“煉器師分九品，一品靈識，二品靈現，三品靈固，四品靈漩，五品靈微，六品靈爆，七品靈源，八品靈寂，九品圣靈，每一品都是一大跨越，會覺醒相應的天賦。”
“一品靈識，大家都知道的，因為唯有覺醒靈識天賦，才能達到一品，成為見習煉器師，同時，能夠通過靈識分辨和組裝各種材料，強化聽力，觸覺，嗅覺，視覺和味覺。”
“二品靈現，便是靈能具現，覺醒靈能這一對煉器師來說第二重要的基礎力量，以靈識引導靈能，方能引導靈器材料產生靈能反應，達成打造靈器所必須的步驟，同時，煉器師的身體細胞也會被靈能大幅度強化，在體質上開始趕上武者的水準。”
“三品靈固，便是指靈識固化，產生威壓和攻擊力，甚至靈識外放，以靈識傷人——當然，這是最粗淺和浪費的做法，其最大的作用，就是固化后的靈識能徹底掌控煉器師的意識，讓煉器師哪怕在身體沉睡昏迷之際，也能保證意識的清醒，達成睡覺過程中，意識依舊能不斷思考問題，且戒備四周的事。在煉器學上，靈固之后也能讓煉器師掌握更多必備的煉器技藝，做到三品之前無法做到的事。”
“往后每一境，都代表一個巨大的臺階，對你們來說，現在了解并無必要，因為離你們還太遠，你們中大部分人，很有可能畢業之際都無法跨入二品煉器師的水準，更謬說三品，所以，知道太多，對你們而言反倒徒增壓力。”
“你們只需要記住前三品，然后，以此為目標努力，爭取早日突破一品界限，覺醒靈能天賦，達到二品靈現之境。唯有進入二品境界，才是真正的煉器師，否則，即便有煉器師之名，也僅僅是個偽煉器師罷了。”
“記住，對煉器師來說，實力才是煉器學的保障，唯有境界越高之人，才能在煉器學上走得更遠，否則，實力不夠，境界不足，哪怕你們在煉器之上有諸多天才想法與靈感，也無法將之實現。”
“而想讓修為境界提升，基礎就是必不可少的，我們之所以將煉器學基礎分成四個，便是為了細化煉器學知識，讓你們能夠學到更多，而數學，就是其中的基礎，是重中之重！希望同學們能在今后好好聽課，將這門學科學好。”
一年一班教室，一名外貌五十多歲，身體硬朗的銀發老者拿著書對臺下的學生們侃侃而談，他是一班的數學老師，名曰水風居士。
這是銀發老人的師號，而非名字。
煉器師到達三品之后，就可以取一個師號，類似出家人的道號法號，通常會用以替代本名，使得很多時候只需要用師號即可，本名不是必要的。
這種做法是最近一千五百年興起的，主要是很多煉器師覺得煉器師的境界名字逼格不夠，但因為是煉器祖師取的，又沿用了近萬年，沒法更改，只能從其他方面入手。
于是，就有了師號的說法，且經過一千多年的整理，師號的等級也完整劃分出來。
一品和二品煉器師沒有資格取師號，到了三品才行，三品為居士，四品為靈者，五品為大師，六品為真君，七品師圣，八品靈尊，九品便是‘祖’，意為煉器祖師的祖，至高無上，也是萬古唯一，被所有煉器師所共尊的師號。
一千多年下來，九成以上的煉器師都認為師號甚至是比名字更加重要的代號，關乎煉器師的氣運，取師號的時候一定要想好，隨便想一個不好的辣雞師號，或是自大取一個駕馭不住的牛逼師號，都會降低自身氣運，導致人生運勢暴跌，變得多災多難的。
雖然沒啥科學根據，但卻很玄學，所以幾乎所有人都接受了這種說法，對師號很重視——葉無舟除外，作為煉器祖師，他表示這師號是真-玄學產物。
一般煉器師的師號，就是對應等級的后綴再加一個獨有的稱呼，比如數學老師水分居士便是如此，居士前面以水分為名，組成了自己的師號，若是能升到四品的話，師號也會變成水風靈者。
換句話說，就是名一直不變，但后綴會根據修為提升不斷轉變。
水風居士自達到三品后，就一直使師號，本名用得很少，如今已有三十余年，導致他的本名都沒多少人記得了。
水風居士的天賦遠不如楊燁，68歲都只有三品修為，或許一輩子都會卡在這個境界，終生不得寸勁，但他的教學水準卻不差，講解的簡單易懂，深入淺出，讓學生們很容易就聽懂了，并且還能在他的引導下舉一反三。
再加上能進入一班的，再弱的都不是庸才，所以班上的學習進度很快，僅僅是一堂課的功夫就學了許多內容。
這種情況，只是一班學習狀況的縮寫，幾乎所有的課幾乎都是一樣的畫風，學府對一班的重視，讓一班學生的師資力量都比其他班級強得多。
不能說這樣做公平，但英才教育確實是最大限度激發天才潛力的教育方式。
如今的煉器學基礎學科分了很多種，但歸根究底，還是理論知識和實際運用兩種，學府教的就是理論知識，而葉無舟缺的便是理論知識，所以他雖然性格在班上算是古怪的，但學習時卻很認真，沒有任何開小差走神的跡象，就是一個標準好學生的架勢。
整個煉器學科，除了數學外，還有靈能應用、靈識運用、材料學、構造學等總共八門學科。
而學府一天總共四節課，一節課一個半小時，而今天一整天就是將數學、材料學、靈識運用和構造學四種學了下。
葉無舟將這些課程全部聽了，又結合自身情況，表示這第一學府沒白來，理論知識讓他獲益匪淺。
順道一提，楊燁教的是靈能應用和靈識運用兩種，而這兩門學科已經是實際運用一系，對其他學生來說，絕對是最重要的科目，畢竟理論再強，也要看實際運用的效果。
但對葉無舟來說，卻是最無聊的學科，因為靈能和靈識的使用上，別說楊燁，就算是院長慕容隆和他比都只能做弟弟。
所以，當楊燁上課的時候，這位班導老師就發現他寄予厚望的葉無舟同學直接趴在桌子上開啟了睡覺模式，一點面子都不給他，氣得他差點掀桌。
當然，掀桌什么的想想就好，作為一個心態開始佛系的年輕老師，楊燁的掀桌沖動最終化為一陣無奈和郁悶，并果斷無視了葉無舟。
反正這貨是隱世家族走出來的，而且從其自己煉制的儲物袋外加指導他改良本源靈器核心的情況來看，其運用煉器學上的造詣高得出奇，也不需要他的教導。
甚至，楊燁懷疑自己以后或許找葉無舟討論相關知識的時間不會少。
就這樣，葉無舟在楊燁上課的時候，就成了一道十分顯眼的風景線，因為當其他人在如癡如醉聽課的時候，就他一個人趴在桌子上睡覺。
對此，眾學生的心思各異，有的嘆服，有的覺得其沒救，有的莫名其妙，還有的純粹看笑話。
所有人里，唯有李一峰試圖悄悄喊醒葉無舟，讓后者認真聽課，可惜他的做法都是無用功，葉無舟基本就是翻個身繼續睡，讓李一峰頗為無奈。
再加上害怕喊太多導致動靜太大擾亂課堂秩序，李一峰最終也只能放棄，但還是在心中暗暗決定要等下課后，就和葉無舟好好談談上課睡覺的事，他不能眼睜睜看著自己的好友一步步走向墮落。
只可惜，李一峰沒機會了，楊燁的課便是下午兩節，也就是靈識和靈能的兩門學科，而他講完之后，就當著所有人的面道：“其他人可以放學回去了，葉無舟同學留下，我有話要單獨和你說說。”
一聽這話，所有人都認為這是因為葉無舟上課公然睡覺的關系，班導生氣了，要將葉無舟留下進行單獨授業批評。
見狀，李一峰只能無奈的嘆了口氣，隨后叮囑葉無舟好自為之，其他學生中，也有一些幸災樂禍或漠不關心的。
唯有木柔然一人微笑著看了看葉無舟，也不知道她內心的想法如何。
倒是作為當事人的葉無舟十分淡定，他不覺得楊燁將他單獨留下是因為他上課睡覺的關系，因為，他敢肯定楊燁一定看得出他在煉器學實際運用方面的造詣有多高，根本不可能為幾節煉器運用學上的課程內容就專門將他留下來批評他一番。
會將自己留下，肯定是其他原因。
果不其然，待其他人走后，楊燁開口訴說的內容便證實了葉無舟的猜測，也讓后者臉上露出了滿意的微笑。
“小葉子，你的私人煉器室批下來了，這里面有相關文件，還有有給你分配的私人煉器室資料和鑰匙。”
楊燁說著，拿出了一個文件封，在打開之后，就從里面掏出了一把鑰匙和一疊加起來大概有六張的文件。
“謝啦！老楊。”
葉無舟接過文件看了看，手續齊全，對私人煉器室的介紹也有，是一個足有一百多平的私人煉器室，在第一學府中，算是最大的私人煉器室之一了。
要知道，一般的私人煉器室，也就五六十平而已。
顯然，楊燁給他爭取了足夠的特權。