余數合上了書本，說道：“今天是正式上課的第一課，是修行課。”
“要帶上第一次修行資源發放的靈氣萃取液。老師要講解如何最大化效果，避免浪費。”
陸溪看著滿滿一箱子藍瓶子和紅瓶子，不由嘚瑟一下，我不在乎浪不浪費啊。
余數一邊收拾書本，一邊說道：“因為我們小隊在活動中的成績好，潘院長說因為大家都很高興。所以學院里的獎勵先欠著。”
陸溪有點不解，非常高興和獎勵先欠著有必然聯系嗎？
余數繼續說道：“潘院長還說他在校長辦公室耗了三個小時，為我們這一屆新生爭取來一個機會，在第三教學樓進行第一堂修行課。”
陸溪覺得自己對學校的了解太少了，要去論壇上灌水啊。“第三教學樓有什么特別的嗎？”
余數扶了一下眼睛，說道：“從一百年前開始，那里是全校靈氣最濃郁的地方。后來學校又把53區最大的聚靈陣部署在那里。現在那里是一個修行寶地。”
“不過，在正常情況下，那里屬于元素學院和念力學院。我們學院是沒資格在那里上修行課的。”
陸溪心想：第三教學樓？好像一百年前靈氣復蘇的時候，當時就在第三教學樓上課。我們班覺醒的概率最高，是不是就和這個靈氣的濃度有關系？還有聚靈陣，似乎挺有意思的。
……
工程技術學院1119屆新生共有75人，大部分新生普遍匱乏舊時代的知識，在大一的時候，沒有分專業。而是分作兩個班級，先進行通識教育。
陸溪、余數都在二班。
……
第三教學樓門口。
與其他的教學樓不同，這里有修行者進行身份核驗。
前來上課的學生排成一列。
陸溪看著擁擠的人群，有些疑惑，這上個課而已，怎么搞得和擠地鐵一樣。
“聽說以前有很多人來這里蹭異能，所以就增加了這一道核驗身份的程序，只有在這里有課程的學生才能進入。”余數解釋道。
陸溪和余數排著隊。
后面傳來尖酸的嘲諷：“聽說今天工程技術學院的新生也來這里上課。以他們的資質和異能特性，在這里上課有什么意義嗎？”
“工程技術學院入學測試的時候，靈能等級居然沒有一個超過二級的。一群廢物。”
“異能特性差就算了，是上天沒有眷顧他們。但是靈能等級低，要么懶惰，要么廢柴。”
“聽說是他們潘院長在校長室里求了好久，才爭取來的。”
“要我說這就是浪費資源，三號教學樓教室有限，我們元素學院都經常排不上課。還要浪費在一些無用的異能上。”
“我們現在還面臨著蟲潮的威脅，就應該把所有的資源都向靈修和武修傾斜，才能夠提升即戰力。他們這些異能特性垃圾的，天賦差的，沒有悟性的就不要占據寶貴的修行資源了。”
“別在意，別在意，他們不過是在這里上一節課而已，然后該去哪就滾去哪了。他們的院長貼上臉面費勁力氣，也不過是讓新生體驗一下我們每天的日常。”
……
余數咬緊牙關，雙拳緊握，顯然還無法接受這種鄙夷的態度。
他問陸溪：“為什么？因為異能特性的原因，從小到大，他們都備受照顧，享受的修行資源是我們的幾倍。靠著優越的條件取得的進步，反過來還要說我們是廢物？”
陸溪不由想起了那一句話，“每當你覺得想要批評什么人的時候，你要記住并不是所有人都有你擁有的優越條件。”
很顯然，他們不明白這一點。反而將取決于環境的成功，歸結為自身的稟賦，然后對條件遠不如自己的人冷嘲熱諷，取笑他們不努力。
陸溪拍了拍余數的肩膀，說道：“言語上的攻擊只會讓你更強大，他們對你冷嘲熱諷，只說明了一件事情……你是主角。”
“什么主角？”余數很疑惑。
“這個，你多看一些小說就明白了。”陸溪回答。
“為什么……”
眼看余數要一問到底，陸溪趕緊說道：“這是韓主任說的，他小說看得多。”
……
潘同光院長，只為新生申請到了一間教室，兩個班級擠在一間教室中。
修行課的教室與普通教室不同，沒有桌椅，空曠的房間鋪上墊子，像是武館的訓練空間。
學生席地而坐，為他們上課的是一個中年男人。
頭發整整齊齊，褲線筆直鋒利，講話慢條斯理。一個詞，穩重。
穩重就代表著規矩，規矩就代表著無趣，無趣就代表著陸溪犯困了。
修行課王老師，講課一板一眼，從修行功法的起源講到靈氣的運行路線，從修行的注意事項講到吐納靈氣的小竅門。
陸溪這一上課就犯困的毛病，是無藥可救的頑疾。
可是陸溪這一打盹，就出了事情。
詛咒在這個時候發作了。
包裹著繃帶的左手掌心狠狠地跳了一下。
陸溪的額頭冒汗，腸胃抽搐，渾身發抖。空虛，饑餓，寒冷……
雖然有了緩解痛苦的方法，為了隱藏秘密，不能在教室中使用。
陸溪強忍著痛苦站起身來，報告說自己身體不舒服。
王老師此刻正講到如何服用靈氣萃取液配合修行功法，提高修行效率。
所有的同學都舉著藍色小瓶，準備一飲而盡之后就運行第五套靈氣吐納法修行。
王老師對于講課被打斷非常不悅，但陸溪的表情不像是作偽，而且其他同學都準備開始修行了。
在第三教學樓進行修行課的機會對于工程技術學院的新生非常難得，為了不耽誤大家的時間，他隨手揮了一下，“快去快回，把靈氣萃取液喝了再去。”
陸溪將小藍瓶的液體一飲而盡，離開了教室。余數和賀言都露出關懷的神色，在老師的呵斥聲中才重新屏氣凝神。
陸溪跌跌撞撞來到衛生間，鎖上房門，按照上次的經驗，操控靈氣，牽引到左手掌心，像是在喂養一頭兇獸。
痛苦逐漸消失，陸溪的表情重歸平靜。
……
此時，隔壁教室中，工程技術學院的學生紛紛露出詫異的表情，這吸納靈氣入體的感覺怎么這么不明顯？老師所說的靈氣運行軌跡，怎么感受不到？