老師的演技不一定比得過自己教出的學生，但他們一定更知道要怎么教，才能讓你更好的明白吸收。
見郭海等人臉上露出失望的表情，路漫說：“我也是學生，還有許多要學的，說教你們實在是有些托大了。咱們日常練習的時候，可以共同討論，我也會把我平時是怎么練習的跟大家講。”
“比如咱們選出一個作品片段來練習。咱們就可以共同討論，共同揣摩，都說一下自己對角色的理解，通過討論來琢磨出最合適的表現方式。如果有不足的，都可以指出來。”
聽到路漫不是不教，而是覺得自己水平不到教不好，但依然會互相幫忙。
眾人這才松了一口氣，原是剛才誤會了她的意思。
“不過，這樣一來，難免會因為各自的理解和理念而產生爭執，所以咱們練習的時候吵歸吵，但只要練習結束，就把事兒過去，可不能因此影響了彼此的關系。”路漫提前給眾人打預防針。
“這是當然。”眾人都紛紛點頭保證。
雖然這么說，但路漫也并沒有立即相信。
吵架吵得多了總會影響感情，還是得試探著來。
到了下午，兩點鐘，眾人便一起出發去上課。
韓蕾蕾在路上說：“今天這節課要進行的是莎士比亞戲劇的研究。”
路漫對上課的地方還不熟悉，跟著眾人來到教室。
教室更像是一個小型的劇場。
底下是觀眾席，前面是表演的舞臺。
“每次上這個課的時候，都是教授和學生一起坐在臺下，然后大家抽簽角色，上臺表演。”韓蕾蕾說道，“每次前一節課，教授都會預先說一下下一節課要表演的內容，讓我們回去把臺詞背好。”
“如果輪到你上臺，結果你的臺詞沒有背好，哪怕打了下磕絆，那以后的課上，你都沒有機會拿到什么重要角色，有挑戰性的角色。若是表現的再差一點兒，那以后的課堂上你就連上臺的機會都沒有了。”譚明肖在一旁補充。
上不了臺，就意味著得不到指點。
學表演的，本身就有戲引。
可你上不了臺，又或者只能出演有幾句臺詞甚至沒有臺詞的龍套角色，過不了戲引，把自己憋的難受是一方面。
更重要的是你沒辦法接到更有挑戰性的角色，來檢驗自己的演技。
沒辦法檢驗到自己的不足之處，并得到指點。
損失的并不只是表現自己的機會，更是進步的機會。
他們這些交流生還好。
反正在這兒學一段時間就要離開，這邊的成績怎么樣，其實對他們沒有影響。
所以他們更看重的就是能夠提高自己表演技巧的機會，能夠有更多的機會得到這些極負盛名的表演藝術家們的指導。
所以就沖這些，他們也要將臺詞都背好，不能失去登臺的機會。
至于原本那些表演班的學生，其中更是涉及到他們的分數等問題。
他們便更看重了。
路漫點頭，“這樣一來，這里學生的基本功也會變得非常扎實。”