在紙上演算結束之后,阮軟這才慢慢的抄到了黑板上。
原主的字跡只能算是清秀,小狐貍并不打算改變太多。
不過看著還是挺舒服的。
清秀的小字,一點一點寫到黑板上。
班上有學霸,已經提前學習過了,所以對于這道題,有思路,但是還沒有這么快就想到了解題的步驟。
所以,很多學霸這會兒還在研究,可是阮軟已經出結果了。
數學老師一直看著呢。
阮軟紙上的步驟,他已經看完了,全對。
而且思路清晰,步驟詳細,寫的特別好。
數學老師覺得自己可能是撿到寶了。
真有學生,在高三的時候,突然發力,然后考上好大學。
這在數學老師從前的工作中,碰到的很多。
所以,如今看到這樣的阮軟,不會覺得意外,反而會覺得驚喜。
阮軟將整個黑板都寫完了,然后將題步驟寫清楚了。
學霸們原本是有思路,但是沒想好,要怎么樣寫。
或者說是有些細節還沒想明白。
看著阮軟這個步驟,大家想了想,然后就明了。
阮軟的這個,是最簡單的,也是最容易理解的解題思路。
有的時候,學霸們也容易將題想復雜了。
這個時候反應過來,還不住的點頭。
很明顯,阮軟已經用實力征服了他們。
便是學渣們,這會兒也老實了。
周炎齊這會兒驕傲到不行。
感覺比自己答出來這道題還開心呢。
“不錯,不錯,思路清晰,而且解題步驟是最直白,最省力的一種。”數學老師看完之后,還檢查了一遍。
然后點評一句。
接著轉過頭沖著阮軟說道:“阮軟同學先回去,咱們接下來,要講這道題的。”
數學老師讓阮軟先回去,然后他站在黑板上,一步一步,開始批改阮軟的這道題。
步驟全對,思路也是明了的。
如今老師需要做的就是提醒其它同學,或者說是教其它同學,要怎么樣想到這樣的解題思路。
或者說是遇上同類型的題,要怎么樣切入,才可以避免自己被誤導。
數學老師講了一節課,同學們這會兒也有些激動。
阮軟從前就是個小透明,可是小透明準備在高三的時候逆襲了。
有些學生,這個時候也想著要逆襲。
所以,阮軟的解題步驟,他們記的清楚,同時還想著,下課的時候,要去問問阮軟,這些題她是不是提前做過,如果做過的話,是哪些卷子呢?
數學老師講了兩節課的卷子。
下課之后,原本還想叫上阮軟,自己可以提供一些課外套卷的名字,讓阮軟別松懈,一直堅持到高考。
結果,一下課,大家就圍著阮軟過去了。
數學老師根本沒有這樣的機會。
“阮軟,你是做什么卷子發現同樣的題型嗎?”
“阮軟,是刷五三嗎?”
“不是五三的話,是黃崗嗎?還是王后雄?”
學霸們難得沒這么高冷,圍在阮軟這邊,開始問阮軟看的都是什么。
阮軟從前刷的那些套卷,這個時候就派上用場了。
這道題到底是從哪里看到過的,自己沒印象,但是同題型肯定是有不少。
所以,不管是五三,還是黃崗,其實都行。快穿:男神又蘇又撩