小學比初中放假要早，等馮一平剛在外公家把行李放好，馬上就成了孩子王。
只有蓉蓉矜持一點，抱著東東，其它的三個，陽陽帶頭，一窩蜂的圍上來，翻書包的翻書包，抱大腿的抱大腿，一點都不見外。
大舅媽曾經說過，這些小家伙，對表哥，比爸媽還親。
沒辦法，表哥一回來，吃的好，玩的好，不叫他們做事，也不會打罵他們，當然比父母好。
原來的時候，和大多數男人一樣，馮一平是很煩這些比他小好些表弟表妹的，不，準確的說，很煩所有的小孩子。沒有具體的理由，作為家里的老小，他也沒有照顧小孩子的經歷，就只是單純的不喜歡而已。
他記得有一次，具體幾歲不記得，大舅媽有事，把當時還小的蓉蓉，給當時也不大的他抱著。他雖然很不愿意，但他一直是個聽話的孩子，依言照做，這樣的態度，做起來難免有些消極，心不在焉的抱著蓉蓉坐在菜園邊。
蓉蓉當時很鬧騰，有經驗的都知道，小孩子鬧騰起來，力氣還是不小的，他一不留神，當時就沒抱住，蓉蓉“咣嘰”一聲，臉朝下，摔在地上，好在菜園地松軟些，沒什么大事，但蓉蓉還是“哇哇”的哭個不停。
這件事的后果之一，就是舅媽們，后來就好像沒有再找他幫忙照顧孩子。
后果之二有些嚴重。長大后的蓉蓉，聽大舅媽說起這事之后，一見到馮一平就指著自己不太挺的鼻子說，“一平哥，我本來鼻子挺好的，就是怪你，抱我的時候不用心，把我鼻子給摔成現在這樣塌塌的，你要賠我。”
結婚后，好幾次還當著老公面說，“我本來鼻子挺好的，都怪一平哥。”
好吧，反正看到那些一見到小孩子就喜歡的不得了，總要逗他們玩的大多數女性和少數爺們，他非常不理解，你們的這些舉動真的是發自內心的嗎？我怎么就覺不出他們的好來？
還有一件事，媒體上每當提到過往的，或者剛發生的災難的時候，會說這次災難導致多少人遇難，然后總會強調，其中有多少名兒童。他對此也很不理解，每次都要強調，真有這個必要嗎？
沒有孩子以前，他也從來不曾發自內心的覺得這些小家伙有什么可愛的地方。雖然也總當著大人的面，夸他們家孩子，真可愛，真懂事，真乖！但是，這些話，沒有一句是走心的。
這一切，在他迎來了自己的兒子以后，發生了根本性的轉變。
這一改變是突然就發生的，就發生在兒子出生的那天凌晨，當他當從護士的手中，小心翼翼的接過包在襁褓中的小不點，把他抱在胸前的那一刻。
自那以后，他再在外面看到小孩子，不管是男孩女孩，好看的還是不那么好看的，干凈的還是不那么干凈的，他都喜歡，都覺得那些孩子很可愛很可愛，有時候也忍不住逗一逗。
自那以后，再看到各種報道，強調有多少兒童不幸蒙難，那些數字不再是單純的數字，讓他感到無比的沉痛，也無比痛恨造成那些慘劇的集體和個人。
自那以后，比如新聞里報道說，暑假的時候，有孩子瞞著大人去河里游泳，不幸羈難，雖然這件事遠在千萬里之外，當事人和他沒有一點交集，他還是會覺得無比痛心，對那些父母的不幸遭遇，他也感同身受。
所以，雖然現在馮一平和最大的蓉蓉也只差五歲，但他對他們，就像是父母對孩子一樣。小孩子可能很多事都不懂，但他們有敏銳的直覺，特別是誰是真心對他們好，能清楚直接的感受的到，所以，他們當然都親近馮一平。
中午照例是聚餐，五個小家伙坐小桌子。陽陽上次出事之后，至少是吃飯的時候聽話很多。東東也一樣，雖然沒有爸爸媽媽喂，但看到哥哥姐姐們都在大口的吃著飯，瑞瑞也一樣的時候，他也自覺自愿的端起小碗。
吃完飯，馮一平帶著蓉蓉和陽陽做寒假作業，那三個小家伙一人發張紙，讓他們在上面涂鴉。
寒假作業對他來說當然沒有難度，一鼓作氣的把語文和英語的全部做完，看到云云指著紙上一個火柴棍似的形象，說那就是他的時候，他又忍不住技癢。于是用這些時日在朱老師那里學到的技巧，花了幾分鐘，畫了一個人，三個人一看，立刻說，那是蓉蓉姐姐。
其實以馮一平現在的水平，畫人物，了不起能有個五分像，不過結合衣服、馬尾辮上的蝴蝶結，他們還是能分辨出來，那就是蓉蓉姐姐。
看到這一手，他們當然要學，馮一平欣然投入的講的口干舌燥，可惜沒有一點效果，該怎么畫，他們還怎么畫。好吧，馮一平也放棄了，干脆只教他們一點，那就是比例。
他帶著他們屋里屋外的轉了幾圈，再比照著他們畫，窗子當然不能畫的比大門大，表哥也不能比屋子還高，好在這些他們倒是能接受，總算有些成果，馮一平舒了一口氣。
十七的上午，馮一平和王昌寧一起，難得的空手去學校。半路上，他們遇到了騎著二八自行車的班長，打了個招呼，唐少康熱情的和馮一平說了好幾句，“考的真不錯，為我們班爭光了。”
到了學校，王玉敏一臉笑的把成績單給他，還忍不住在他肩膀上拍了幾下，“不錯，好樣的，沒讓老師失望。”
馮一平沒有看成績單，在初中就被老師拍肩膀這樣的事，他小小的有些覺得受寵若驚。
和老外不同，有著五千年燦爛文明的國人，在交流的時候，肢體接觸不多，而且也有特定的含義。比如大人和小孩子之間，一般是摸頭這個動作比較多，拍肩膀，捶胸，勾肩搭背這樣的，一般是在平輩間做的多。
一向嚴厲的王玉敏這樣的和藹可親，而且隱約把他的輩分稍微調了調，他還真的有點不習慣。
打開成績單一看，數學、英語、物理、化學、政治滿分，語文96，歷史99，地理98，生物98.5，總分891.5。
王玉敏高興的說，“和其它6位同學并列全縣第三名，和第二名的4位同學差3.5分，和第一名的兩位差6分。”
哦，那看來第一名的兩位，老師也沒有給出全滿分。
“你的卷子我們都看過，除了地理，有道簡答題少答了一點，其它的都沒錯。主要是語文作文扣分太多，一下子扣掉四分，第一、二名的作文只扣一到兩分，校長打電話問了教育局，他們也查過，說扣分的主要理由是，你遣詞造句有些欠妥，”
說到這里，王玉敏臉上有些怪怪的，問馮一平，“我也看了，你為什么寫一個人，說他長得很捉急，長得很抱歉？”
嘖，還是不經意就把后來的一些習慣用語帶過來了，馮一平不好意思的撓了撓頭，“王老師，這個是聽我小舅說過一次，覺得挺有趣的，就用了上去，現在想想也很不妥當，下次一定注意。”
“也沒事，我倒覺得那樣說也挺有趣，”王玉敏笑著說，“改你卷子的那個老師是實驗中學的，看出不是他們班的卷子，當然骨頭里挑刺。”
想起幾個語文老師第一次看到的時候，先是一愣，然后都大樂，彼此開玩笑，“你怎么長的這么捉急！”，“是嗎，你長的真抱歉！”，王玉敏也覺得挺有意思的。
“平時說話這樣說沒事的，以后考試寫作文最好不要這樣寫，知道嗎，老師都是想辦法在找茬扣分的，你說的意思他雖然能明白，也覺得好笑，但他要扣分，我們也挑不出錯來，因為這樣組合，確實不太合常規。”王玉敏叮囑他。
“記住了，王老師。”馮一平乖乖的說。
“好了，沒事就回去吧，過年好好玩，不過要記得把作業做完。”
等王玉敏走開，肖志杰拉著王昌寧跑過來，肖志杰在他胸前打了一拳，“可以啊，年級第一不說，還全縣第三。”
王昌寧說，“難怪唐少康今天那么熱情，看來他也是服氣了。”
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