第一千五百一十五章蓋棺定論
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“信里有《哀荊公詩》曰：‘門前無爵罷張羅，元酒生芻亦不多。慟哭一聲唯有弟，故時賓客合如何！’”
“陸佃幼從荊公學，過江寧時，率諸生往吊，寫信給我，也痛說凄涼。”
“太皇太后、陛下，王相公一生毀譽參半，然蓋棺定論，雖嘗有所負于民，卻亦有大功于國。臣見二人書信，心里非常難受。”
“這也和朝廷追贈安石相公太傅，謚號為文的召命初意，大相違背。”
“如今蔡確、邢恕、呂惠卿貶竄，章惇告哀守制，韓縝出外，以致群下惶惑。”
“臣乞陛下命分司江寧諸官往吊荊公，稍加優禮，以示寬容。”
“并遣使江南，再申新法乃有誤而非失，先帝與朝廷著意改良，斷不廢毀之意。”
高滔滔沉吟一陣，沒說新法好壞，開口先道：“這個陸佃，倒是個有風骨的。”
蘇油說道：“陸佃幼從安石學，然青苗法起之初，卻也曾提醒王相公‘法非不良，但推行不能如初意，還為擾民’。”
“其后相公不再用之于新法，而命修《新義》。”
“安石父子在經筵，陸佃有‘潤色圣猷雙孔子，燮調元華兩周公’句，議者以為太過。”
“修新義拘泥《字說》，亦為當時所譏。”
“然其精通禮制，修禮甚當。曾經得到先帝贊譽，稱‘能言禮者，無過陸佃’。”
“提舉《神宗實錄》編修官，處處維護安石相公，與同列范祖禹、黃庭堅爭辯。”
“黃庭堅曰：‘如公所言，蓋佞史也’，陸佃抗聲：‘如魯直意，即是謗書’。”
“當時曾上書陛下出先帝敕黃，以證其實，事后也證明陸佃非誤。此事陛下盡知。”
“不論才術只論德義。相公逝后眾皆觀望，能為所當為，而無終項背者，唯張舜民、陸佃二人耳！”
這是一樁公案，修《神宗實錄》的時候，黃庭堅、范祖禹摘錄當時御史的彈章，以御史彈劾王安石曾作書“無使齊年知”“無使上知”給呂惠卿為由，認為王安石有罪，并以此罪，作為王安石二次去相的主因。
當時陸佃以此為御史“風聞”，不能當做史實，力爭不已，最后鬧到請求查閱神宗皇帝給中書下的“敕黃”，以證明事實。
高滔滔命中書翻閱舊檔，沒有查到呂惠卿當時告發過這樣的內容，最終命編修官不錄此節。
高滔滔對王安石其實是不怎么感冒的，大宋變成現在這般繁榮，到底是誰的功勞，她心里清楚得很。
蘇油之前送趙煦硯臺巧贊呂公著，今日又力保王安石的地位不失，讓高滔滔也不禁生出“終究還是當年明潤”的感慨：“之前司馬相公也有進言，奈何朝中官員，如相公司徒這般高風亮節，不修人怨，行所當行的，實在是太少了。”
“這事情我記下了，本該如你們所議。”
“對了，司徒這次回來，就是為了此事？”
蘇油這才說道：“不全是，現在大學堂初步建起來了，有幾樣機械發明，堪稱國朝重器，臣想請陛下去看看。”
“哦？是何等重器？”
“物理學院第一個重大課題，就是與軍器監聯合研發連機銃，如今已然試制成功，須臾之間，可發八彈，以威力計，以此武裝新軍，相當于一人可當三人。”
“臣給太皇太后與陛下道喜，從今之后，騎射之族于我農耕之族，再無威脅！我們再也無懼北朝了！”
“當真？！”高滔滔又驚又喜，不由得從簾后站起身來：“司徒，此物成本幾何？”
蘇油說道：“成本相比熙寧舊式，并沒有增加多少，不過機件卻復雜了很多，臣想請陛下去體驗一下。”
“另外，臣也乞太皇太后召軍機處蔡京、樞密使王韶，提舉詳論軍制。”
“連機銃一出，如何裝備，如何成軍，如何部署，都涉及到軍制巨大的改變。”
簾內久久沒有說話，好一陣后，人影才重新坐下：“司徒有何設想？”
蘇油說道：“朝廷守內虛外，不當立改，有此新軍器，自然應該先在京畿禁軍中列裝。”
“而京畿以外的軍隊，舊軍當全面汰裁編練，改為新軍，全部換裝熙寧神機銃。”
“而河西、寧夏等蕃軍，則列裝鶴脛弩、騎刀。”
“至于神臂弩、板甲之類，我朝武庫可以清汰，通過海運、陸運，售與我們愿意扶持的外邦藩國。”
“這是一個大體系，如此一來，離大宋最遠的外邦藩國，將得到自保的力量，更加親宋；邊陲蕃部，也將明顯提升武力，成為我朝拱衛。”
“內地新軍，可以實施輪戊，錘煉軍力，貴精不貴多，也足以震懾邊蕃。”
“新軍嚴重依賴后勤，朝廷也足以制之。”
“大宋疆域，如今有很多新的情況，如日本宋城，新宋、東勝兩洲，各州置軍不過數百，而疆域千里萬里，土人皆數十數百萬，而利益更是高達每年數千萬貫。”
“如何以數百之軍保大宋千萬之利，只能依靠犀利的軍器；而如何控制擁有這些軍器的遠土軍士，也是樞密和軍機處的重大課題。”
“不過好在時日尚久，臣想請陛下先臨嵩陽，試軍器之利，再議軍制。”
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“準！”
五月，詔戶部裁冗費，著為令。
司馬光請立經明行修科，歲委升朝文武各舉所知一人，以勉厲天下，使敦士行，以示不專取文學之意。
戶部李常奏常平春秋斂散，以陳易新，及歲饑賑貸，主司應并依法推行。
并請降貸常平錢谷，絲麥豐熟，隨夏稅先納所輸之半，愿并納者，止出息一分。
皆從之。
第一道旨意其實對蘇油是非常有利的，因為司馬光列舉了十類應該舉薦的人才，擴大了理工人才的入仕途徑。
一曰行義純固可為師表科，
二曰節操方正可備獻納科，
三曰智勇過人可備將帥科，
四曰公正聰明可備監司科，
五曰經術精通可備講讀科，
六曰學問該博可備顧問科，
七曰文章典麗可備著述科，
八曰善聽獄訟盡公得實科，
九曰善治財賦公私俱便科
十曰練習法令能斷請讞科。
其中，三、四、六、九，幾乎就是為理工人才量身定做的進身之階，其余六項大家對半分。
有人提出異議，認為這種舉薦的人才的方法，會造成大量善于干請專營的人進入仕途。
司馬光想得很美好，他的解決辦法是讓這些人試用一屆，然后視政績進退。
蘇油上書表示反對，認為這只能作為朝廷一時的舉措，試用也可以，但是之后一定要明立制度，十科都必須設立考試，中格者方可試用，以絕幸進。
高滔滔想了很久，最終還是同意了司馬光的這次請求，同時聲明下不為例，并且讓六部設立考試所，明年按照蘇油的意見，考試錄取。
朝命一下，蘇油幾乎瞬間被朝中大佬們的請托貼子所淹沒，都是為自家子弟謀取京師大學堂一張學生證的，搞得蘇油一個頭兩個大。
這幫官僚的嗅覺，實在是太靈敏了！
第二道旨意，是根據蘇油國家糧食儲備的設想提出的第一步改進措施。
常平倉不再僅僅作為調劑物價之用，同時也作為備災糧庫，在遇到地方災荒的時候，常平倉需要發揮出應有的作用。
這是很多生命的教訓買來的經驗，以往地方官員要動常平倉，需要經過提舉常平倉使的同意，而提舉常平倉使的職責，卻又并不包含救災，因此如果輕動糧倉，必然會被朝廷降責。
這是制度造成的不合理，歷史上發生過無數次常平倉使開倉放糧，之后因無法恢復儲備，被御史彈劾，然后丟官去職的事情。
很多為國愛民的名臣如范純仁、蘇軾，都差點因此背處分。