“現在少年報的水平是到這個地步了？我以為是給小學一二年級看的。”有老師說。
“你這個大錯特錯了。少年報說是適合四到六年級小學生閱讀，可是其提供的內容足以到十八歲即高中生都能看的。”
“所以對文章要求這么高。我們學校估計只有寧老師能過稿了。”
“哈哈哈。”一眾老師歡樂地笑著。寧云夕能在這么重要的報紙上發表文章，身在同一個學校可以沾沾寧云夕的光采，這些老師一樣樂不思蜀。
“請我們吃糖吧，寧老師。這么高興的事兒大伙兒一塊兒高興。”
寧云夕點頭，回頭給大家帶糖過來。
隨后，大部分老師散會后，寧云夕和杜老師一塊走著繼續談著六班的事情。
“我估計，六班這個成績，想像五班那樣競選保送生推薦不出來呀。”杜老師十分緊張憂愁地說。到那會兒很多六班家長大概會來質問她了，她怎么當的這個班主任，一個班教的好一個班教的差。
說到保送生，絕對是今年高考中的重點新聞。去年是國家教育部開展試點院校重新啟動保送生計劃的元年，因此今年將會有一批保送生進入相關院校，保送生意味著高考免試！
誰都知道高考在酷暑的七月，高考時考生因為身體突然生病導致考場失常分數失利的事件常有發生，因此，保送生可以說是給那些真正優秀的學生給予了一個非常好的直接升學通道。
聽說高考可以免試，哪個學生家長不要哪個學生不要？再怎么說，可以以防萬一。
然而對于保送生的看法不是所有人的看法一致的。高中的學校和高三的老師們各有各的看法。有的擔心推薦出去的自己學生，對方院校不要，只能往低一點的院校去求學。可明明自己學生如果參加高考的話會取得更好的成績進入更好的高校。而且有的學校為了保證升學率，并不希望自己最優秀的學生免試進入高等院校，那會直接拉低自己學校的狀元分數和升學率的。
不確定性，利益攸關等等，造成無論是家長和高中以及高等院校三方，都有著各自的算盤和考量。當然到最后肯定會顧及三方的利益感受達成一個平衡。最好的結果無非是讓好學生上到好學校去。這也是改革試點的最終目的。
杜老師隨之說起了賀主任和她商量過的事：“賀主任意思是說，六班要是不太好的話，推薦生的名額都分給五班。主要怕送上去，耽誤好學生的名額。”
“這事兒按班分配而不是按照年級分數排列來看的嗎？”寧云夕問。
“本就想按照這次期末考試來安排推薦生的，但是，要顧及到其它班級老師的感受。不可能說把好的送吧。這樣的話，五班要占據大多數的名額了。”杜老師說。
五班的成績確實很優秀，像尖子生魏則新的這樣的學生有，學習氛圍也有。說來說去，是六班自身的學生們貌似比較浪蕩，拼搏的意識不夠強。