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藝術室中的青銅作品，到底是不是抄襲段囂的作品，這個還真是不好說。畢竟從輪廓上來講，最多有幾分相似度。
問題在于，具體的造型，完全不同啊。
所以只能歸類于借鑒。至于抄襲什么的，那是網上帶的節奏，誰信了就是腦子拎不清。
起碼鄧少英與楊主任，對于抄襲的指責嗤之以鼻。
他們兩個專注打量眼前的雕塑作品，越是研究越是覺得，這件雕塑值得反復欣賞、解析。
有些東西，乍看很驚艷，但是沒有回味的余韻。有些東西，看起來一般，但是十分耐看，更耐人尋味。
“陸懷庸撿到寶了啊。”鄧少英有些感嘆，更有些好奇：“就是不知道，這雕塑的創作者到底是誰？”
“新人嗎？”
楊主任分析道：“哪個美院的學生？或者哪個工作室的學徒出師之作？還是哪個雕塑師開竅了？”
成名雕塑家，基本有自己的獨特風格。但是兩人沒從雕塑中，看到名家大師的痕跡。所以只能猜測，這是新人的作品。
再說了，真是成名的雕塑家，也不至于碰瓷段囂呀。
這不合常理，也沒有道理。
在兩個人揣摩之時，一個學生忍不住湊過去，小心翼翼求教道：“院長，這個雕像，真的那么好？”
鄧少英回頭看了眼，確定是雕塑學院的學生，然后就板著臉道：“好不好你們自己不會賞析嗎？”
“連賞析都不會，怎么創作出好的作品？”
鄧少英直接點名：“你過來，認真看雕像，至少給我分析出三個要點。從造型的視覺審美，再到作品本身表達的情感，以及材料載體的選擇，逐一分析。”
“啊。”
那個學生傻了眼，痛恨自己的多嘴。
他眨著眼睛，可憐兮兮的樣子，期盼鄧少英改變主意。
奈何，鄧少英冷笑，斜眼道：“要是分析不出來，回學校再重修一遍基礎課程。”
學生立即打了個冷顫，心神為之一凜，急聲道：“院長，不要呀，我馬上分析……”
他恨不能打自己一巴掌，帶著懊悔的心情，再次觀看雕像。
青銅的造像，表面有點兒粗糙，這跟段囂的作品風格，還真是沒有什么兩樣。
以青銅為載體，作為創作的材料，這是許多雕塑家慣用的創作方式之一。但是不同的雕塑家，對于材料的運用，自然各不相同。
有人喜歡利用青銅的光澤，把作品塑造出亮光閃耀的模樣。有人喜歡利用青銅的深沉顏色，塑造作品的古拙、滄桑感。有人喜歡利用青銅的可塑性，制作復雜的雕像……
總而言之，青銅熔點低，硬度又大，不像鐵那么易生銹，幾乎不受天氣影響，所以青銅材料鑄造雕塑，無論古今都比較普遍。
但是怎么塑造，就看個人的本事啦。
平庸的雕塑家，雕塑的青銅作品，根本沒有什么特點。厲害的雕塑家，卻充分利用青銅的特性，塑造出自己的鮮明風格。
段囂也算其中之一。
有一說一，他的青銅作品，有自己的特點。這也是為什么，他在國外發展順利的原因。
恰好這個學生，也清楚段囂的一點作品的風格特點。
比如說，喜歡鑄成作品之后，故意腐蝕青銅的表面，營造出坑坑洼洼，比較粗糙的表面。不管是人物雕塑，還是動物、植物雕塑，基本都是這樣處理。
也不知道，段囂基于什么心理，才這樣處理青銅作品。或許是為了藝術，或許是為了標新立異，或者是為了防偽……
不管什么原因，反正段囂成功了，讓鞏固了大家的印象。一提到他的作品，第一反應就是糙。
眼前的作品，也糙。
問題是那個學生，伸手觸摸了造像，卻發現這雕塑的糙，并不是腐蝕出來的，而是鑄造的時候，自然遺留的痕跡。
沒有打磨、拋光，處理細節。
學生繞行，從不同的角度，打量著雕像。冷不防，他腳步一停，咦了一聲。
“我知道，為什么有人覺得，這雕像是抄襲段囂了。”
那個學生輕聲道：“之前幾天，段囂的青銅作品，人生的旅途，在宏桂商城展出，我也去看過。”
“那件作品重點表達的情感應該是，人生在旅途中，經歷的痛苦、掙扎、艱辛，會在身體中清晰反饋，所以那作品的造型，才會那么的夸張，脫離了形體。”
學生娓娓道：“但是這件作品卻不同，青銅雕像的體形很標準，肌肉非常緊張，以至于身體抽縮、彎壓成一團。”
“不過從緊鎖的眉頭，以及要擰成麻繩似的五官，也可以感受到人物的痛苦，這樣的面部表情，倒是與人生的旅途，如出一轍。”
學生揣測道：“或許就是這個原因，這件作品才有抄襲的嫌疑。但是……轉折來了，我要說但是……”
學生回頭，看向了鄧少英：“院長，我有點感覺了，似乎這件青銅作品，傳遞出來的情感，似乎比人生的旅途，更加的豐富啊。”
“哈哈！”
鄧少英頓時大笑，語氣也有幾分欣慰：“還好，眼沒瞎，有救。”
學生訕笑，摸摸頭，我忍。
“繼續呀。”
鄧少英催促道：“分析一下，為什么你覺得，眼前這件雕塑，感情更豐富呀？”
“呃。”
學生一怔，隨即連忙道：“我覺得，段囂的作品，在表達作品情感的時候，太刻意了。他通過夸張的手段，塑造了夸張的體形，喜歡的人或許覺得，他造型大膽，具體沖擊力。不喜歡的人，卻可以認為，他劍走偏鋒，造型太極端，不討喜。
“相比之下，還是眼前這作品，形態比較自然。”
學生評點道：“最重要的是，雕塑人物的五官情緒，那是內斂的，深沉的，含蓄的，更符合大眾、主流的審美情趣。”
“夸張的造型，或許有視覺沖擊力。但是不知道為什么，我卻覺得對比之下，以正常手段去塑造的青銅作品，反而更耐看。”
學生奇怪道：“但是真讓我分析其中的一二三四，我也分析不出什么花樣來，只是單純的覺得，這件雕塑很……大氣！”