實驗室里，王建東和李巖正在對得出來的實驗數據進行一一比對和分析。八八讀書，23這些數據都是大橋建設監理方委托的階段性采樣的全部樣本數據。
angjindng一筆一劃把最后的曲線圖繪制出來。
看著圖形思考了一會兒，他皺著眉說道：“第五、第九個數據可能有誤，從圖形連續性來看不太符合波動的一般特性。”
李巖拿過去實驗夾看了看，說道：“這兩個數據好像是有些不對。”
“要不我們再把這兩個數據的實驗單獨再做一遍？”王建東提議道，“重新過一遍，看看出來的數據是不是前后一致，就能得出結論了。”
李巖看看手表，又望望窗外。初冬天黑得早，這時候天已經全黑了。
他說道：“快七點半了，今天就先這樣吧。我要去參加一個老鄉聚會，之前答應過的。明早早些過來實驗室，我們再一起作實驗好了。”
王建東放下手里的彩色標識鉛筆，想了想，說道：“你去吧。我自己再想想辦法好了。”
李巖站起來脫掉白色的實驗服，去取掛在墻上的西服，邊說道：“那就麻煩你了。要是有了新結果，一定要提早告訴我。”
“放心。爭取明天上午十點的匯報之前，我把數據再重新全部篩選一遍。”
李巖走后，王建東把數據本打開，開始一個一個地對照。過了很久，卻沒有發現問題的根源所在。
“問題肯定是存在的。只是它到底出現在哪里呢？”王建東望著天花板，自言自語道。
肚子里面突然間“咕咚咕咚”空響了好幾下。9八9八9讀9書，23王建東看看墻上掛著的鐘表，時針指向快九點。
于是想著先吃一個泡面墊墊饑。因為經常晚上加班，實驗室里一直都準備有從食品市場批發回來的成箱方便面。
剛拿出來一包泡面，還沒來得及打開，這時候門卻突然敲響了。
“吱呀”一聲門被推開，楊老師的頭探了進來。
王建東馬上放下手里的東西，走過去開門打招呼。
楊老師看見王建東，笑了笑，說道：“我的辦公室剛好對著你們的實驗室。剛要下班，習慣性的看見你這里房間還亮著燈，所以特意過來看看。”
楊老師是王建東本科時的班主任，一年前調動到了學校建筑設計院當院長助理，兼職第二設計室主任。
“儂一介頭，李巖呢？”楊老師問。
王建東笑笑，沒有作聲。
楊老師沒有再多問，看到桌上的泡面，說道：“方便面，怎么夜飯也還沒有吃的嗎？”
王建東把泡面攏攏，說：“剛準備要吃。什么叫也，楊老師你還沒吃晚飯？”
楊老師呵呵一笑，說道：“我還真沒吃。泡面吃多了對身體可沒有好處的。這樣，我請你一道出去找地方吃飯？”
王建東有些猶豫。
楊老師見狀，笑道：“看來你還有事。泡面還有吧，給我也來上一碗好了。”
“實在是有些數據今晚上一定要弄弄好，明朝上午師傅要用的。”王建東笑道，“泡面倒是有，兩種風味，一種三鮮，一種紅燒”
“那就三鮮的吧，辣的吃不習慣。”
王建東從桌子底下的箱子里摸出來一包三鮮伊面和一個新的布袋。
布袋里裝的是餐具。學校食堂不提供餐具，每個學生入學時候學校會發給一個布袋，里面有兩個搪瓷碗，一個搪瓷杯，都標著學號。王建東研究生入學的時候又發了一次。
他說道：“那楊老師你稍微等等，我先去洗洗。”
楊老師順手拿過來桌子上的實驗夾，覺得上面有些數據不對，但是一下子找不出來到底具體是哪里不對。
等王建東回來的時候，她說道：“你實驗出來的數據有錯誤，哪個環節出了問題？”
王建東邊拿暖瓶泡面，邊說道：“我剛才正在查找原因的呢？”
楊老師說：“結構幾何非線性是研究各類系統中非線性現象的共同規律的一門交叉科學。幾何非線性問題至今尚未完全成熟，仍然是一門正在迅速發展與完善的課題。”
王建東頻頻點頭。
“由于學科的交叉性，非線性科學和一些新學術，比如突變論、協同論、耗散結構論有相通之處，你可以從中吸取有用的一些概念和理論。”
楊老師又說道：“現象可以觀測、實驗，但是實證的非線性科學只考慮那些機制比較清楚，且通常還有適當的數學描述和分析工具的研究領域，并且隨著科學技術的發展，這個范圍還必將不斷擴大。”
王建東想了想，說道：“但是，在解決土木工程中一些特定結構形式，或是一些特殊問題的時候，我覺得結構幾何非線性其實并不能做到面面俱到。”
楊老師說道：“所以講，假定位移與應變關系是線性的，且應變為小量，由此而得到線性幾何非線性部分，你可以采用ul列式，這樣應該能提高計算效率和方便之后的建模。”
這會兒方便面已經泡好，倆人坐下來開吃。
“哎呦，小王同學你可真是摳門啊。吃泡面也不來一點火腿腸之類的？”楊老師笑道。
“我的火腿腸吃完了。等等，看看我師兄他盒子里還有沒有？”
還真有。倆人各自開始剝火腿腸。
一邊吃，楊老師開玩笑說：“大家全講，吃在同濟。上海的高校里廂就數我們同濟食堂最多，有14個食堂。你倒好，身在福中不知福，竟然躲在實驗室里吃泡面。”
王建東回答說：“說的可能沒有錯。其實我也不知道是不是這樣，其他的學校我也沒有去吃過的啊。不過最起碼在我看來，要比工地食堂好吃多了。不僅好吃，關鍵是便宜，物美價廉。食堂一塊大排竟然是只要5毛，真的算是良心價了。”
楊老師呵呵一笑，說道：“我們學校的大排可是聞名上海灘的。說吃在同濟，其實就是相對于我們學校的大排而言的。獨此一家，別無分號，曉得伐？”
過一會兒，楊老師又問：“你現在和何萍聯系還多嗎？”
王建東邊吃面條，邊說道：“她和我一幢樓，經常見面。但是了解并不多，畢竟我們現在的研究方向不一樣嘛。”
奇怪的是楊老師這么問過后，沒有再往下說。王建東也就不再說何萍了。
不一會兒，方便面吃完。王建東收拾碗筷，問道：“楊老師，你找我還有事吧？”
“這你也能猜出來？”楊老師笑道，“收拾收拾的還是我來好了。”
王建東笑笑，說道：“在老師底下當了四年弟子，要是連這一點眼力見都沒有，肯定就要挨您批評了的。”11
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