“好！我一定貼上去，不讓他們空位投籃！”大玉表達對貼身防守的決心。
比賽還剩5分鐘，也就是一半時間，目前比分是6:10。
朋友隊開始發球，小后衛在弧線圈外從容運球，瘦高前鋒拉開，此時大玉貼上去，頂住瘦高前鋒，小后衛臉上微微有一絲驚訝的表情，因為站在約老師背后的是一個2米01，比他矮了12公分的李天宇！
小后衛沒有猶豫，繼續交給約老師。我架起雙肘，就像架起雙槳一樣，頂住約老師的腰部。約老師也沒有猶豫，背身開始單打！
此時場上似乎變成了兩個人的較量，瘦高中鋒已經拉開，瘦小后衛也已經拉開，兩人均在弧線圈附近，隨時準備接約老師的傳球，空位出手投籃。
約老師側頭瞟了我一眼，開始發力！再猛烈的沖擊我也見過，約老師的發力對我來說基本屬于撓癢癢。我完全不動，兩個肘部死死地卡住約老師的腰！約老師左運球右運球，無法向內線推進一步！
時間過去了5秒，約老師開始扭動臀部，大屁股在我眼前晃來晃去，不斷的向內線拱。
約老師的運球幅度越來越大，時而猛得向右側突，時而猛得向左側突，并加上了手部拉拽動作，一會兒抬手，一會兒拉人。
約老師還做出許多投籃動作，我幾次想跳起來封蓋，但發現全部是假動作！我心里銘記王博老師的教誨：沒有出手，絕不跳起；出手過后，再跳不遲！
約老師見我一直不吃假動作，似乎有些著急，突然抬頭一個小勾手在我前方果斷出手！
球已經在空中開始飛行，我無法再做深蹲后的全力起跳，只能身體微微向下一低，憑借靜態爆發力迅猛彈起，猶如一個原地發射的大型火箭，直竄藍天！
剛才的彈跳之所以像火箭，因為火箭與彈簧的起飛模式不同。火箭是靜止后突然升空，沒有下蹲的助力動作，完全靠內部燃料助推起飛；而彈簧則不同，彈簧必須向下有一個深蹲，深蹲后猛得向上拔起，形成力的反彈。此時我是火箭升空，不是彈簧起飛，靠的是內部的肌肉爆發和身體化學反應，旱地拔蔥起跳。
球已在空中飄向最高點，我只手遮天、單臂擒日，手臂盡量伸展到最高處，運用全身的力量蓋帽約老師的投籃！
“啪～！”我手指順利觸碰到籃球，雖然我起跳晚，沒有下蹲的助推動作，但憑借超快的彈速、超人的爆發力，以及身高臂長的優勢，還是觸碰到籃球！
球被蓋到后，改變了飛行方向，打在籃筐上“咚咚咚”的彈了三下后落下！我比約老師站在更靠近籃筐的地方，果斷起再次跳摘下籃板！
其實之前就已經考慮到，由于我起跳晚，必須等約老師出手后才能起跳蓋帽，因此很難出現排球大帽那種劇烈的扇飛情況。我所希望的是干擾球，只要手指能碰到球，約老師的投籃就不中，就有籃板機會了！
雖然這次我僅僅是觸碰到了球，沒有形成強力火鍋，但改變了球運行的軌跡，并且順利摘下一個籃板，形成攻防轉換。
摘下籃板后，我果斷交給外線。王博在外線等候多時，接到傳球后，不等人直接交還內線的我，我轉身面對約老師的單打！
剛才安靜的盯防約老師投籃的李天宇，瞬間變成了狂暴蠻干、靠身體不講理單打的李天宇！
我接到王博的回傳球，直接開啟推土機式硬推約老師這塊肉堆。我左手運球，右手頂著約老師往里擠。約老師踉踉蹌蹌，似乎又要假摔，但我記住了王博說的訣竅，并不做出乏力的樣子，而是左側一點發力、右側一點乏力，形成緩慢而扎實的推進，但我一直沒盡全力。
離籃筐還有三步以內距離時，我毫不猶豫原地暴起，空中舉火燒天、雙手炸筐1分！7:10，我們將比分迫近！
朋友隊沒有死心，下一回合仍然交給約老師，我仍然頂著約老師的腰部不動，約老師此時還是扭動著大屁股向里走，但他采取壓退的戰術，即往里面壓一步，靠身體突然向后撤一步。看看我的反應和感覺，我仍然紋絲不動，準備以不變應萬變，無論約老師是壓還是退，我的防守位置一直站在原地，架起胳膊肘，頂住老師的腰部。
約老師似乎想到了破題的辦法，他先是用盡全力往里擠，我勉強頂住了，突然他向后快速撤去一步，依仗2米13的身高，后仰高出手點投籃！
他的后仰與剛才后仰單打大玉時一樣，完全是踮著腳離地五六厘米的起跳，基本可以算是站著投籃，只是身體向后傾，形成意大利比薩斜塔的傾斜度。
約老師在空中從容出手，由于離約老師有一段距離，我并沒有跟著約老師撤退的腳步貼身防守。我用盡全力奮力起跳，由于身高的差距，以及離約老師還有一步半的距離，手臂在空中高高揮起，并沒有觸碰到籃球，也沒有改變球的軌跡！
“唰～！”球中1分，7:11，約老師的得分再次點燃了朋友隊的進攻火力！我們仍落后4分。
約老師的小后仰打得我心服口服，或壓或撤，或投或傳，約老師真是一位令人敬仰的好老師。我想到如果下次見面，9月10日教師節，我想給他送一束白玫瑰表達對教師的感恩。
約老師的后仰投籃投進后，王博急速的跑過來對我說：“剛才第一球防得很好，憑借彈跳干擾他的投籃，但他用后撤步加后仰投籃時，你不能站在原地不動，必須貼上去！也就是說，身體必須隨著胖中鋒的移動而移動，他前壓你可以不動，但他一往后撤，你就要跟上去，用身體貼緊他，這樣他后仰時，你憑借彈跳和臂展的優勢就可以蓋到球！”
聽到王博的教導我微微點點頭，沒有說話。我心里在回味王老師的教導，我突然意識到：你有約老師，我有王老師，大家都有老師，有老師就有進步。