陳強的第一次演講大獲成功！
在演講之前，加利福尼亞大學洛杉磯分校的所有師生都認為，陳強這個中國人，根本講不出什么有意義的內容。然而讓他們沒想到的是，陳強所講的內容都是他們聞所未聞的新課題。
“亞健康”的理念拋出來后，瞬間忽悠住了現場所有的觀眾，而接下來陳強所講述運動與健康的內容，更是超越了這個時代的知識。
雖然在三十年代，人們早已經認識到了體育運動可以讓人保持健康，但是卻從沒有人系統化的歸納和整理這方面的知識，也沒有人去潛心研究運動與健康之間的聯系。
所以當陳強將這方面的只是系統性的講述時，就好像點破了一層窗戶紙，讓聽眾們有一種恍然大悟的感覺。
在聽陳強演講之前，大家對于體育運動和健康之間的關系還比較模糊，或者只是停留在一句簡單的描述上，但聽了陳強的演講后，每個聽眾都是茅塞頓開，他們的內心會不住的驚呼，原來體育運動和身體健康之間竟然有著這么密切而又復雜的關系！
運動與健康，是未來科學家研究了幾十年的課題，這個課題當中，幾乎每一個理念都是經過事實案例證明過的，如今陳強只不過是將后世成功的結論說出來，先天的就帶著合理性，會讓聽眾信服。
至于“亞健康”的理念，雖然大家從來沒有聽說過，但是經過陳強各種鋪墊之后，觀眾們也都深信不疑的接收了這個概念。
比如陳強所說的那些癥狀，很多人都有，但是去醫院檢查的話，醫生卻查不出什么疾病，那么就很符合陳強所說的那種，身體不能達到健康的標準，但是癥狀又不符合醫學有關疾病的臨床診斷標準。那這不就是陳強所說的“亞健康”狀態么！
更何況在三十年代，連高血壓都不當被當成是疾病，其他疾病的診斷就更是落后，很多疾病壓根就診斷不出來，現在正好可以歸類到“亞健康”的狀態當中。
講臺下，加利福尼亞大學洛杉磯分校的校長已經意識到，陳強這次演講的內容一點兒都不簡單，其中運動與健康方面的描述，觀點不僅新穎，而且仔細想來，還很有科學道理，有很多的細節都可以去仔細研究。
“亞健康”的概念，更是可以作為一個很大的課題，專門拿出來研究。而這種跟人類身體健康有關系的研究課題，也很容易獲得贊助經費。但凡是跟身體健康有關的事情，都蘊含著巨大的商業利益，先不說那些醫藥方面的企業，單說那些有錢的富豪，為了多活幾年，也愿意花費天文數字。
校長閉上了眼睛，仔細的回味了一下陳強所講述的內容，他愈發覺得，陳強應該是還沒有講完，他今天演講的內容，聽起來很新穎，但是仔細琢磨一下，卻都只是蜻蜓點水，根本就沒有觸及到核心的關鍵內容。
“這場演講沒聽過癮啊，關于運動與健康方面，以及亞健康方面，那個中國人的肚子里應該還有存貨吧！要不要讓他再講一場，把內容在講的詳細一些？”校長心中暗道。
校長覺得，站在學術角度上，陳強今天所講述的內容，是值得再辦一場演講的，很多細節都可以進行更深度的挖掘。
下一秒，校長突然意識到一件事情：“這個中國人是個演講的高手！”
作為加利福尼亞大學洛杉磯分校的校長，他也算得上是見多識廣，然而他卻被陳強的演講給吊起了胃口，甚至希望陳強可以繼續再講一場，這說明陳強的演講，絕對是非常吸引人的。
試想一下他這個學問高見識廣的校長都覺得意猶未盡，想要再聽一場，而那些學問和見識都不如校長的大學教授，或者是那些還處于學習階段的普通大學生，必然也會被陳強今天的演講所誘惑，他們肯定也想再聽一場陳強的演講。
蠱惑人心，這是一個厲害的演講者才擁有的能力。
就比如未來的美國總統，各個都是演講高手，他們朝演講臺上那么一站，啵的說上半天，臺下的觀眾們就會沸騰起來激動的嗷嗷叫，不僅會投票給他，還會捐錢給他競選。真的是連拐都不用拿，純靠嘴皮子就能把錢忽悠來。
至于他們說的是什么內容，可能是吹自己有多牛逼，可能是罵競選對手有多混蛋，可能是許諾一大堆的空頭支票，也可能是灌上一大碗的心靈雞湯，其中甚至有大多數的廢話。然而就算他們說廢話都能蠱惑人心，無論人家說什么，臺下的觀眾都會信，這就是世界最頂級的演講者。
陳強今天的演講，雖然遠不如那些美國總統，但是憑著他出色的演講能力，以及超越這個時代的新理念，依然勾起了觀眾們再聽一場的。
陳強今天的演講，也的確是像加利福尼亞大學洛杉磯分校校長所分析的那樣，只是蜻蜓點水，根本就沒有觸及到核心的關鍵內容。
陳強當然是故意這么做的，他也是為了放長線釣大魚。
這一場演講，加利福尼亞大學洛杉磯分校只給了陳強可憐的20美元，簡直像是在打法叫花子。陳強當然不會滿足于這20美元的演講費，所以他要先吊起眾人的胃口，為下一場演講做鋪墊。
而且陳強所講述的內容都是超越這個時代的，是觀眾們從來沒有聽過的新鮮內容，所以陳強也完全不需要去講解一些核心的關鍵內容，只是說一些表面上的東西，就能夠引起大家的好奇心。
況且一種新鮮的事物，若是一開始將就講述核心內容的話，也不會有多少人聽得懂。而若是循序漸進娓娓道來的話，那么觀眾們理解起來，也就容易多了。
任何新知識的學習過程都是這個樣子的，由易到難，這樣才能慢慢的培養起學習的興趣。
演講完畢后，陳強并沒有馬上離去，因為他沒有辦法離開，那些來聽演講的學生，紛紛圍攏上來，他們有太多的問題想要問陳強。
除了學生之外，加利福尼亞大學洛杉磯分校的幾名教授也混跡在人群當中，躍躍欲試的想要向很強提問。相比起學生，教授們對陳強演講的內容有更深層次的理解，而這種更深層次的理解，也就意味著越來越多、越來越復雜的疑問。
做學問就是這樣，剛接觸某一領域時，知道一點皮毛，就覺得老子什么都懂，然而對這個領域了解的越多，掌握的專業知識越多，疑問也就越多，不懂得地方也就越多。
陳強也不可能回答每一個人的提問，他象征性的回答了幾個問題后，便告辭離開了演講臺，留下了一群失望的教授和學生。
路易斯威廉姆斯去結算20美金的報酬，校長則走到陳強近前。
“陳先生，你的演講真是太棒了，讓我有一種意猶未盡的感覺。”校長開口說道。
“謝謝您的夸張。”陳強回答說。
校長也沒有繞圈子，他直接說道：“我能感覺到，我們學校的師生對于陳先生的演講很感興趣，不知道陳先生有沒有興趣，再進行一次演講呢！”
“我非常榮幸可以在貴校再進行一次演講。”陳強微笑著點了點頭，嘴上卻是話音一轉，開口說道：“不過我最近有很多工作要做，而準備演講的話，會讓我花費很多的時間和精力，如果要在貴校再講一場的話，我回去以后，晚上恐怕要加班了！”
陳強現在就是一個無業游民，他哪有什么“很多工作要做”，陳強這么說無非是表示，想要他再講一場，20美元可不夠，得再加錢。
校長也是人老成精，他聽到“花費時間和精力”、“晚上加班”等詞語時，便已經明白，陳強這是在要錢呢！
以陳強今天所演講的質量，20美金肯定是聽不到的，校長也知道一分錢一分貨的道理，他毫不猶豫的開口說道：“陳先生，如果你愿意再做一次演講的話，我們學校愿意想你捐贈100美金，以支持你繼續從事奧林匹克事業！”
“又是捐贈，美國人怎么都玩這一套啊。”陳強心中暗道。
演講費用由20美金提升到了100美金，這算是勉強達到了陳強的心理預期，現在畢竟是經濟大蕭條時期，大家賺錢都不容易，100美金差不多是普通工人一個月的薪水。陳強用一場演講就能賺到普通工人一個月的薪水，已然覺得很知足了。
于是陳強開口說道：“非常感謝貴校為奧林匹克事業做出的貢獻，我一定會精心準備下一場的演講。”
另一邊，路易斯威廉姆斯也結算了那20美金的報酬，在回去的途中，他將其中的14美金遞給了陳強。
“陳，你今天講的真不錯，我在臺下看到，那些大學生聽的很認真。”路易斯威廉姆斯開口說道。
“謝謝夸獎。”陳強話音頓了頓，接著說道：“剛才加利福尼亞大學洛杉磯分校的校長找過我，他打算讓我再講一場，并且愿意給我100美金的報酬。”
“你答應了？”路易斯威廉姆斯頓時顯得有些緊張。
“我當然答應了，一場演講賺100美金，我沒有理由不答應。”陳強一邊說著，一邊望向路易斯威廉姆斯，路易斯威廉姆斯則是一副欲言又止的樣子。
“路易斯，別擔心，這100美金，我會照舊分給了30的報酬。”陳強開口說道。
“陳，你真是個好人。”路易斯威廉姆斯長出一口氣，順便給陳強發了一張好人卡。隨后他又說道：“可這次我什么都沒做，這100美金是你自己跟加利福尼亞大學洛杉磯分校校長談下來的，我不應該收你的錢。”
“所以接下來，你得更努力的為我工作了，幫我去聯系其他的學校，看看還有沒有人需要我演講。”陳強開口說。
路易斯威廉姆斯臉上騰起了感動的表情，他一臉懇切的點了點頭：“放心吧，我會盡我所能，幫你找到下一所大學！”
三十美金送給路易斯威廉姆斯，陳強多少還是有點小心疼的，不過考慮到接下來還需要路易斯威廉姆斯幫自己找演講的地方，這三十美金也就當成激勵他工作的獎金！想要馬兒跑，就得給馬兒吃草，這個道理陳強還是明白的。
而且陳強跟路易斯威廉姆斯交談的時候，不經意的也聽到，路易斯威廉姆斯有四個孩子要養，生活壓力不可謂不大，所以陳強心中多少有些同情路易斯威廉姆斯。這個經濟大蕭條的時代，路易斯威廉姆斯這個沒有名氣的畫家，謀生肯定非常困難，30美金至少能讓路易斯威廉姆斯一家人不至于餓肚子。
一天之后，陳強又一次來到了加利福尼亞大學洛杉磯分校，進行他的第二場演講。
這一次，大禮堂內座無虛席，甚至有很多人找不到座位，只能自己搬著板凳找空位置坐下。
陳強站上演講臺，望著臺下那些大學生們，此時的陳強頓時覺得，自己仿佛是回到了前世做大學教授的時候，身上那種教授講課的氣質不由自主的散發出來。
然后陳強開始了今天的演講。
“亞健康狀態，不僅僅有生理上的表現，還有心理上的表現，比如情緒低落、心煩意亂、焦躁不安、急躁易怒、恐懼膽怯、記憶力下降、注意力不能集中、精力不足、反應遲鈍等……”
今天的演講里，陳強沒有重復昨天的內容，而是推陳出新，又將昨天的話題，進一步的細化和升級。
面對新內容，臺下的觀眾們也是如癡如醉，特別是當陳強提到“亞健康”的心理表現時，現場更是引起了一小波的轟動。
“漲知識了，原來亞健康不僅僅是身體上的，還有心理上的。”
“有道理啊，我們的身體會產生疾病，所以身體上會有亞健康的表現，而心理也會得疾病，那么心理上也應該有亞健康的表現啊！”
“我最近的確是心煩意亂、焦躁不安的，原來是我的心理出現了亞健康的癥狀！”
“我說怎么最近上課老是注意力不集中，而且還記不住教授講的內容，看來我現在也是亞健康啊！”
“恐懼膽怯，這不正是在說我么，我一直沒有勇氣向瑪麗表白！”
“你那不是恐懼膽怯，你那是單相思！”
陳強對于心理亞健康的敘述，瞬間引起了這些大學生們的共鳴。
這些大學生們全都是年輕人，平時還會進行一些體育運動，自然是身體倍棒吃得飽睡得香，他們也不會有什么頭昏頭痛、心悸胸悶的癥狀，便秘的人都很少。所以講身體上亞健康的表現，大學生們會覺得很新鮮，但是并不會有什么感同身受的真切體會，也不會產生心理上的共鳴。
但是講到情緒低落、心煩意亂等心理癥狀時，這些大學生們也就有體會了，誰也不可能每天都是陽光燦爛笑成一朵花，每個人總是會遇到一些情緒不好的日子。年輕的大學生們或許沒有體會過頭昏頭痛或者心悸胸悶，但肯定體會過情緒低落、心煩意亂，畢竟誰都有心情糟糕的時候。
而記憶力下降、注意力不能集中，這更是擊中的大學生們的痛點。
大學生平日里的主要任務就是學習，但無論是誰，上課時肯定會有偶爾走時的情況，這不就是注意力不集中么！而且誰也不能保證，可以把書背上的內容全都背下來，可以把教授講的內容全都記住，但凡是記不住的，那是不是就意味著記憶力下降？
在這一刻，無數的學渣終于給自己找到了理由，我之所以學習不好，不是因為我笨，也不是因為我不努力，而是因為我“亞健康”！
校長瞪大了眼睛，用一種驚訝的表情望著陳強。
他本以為陳強的這次演講，只是在上一次的基礎上，進行一些細化和補充，但大的框架應該和之前一樣，不會有什么太大的改動。
然而陳強卻又放出了一個更加新鮮的話題，心理的亞健康！
在1932年，心理學剛剛從早期行為主義時期，轉變為新行為主義理論時期。早期行為主義的心理學，起源于巴普洛夫的條件反射學說，也就是想心理學跟生理的條件反射相掛鉤。而新行為主義理論，則強調個體受到刺激時行為與反應之間的生理和心理狀態。也就是或在1932年，研究新行為主義理論的心理學家，就是最先進，站在心理學最前沿的人。
陳強所敘述的心理亞健康，恰恰是在敘述個體的心理狀態，這不正是新行為主義理論么！這可是心理學上最先進最前沿的研究啊！
“我的上帝啊，那個中國人能夠提出‘亞健康’這個概念，已經很讓我吃驚了，沒想到他對于‘亞健康’的研究，已經高深到了這個地步，不僅僅是生理方面的研究，連心理方面的研究都已經處于世界的最前沿！”
普通學生或許聯想不到這么多，但耐不住校長有學問啊，這有學問的人，總是容易比別人想的更多。
此時校長覺得，陳強上一次講述生理的亞健康，已然算是創立了一個新課題了，而如今陳強扯上了心理亞健康，直接將這個課題的內容升華了好幾個檔次！這已經不僅僅是對于人身體的研究了，更是對人類精神層面的研究！
校長已經對陳強佩服的五體投地，此時他更是覺得，能夠見證到一個新課題的升華，這100美金的演講費花真的太直了！
陳強結束了第二場演講，這一次他面前圍了更多的學生。最終還是校長親自出面，才將陳強拉出了人群。
校長聽完第二場演講后，依舊有那種蜻蜓點水，沒有觸及到核心的關鍵內容的感覺。校長覺得，陳強應該還能再講的更詳細一些。
于是校長第二次的向陳強發起邀請。
“你的演講真的太棒了，讓我感到震撼，我代表加利福尼亞大學洛杉磯分校，懇請你在做一次演講！”校長一臉懇切的說道。
“貴校師生的熱情，讓我非常感動，我當然很希望可以再跟貴校師生進行交流。只不過我最近實在是太忙了……”陳強又嘮叨起了那一套時間、精力和勞動付出的臺詞。
校長當然明白，陳強這是在提價，不過聯想到今天陳強所講述的內容，校長瞬間就下定了決心。
“陳先生，只要你愿意再做一次演講的話，我們學校愿意想你捐贈200美金！”校長開口說道。
200美金，這差不多是當時普通大學教授的月薪了。當然知名一點的大學教授，賺的肯定要多很多。
二三十年代的美國，大學教授和技術工人之間的薪水差距并不像后世那么大，當然這主要也是因為那個時候美國工人的薪水很高。
第一次世界大戰以后，美國產生了一大批的中產階級，而這批中產階級主要就是工人。二十世紀初正是美國工業大發展的時期，當時技術工人是美國的稀缺資源，一個美國工人的薪水，可以比較輕松的養活一家人，也就是說工人的妻子可以做全職太太，不用去工作也能獲得很滋潤。放在現在的美國，一個藍領工人的薪水想讓一家人生活的滋潤，恐怕不太可能。
所以這200美金的演講費，已經是一個非常高的報酬了，在當時相當于是兩個工人的月薪，可以讓兩個家庭衣食無憂。而陳強只需要做一場演講，就能賺到這么多。
演講一場能夠得到200美金，陳強也已經很滿足了。
陳強并不奢望像后世那些退休的總統，一年靠著演講就能賺好幾百萬，他也沒有那個名氣和影響力，《排華法案》還擺在那里，以他華人的身份，在美國先天的是受人歧視的，能有200美金一場的演講費，還苛求什么呢！
于是陳強毫不猶豫的答應下來。
而這一次，陳強也依舊答應分給路易斯威廉姆斯30。這讓路易斯威廉姆斯感激涕零。
陳強在加利福尼亞大學洛杉磯分校的第三次演講，地點并不是在學校的大禮堂，而改在了圖書館外的空地上。
因為聽講的人實在是太多了，禮堂里已經做不開了，只能在戶外。
而陳強前幾天的演講內容，已經被人用筆記整理下來，在加利福尼亞大學洛杉磯分校當中流傳開來。
陳強含在戶外的講臺上，面前可謂是人山人海。
面對這么多人，陳強并沒有絲毫的緊張，反而是有一種得意的成就感。
大學教授大概都是這副樣子，面前聽課的人越多，心里面就越高興，講課也越有激情。若是學生都逃課了，教室里壓根就沒有幾個聽課的，大概講課的時候也像是一只追漂亮母狗累癱了的哈士奇，沒有半點興致。
一番鋪墊之后，陳強又把話題扯到了“亞健康”方面。
“你們當中有沒有人對社交感到恐懼？覺著自己無法承擔承擔自己的社會角色？或者是不能不能正常地處理好人際關系、家庭關系？難以進行正常的社會交往？這些都是‘亞健康’的表現！我將其稱之為‘社會交往亞健康狀態’。”
陳強的這一番話，再次引起了學生們的共鳴。
在美國上大學，不僅僅是抱著書本把成績提升上就夠了，社交也是美國大學里的很重要的一環，特別是讀一些名校，社交圈子甚至要比學習成績更加重要。美國大學生每周都會花費很多時間，用于跟同學進行社交活動。而在美國的大學里，做一個社交達人也是很受崇拜的。
既然社交做的多，那么總是會出現一些社交方面的問題，總是會有人處理不好人際關系，也總是會有人討厭社交。
陳強所提出來的“社會交往亞健康狀態”，看起來簡直就像是給美國大學生們量身定做的，瞬間就說到了大學生的心窩里。
另一邊，校長已然是滿臉的震撼。
“社會交往亞健康狀態，他又把‘亞健康’給升華了！難以置信，他對于這個‘亞健康’的研究，已經如此是深入了么？從生理，到心理，再到社交，這完全是一種系統化的研究啊！”
校長震驚了大半天，突然想起了一件事。
“我跟隔壁鄰居的關系一直不好，這屬于不能正確處理好人際關系吧？原來我也是處于亞健康狀態啊！對了，前些天我太太說，隔壁鄰居的身體大不如從前了，他是不是生病了，我要不要接著這個機會去看看他，緩和一下和他的關系呢！”
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