校長雖然沒有見過南宮勁，可是因為他經常在電視新聞上出現，加上校長又比較關注戰役署的新聞，所以幾乎是他一進來，校長眼睛都亮了一下。
不過南宮暖暖校長卻是認識的。
這位姑姑可是個有點護短的。
那名臉紅筋漲的老師在見到南宮勁和南宮暖暖的時候，直接憤怒地站了起來，對著兩人厲聲質問道：“你們就是南旭的父母？”
“這是我妹妹，南旭的姑姑。請問南旭做錯了什么事？”
那名老師氣憤地站起身說道：“他這根本就不叫做錯事了。南旭的家長，我覺得你們有必要好好把這個學生領回家，嚴加教育。智力群固然是一件好事，可要是連最基本的尊師重教都沒有辦法做到，那就是品質有問題了。反正他年齡還小，領回去好好教育一下，說不定還能擺正過來。”
“鄭老師，我覺得你言過其實了。我并不覺得南旭的這篇作文有什么不對。我覺得我們的世界和社會都是多元化的，既如此，我們的教育也應該多元化，對學生也應該多些包容。我不僅不覺得南旭這篇作文只能得o分，我還覺得他這篇作文應該得滿分。畢竟這道題本來就出得有點問題。學生能夠跳出這個框框作文，我覺得是應該鼓勵的。”
鄭老師冷笑：“呵呵，那你的意思，他罵我也是應該的？”
“南旭并沒有罵你，他只是在講理由，說事實，我覺得這的確是出題的問題，我們以后應該多規避這方面的問題才是我們真正應該做的。”
兩名老師還在掐架，南宮勁和南宮暖暖只能大概知道這件事出在了小太陽的作文上面。
南宮暖暖看了一眼像個沒事人似的，被說了也不惱的小太陽，給他眨了眨眼睛。
小太陽看著自家姑姑力挺自己，露出了一抹開心的笑容。
趁著老師掐架期間，校長將小太陽這次的考試卷子拿給了南宮勁看。南宮暖暖也趕緊湊了過去。
她相當好奇，到底要什么樣的作文才能一個老師要打滿分，一個老師要打零分。
作文的題目是：烏鴉與小鳥。
材料的內容有兩個。
第一個材料是：烏鴉喝水。一只烏鴉口渴了，到處找水喝，它看到了一個罐子里有半罐水，結果卻喝不到。聰明的小烏鴉叼了很多小石子在罐子里。罐子里的水逐漸滿了，烏鴉有了水喝。
第二個材料是：飛越海洋的小鳥。有一種小鳥，它們每年都要飛越榮耀星球最大的一片海洋，去往6地的另外一端。而它需要的只是一小截樹枝。飛行的時候，它把樹枝叼在口中，累了就把樹枝丟在水面上休息，餓了就站在樹枝上捕魚，困了就站在樹枝上睡覺，直到飛越整個海洋。
試想，如果如果烏鴉沒有把小石子丟進罐子里，讓水漫出來，如果小鳥叼的不是樹枝，而是鳥窩和食物，那烏鴉還能喝到水嗎？小鳥還能飛得起來嗎？
根據上述材料隨意作文。