對此寧云夕說：“這是我們班長的功勞。”
馬曉麗忙擺擺手：“不是不是。瞧寧老師說的，我當時是想著，有好老師了大家知道的話肯定回來的。”
“哈哈。”吳老師大笑兩聲，“說穿了，我之前能力是不及寧老師。”
“主要是唐老師的功勞。”寧云夕說。
小丁老師直接插上嘴：“寧老師你別謙虛了好不。你和唐老師都是大功臣。我聽你們兩個講課我都覺得我和他們一樣是學生了。”
一群人哈哈大笑。老師笑，學生也笑。這使得路過辦公室外面的人看著辦公室里的這幕景觀都深覺驚奇。一般來說，老師叫學生到辦公室去，哪個學生不是戰戰兢兢的擔心挨批評，哪怕受到老師表揚也擔心其它。老師同學生大笑的場面可以說是很罕見的。
馬曉麗想了想，發覺真是這么回事兒。雖然一開始，她和班上同學都不把這個新來的年輕女老師當回事兒。
主要一是寧云夕年輕，沒人覺得寧云夕剛來能掌控住和自己年紀差不多的一班高中生。其次，老師和同學之間那種師生關系，從來都是存在一種說不清道不明的隔閡。最少馬曉麗讀了這么多年的書一直這么覺得。她是優等生一直深受老師喜歡的那種學生，更別提其他學生的心理感受了。
不知不覺中，寧云夕來到他們班兩個月過去，馬曉麗一個最大的感受是：寧老師不止沒有老師的一點架子，那個脾氣簡直是不知道如何形容。
按照她身旁愛看《七俠五義》的郭炳同學的形容：寧云夕無疑是一個耍太極的高手，以柔克剛的功夫練就到了爐火純青的地步。
反正，面對寧老師，每個人的脾氣似乎都能來個大改造。
“卷子都改好了，你拿回去給同學們自己看一看。”寧云夕把上次課堂上做的小測驗卷子交給班長。
馬曉麗接過答：“是。”接著和郭炳湊在一塊先睹為快，果然像以前一樣，寧云夕從不給卷子打總分，只會批改每個題。但是，每個題扣分點在哪里，扣多少分，寧云夕是扣的明明白白在那里的。
“我是又錯在同樣的錯誤思路上了。”郭炳抽出自己的那張卷子對自己恨鐵不成鋼。
“所以，像寧老師說的，要考出好分數，思想上必須先有革命性的改變。”馬曉麗沖他揚揚眉。
其他老師稀奇地圍過來看他們的數學卷子。或許以前吳老師和小丁老師都看過了，但是每次再看一遍，這兩個老師一樣只有佩服的份。
畢竟要老師批改試卷能做到去幫學生分析錯誤的思維思路。這個對老師本身的業務要求是很高的。
吳老師摸著自己的頭想了想，回去坐到的辦公桌旁重新拿起學生的作業本批改。
小丁老師拿著筆邊看邊學習寧云夕的批改作業方式。
寧云夕趁這個機會和班長馬曉麗又說了兩句話：“回來的兩個同學是？”
“是寧老師你期待已久的生活委員姜意珊同學和體育委員趙衛紅同學。”