“哼！”洪衍武恨恨地咬牙，卻并不作答。
可不嘛，常顯璋正說到他心里。他這時候想的是，回頭就要去把二排教室的玻璃給砸了，把頂棚捅了，除此之外，他還要把所有人的桌子上抹一遍臭豆腐，把所有人的鉛筆都給撅了。
既然二排不要他了，那他就要讓所有人都上不成課！
不過于此同時，讓他自己覺得有些奇怪的是，怎么他的鼻子倒有些發酸呢，眼里竟也有濕潤的趨勢。
不能啊，他應該是個如飛刀華一樣的硬漢才對。
常顯璋也看到洪衍武眼眶里有眼淚在轉悠，語氣立刻變得軟和起來。
“其實吧，在哪兒待不是待啊？你沒必要較真嘛。聽說過好馬不吃回頭草嘛，再說強扭的瓜兒也不甜啊。你往好處想想，我們三排也不錯啊，我們班里的陳力泉是你發小吧，你要愿意，我可以安排你們坐一塊兒，以后你們就能一起上下學了。”