寧老師精辟的一針見血地分析讓下面的學員們都露出了笑臉，是像寧老師說的那樣呢。
“可我還想說，說它是偽，是人類文明進步不可缺少的一部分。人類質疑自己所發現的，是敬畏于大自然與科學，不敢把自己比天高，這同樣是一個科學家的基本素質所在。所以在這里，我們必須為與數學邏輯主義齊肩并立的其它數學哲學學派鼓個掌，對不對？”
現場再次響起了激動的掌聲，久久不能停息。
“爸爸。”磊磊的小手用力地抓著爸爸的脖子，小臉蛋都埋到爸爸的肩窩里面去了。
兒子聽課聽得很激動，孟晨浩一樣。
旁邊幾個學校領導在議論其它事情了。領導的目光總是更長遠的，已經說到他媳婦恐怕不僅僅是可以做老師這么簡單了。
“我覺得可以讓寧老師參與課題研究項目。”
說到讓寧云夕去做研究，之前北大的薛教授都說了，讓寧云夕去北大研究教育綽綽有余。
那時候孟晨浩和寧云夕沒有想到領導會動真格的，估計領導都是說著玩玩的，畢竟她單位始終是首都四中，是一名高中老師。可是在四中的邱副校長卻已經開始意識到了某種危機感。好比當年彭校長有直覺自己沒辦法留下寧云夕在本校教書那樣。
開學伊始，杜老師和其他老師一樣提前到學校做準備工作。由于寧云夕沒有被通知做班主任，沒有來學校，杜老師和在場其他老師議論起了教師節。
今年的九月十號是全國第一個正式的教師節，老師們想著自己的節日一個個喜不自禁。當然老師們是實際的，要生活的，都關注教師節能帶來給他們實實在在的什么東西。
“聽說我們學校有發節日的錢和休假半天。”有老師透露消息說。
“最重要的是要評選優秀老師表彰先進代表。杜老師，估計你有份參選市里的優秀班主任評選獲獎。”
聽到同行這話，杜老師連忙擺手：“哪能輪得上我。市里優秀的老師多著。不說其他人，光是我旁邊，看看寧老師——”
“寧老師別提了。人家獲獎表彰是鐵板釘釘上的事情。估計領導們煩惱的是，不知道給她安個什么獎比較合適。”
一幫老師哈哈笑了起來。沒有一個妒忌寧云夕的，只是都覺得光寧云夕那個能力和才華，安個什么獎都是虧，因為不足以表彰寧云夕的付出和努力。
“寧老師不好當啊。你看她來我們學校第一年，遇到的事兒真是，我都覺得她是不是倒大霉了，啥事都給她遇上了。家長們那個苛刻，全都指著她一個。倘若換成我，早崩潰了。”
杜老師點著頭：“寧老師心態好。而且，家長們之所以對她苛刻，那都是源于她真的很棒。”
每個家長其實都搶著想讓自己家的孩子成為寧老師的重點培養對象，才會導致如此焦急方寸大亂。寧云夕深知道這點，所以教學路上可以說幾乎是如履薄冰，一點點差池和不公都有可能引發家長們的大反彈。