早讀課結束，學生們三三兩兩奔赴學校食堂，雖然是尖子生，但在這種寒冷時節，哪怕是尖子生大部分也都是踩著鈴聲踏入教室的，更別說08年的冬天又要比往年還冷。
上完早讀，再吃早餐，這幾乎是大部分學生的共同選擇。
蘇望作為走讀生倒是還好，在進校的時候，就順便買了兩個包子，不過讓他覺得有些差異的是，唐瑾在下課的時候竟然也離開了，而且是在第一節上課鈴聲即將響起前幾秒才走回教室。
看著唐瑾有些蒼白的俏臉，蘇望眉頭微微皺了一下，以他這段時間對唐瑾的觀察，唐瑾是一個極其自律的人，在早讀課上課之前肯定就吃了早餐的，一般早讀課后也都安靜的坐在教室里，就算去上個廁所，也不用這么久的時間。
難道是生病了？
帶著這個猜測，第一節課的時候，蘇望特意觀察唐瑾，最后他確定自己的判斷沒有錯。
唐瑾是那種很文靜的女生，在課堂上幾乎不會有什么小動作，甚至連身體移動的次數都少的可憐，但在第一節課上，蘇望便是注意到唐瑾挪動了身軀不下十次。
動作很細微，如果不是仔細盯著，蘇望也不會發現這一點。
“生病了，應該和老師請假啊，難道是因為今天有領導檢查，所以唐瑾不愿意請假？”
在蘇望看來，唐瑾應該不是那種功利心強愛出風頭的女孩，而事實也確實如此，唐瑾在早讀課的時候，原本想要向班主任請假的，因為她的那個來了。
16歲的唐瑾并不是第一次來這個，所以并沒有特別的驚慌，只是沒有想到的是這一次似乎來的有些猛，讓她有些承受不住。
可當唐瑾走進辦公室還沒有開口的時候，劉毅超便是先一步開口了，笑呵呵的對她說道：“唐瑾啊，你來的正好，老師跟你說，這一次來的李教授，可是我以前的大學老師，你的語文水平高，到時候可要好好表現。”
本來，唐瑾就是面皮薄，這種事情都難以啟齒，現在聽到班主任這么一說，只好把請假的話給憋回了肚子里，默默回到了教室。
唐瑾以為自己可以忍受的住，可結果沒有想到小腹處不時傳來微微刺痛感，以她的意志也不得不靠著挪動身體來排解這種不適。
第二節課，語文課。
上課鈴聲響起的時候，蘇望便是透過后門的窗戶看到一群人頭走過，沒一會，老班便是出現在了教室門口，隨后恭敬的退讓到一邊，給身后一位滿頭白發但卻精神矍鑠的老人讓開了路。
“各位同學，大家歡迎來自于燕京大學的李教授。”
“李教授好！”
班上同學都很給面子，就連蘇望也是很誠懇的鼓掌，開玩笑，這個時候要是不給老班面子，那未來一年多就別想有好日子過了。
“同學們好啊，我今天就是來聽聽課，嗯，這里有個空位置，是有同學生病嗎，那我就坐這里吧，毅超，你講你的課，就當我不存在。”
李老沒有什么架子，說了這句話后，便是笑呵呵的朝著后排走去，剛好坐在了張凱的座位上。
劉毅超聽到自己老師的話也不驚訝，他了解自己的老師，自己老師就是想要檢驗自己的教學水平，不然的話也不會推掉了那么多領導作陪的要求，獨自一個人跟自己到班級來。
“這是我的母校，我回母校看看你們陪著我還好，現在我要去聽我學生的課，你們跟著干什么，打擾了孩子們學習。”
老師說了這話，那些領導只得悻悻答應，劉毅超很清楚，縣里的學校領導之所以會作陪老師，并不是因為老師有多大官職，而是因為老師的學生桃李滿天下。
作為燕大的教授，老師的學生遍布各行各業，其中從政的也不少，劉毅超知道自己一位師哥就調到本省來擔任領導崗位，這些人都是沖著師哥的面子來的。
收拾心神，劉毅超開始認真講課。
“同學們，打開書本第三十二頁，今天我們學習李白的將進酒，將進酒是什么意思呢，就是古代的一種樂府格式的歌，如果放在我們現在的話說，就是勸酒歌。”
“說到勸酒，我想在座的同學都不陌生，逢年過節家里親戚吃飯聚餐的時候，總會有大人勸酒，但勸酒也是一門藝術活，沒文化的悶頭找人喝酒，有點酒桌文化的會來一句感情深一口悶，但真正有文化的人是怎么樣勸酒的呢，讓我們來一起看看這篇詩詞。”
劉毅超的教學水平很高，翻譯古詩的時候很有趣味性。
“君不見黃河之水天上來……君不見高堂明鏡悲白發，這兩句話啥意思呢，人喝多了，就會感慨，李白也不例外，喝多了也和普通人一樣在那感慨著，哎呀，時間過的是快啊，快到你無法控制，就跟黃河水一樣一去不回，想想大半輩子過去了，白頭發都長出來了。”
“這人一喝多啊，就停不下來，就開始吹牛逼了，李白也是人，也吹牛逼，而且還是吹牛逼高手，下面三句就開始吹牛逼了，人生得意須盡歡……會須一飲三百杯。”
“吹牛逼不可怕，最關鍵的是還得拉上同伴一起喝，岑夫子，丹丘生，這是兩個人名，就好比張三和李四，你們兩個酒杯不要放下啊。”
“大家都知道，喝醉的人啊各種姿態都有，而李白呢，喝的差不多了呢就喜歡唱歌，于是就跟他同伴說，我給你們走個曲助助興，你們仔細聽。”
……
以這種詼諧幽默的授課方式，確實是讓得學生對這篇文章的脈絡有了更清楚的理解，尤其是在解釋之后，劉毅超都要朗誦一下詩句，朗誦配合解釋，讓人印象更加深刻。
半節課過去，劉毅超已經將這首詩給講解完了，看著坐在后排自己的老師，突然話鋒一轉說道：“同學們，接下來的時間，我向大家提一個問題，而這個問題也是當年我老師，也就是坐在下面的李教授對我的提問。”
“你們為什么要選擇文科？”
這個問題是劉毅超臨時起意的，因為他知道老師不喜歡那種表面形式的，如果自己提前計劃好，甚至安排幾個學生想好答案，以老師的眼力肯定會看出來，反倒是會引起老師的不高興。
會問這個問題，是因為看到老師坐在下面，當初老師在講臺上問自己這個問題，而現在自己在講臺上問下面的學生這個問題，這就好像是一種傳承。
聽到老班的話，不少學生心里都在嘀咕，那當然是因為我們數理化差啊，不過，這答案可不能說出來，大家心知肚明就好。
劉毅超的目光殷切的在全班學生身上掃過，當然重點是那幾位尖子生。
第一個舉起手的是孔偉晨，作為副班長，他怎么會放過這種出風頭的機會。
“哦，孔偉晨同學舉手了，好，你來說說為什么選擇文科？”
“因為我喜歡文學，我喜歡暢游在文學的海洋中，我喜歡讀外國名著，比如飄傲慢與偏見，這些可以讓我了解國外的文化，開闊我的眼見和思想，地理能夠讓我了解這個世界的山川地貌，而歷史能夠讓我知道我們的文化和根源。”
“孔偉晨同學的回答很好，請坐下。”
劉毅超點了點頭，對于孔偉晨的這個答案他只能說還可以，中規中矩，挑不出什么毛病但也沒有什么亮點。
接下來又有幾個學生站起來回答，但答案都和孔偉晨大同小異，有的是從古詩詞入手，有的則是從思想啟蒙開始破題。
讓第五位回答完的同學坐下之后，劉毅超目光望向了唐瑾，眼中有著期待之色，全班所有學生當中，如果說他最期待的學生那就是唐瑾了。
在唐瑾轉校過來之后，劉毅超看過唐瑾的檔案，中考作文滿分，而且作文還在全國新概念作文大賽上面得過獎，所以他期待著唐瑾與眾不同的回答。
然而劉毅超發現，唐瑾似乎是沒有舉手的打算，這讓他有些疑惑，難道是唐瑾這孩子臉皮薄，不好意思舉手，那自己得點名了。
唐瑾此刻也是十分緊張，因為她發現這節課她的那個已經是有些泛濫涌出了，如果這個時候站起來的話，可劉老師明顯是要點自己的樣子……
就在唐瑾有些不知所措的時候，一道聲音突然從她的身后傳來，也是瞬間吸引了全班的注意力。
“老師，我想回答這個問題。”
這道聲音的主人自然是蘇望，而唐瑾也是下意識的回頭，卻是看到蘇望站起身，笑的極其燦爛。
只是不知道為何，唐瑾覺得蘇望的笑容里含有某種深意。
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