聽完如真的班主任李梅老師的敘述，方景搖了搖頭。
這事情，還真不能單純的說怪如真還是怪那語文老師康明。
事情的起因是一件小事，一片文章種單獨拿出來了一句話，讓學生們體會其中包含著作者怎樣的感情，這種語文題目其實大家都已經見得多了，聯系下上下文，都能說出個七七八八，跟答案大致相同。
但是，那是因為大家從小學開始就接受這種教育，養成了這種思考的習慣。
可如真這小子不一樣啊！
如真根本沒上過小學，以前為了學佛經少林寺的人教他認字，還教了一些基本的數學運算。
像這種寫作者在某一個句子中表達的思想感情的題目，如真可是從沒接觸過。
一百個讀者有一百個哈姆雷特，這句話并不夸張。
沒有接受過這種教育的如真咋一看到這種題目，自然而然便會有自己的看法，而且這看法還經常與答案不一樣，在老師和如真的同學眼中，這樣的答案肯定是不正確的啊！
但如真認為自己就是正確的，所以，就有了矛盾。
經歷過多次這樣的矛盾后，終于在今天爆發了！
“這真是......”
方景也不知道應該怎么說了，到底是誰不對呢？沒法說啊！
就像發方景前世世界中文章作者給出的答案跟試題的答案都不一樣，你說這找誰說理去？
看著站在一旁的如真，方景笑道：“行了，事情的經過我也知道了，你先坐下吧，別站在這礙眼！”
如真應了一聲，就要坐下。
雖然對于練武的如真來說，再站更久也不會覺得怎樣累，但這么同學都坐著，只有他一個人站著，說實話還是有些尷尬的。
本來已經不說話的康明一看，不答應了，“站著！這位家長，這里是學校，我是如真的老師，這節課是我的課，我沒說坐下，他就不能坐下！什么時候如真道歉，什么時候再坐下！”
方景轉過頭，看著康明，說道：“康明老師，這就不必了吧，我覺得如真也并沒有什么過錯！”
康明一愣，沒想到方景竟然會這么認為，頓時更氣了。
沒有過錯？
答錯題了非不承認，還跟老師頂嘴，還站在座位上，這叫沒有過錯？
“呵呵，好好好，沒有過錯是吧！那以后我的語文課如真就不要再來了！這樣的學生我教不了！”
其他幾位老師也是竊竊私語。
“這家長怎么回事啊！”
“這分明是如真錯了啊！答錯了題還頂嘴，這都說沒錯，那還能怎么錯啊！”
“這家長有些慣著孩子了吧！”
“唉，肯定一直慣著，不然如真的性格怎么會這樣，都是慣出來的啊！”
方景一看，連忙說道：“別啊！教還是要您教的，只是如真確實沒有錯啊！您看這件事是這樣的......”
“別說了！”
沒等方景說完，康明直接冷笑一聲。
“沒錯，如真確實沒錯！我不會教他！我的課上不允許如真的出現，有他沒我，有我沒他！他不是說我水平低嗎？你就再給他找個語文老師好了！”
“再找就再找，他都比你水平高多了！”
如真小嘴一撇，指了指方景，對著康明不屑道。
“你！”
康明簡直給氣懵了！
這個如真是個什么熊孩子啊！
這tm也太熊了！
還有這個家長，這一家子是個什么玩意啊！
“唉，現在的家長教育真成問題啊！”
“這如真怎么啥都敢說啊！還說這位家長比康明老師水平高。呵！康明老師可是我們初中學歷最高的語文老師了！水平即便放在高中老師中也是拔尖的，要不是以前犯了點錯，也不會到我們初中來！”
“就是，這如真這么說，難不成他家長也是老師嗎？也會教課？”
一些其他班的老師也是被這邊的聲響吸引了過來，站在教室外面低聲討論。
“他就是老師，怎么了！”
看著這么多人對著自己跟方景指指點點，如真雙手掐腰，大聲說道。
康明聞言，噗嗤一聲笑了出來，不屑的看著方景，“這位家長也是老師？”
方景笑笑，“算是老師吧。”
康明撇撇嘴，盯著他，“你教什么的？”
方景摸了摸鼻子，想了想，說道：“跟您一樣，也是教語文的。”
這話一出，康明愣了愣，周圍的老師也都愣了愣，你也是教語文的？這么巧？
康明聽了方景的話，反而更是生氣了。
“你也是教語文的？那咱們也算是是同行，作為一個語文老師，學生答題答錯了難道不應該指出來嗎？他頂嘴難道沒錯？他道歉難道不應該嗎？”
方景笑道：“康明老師，如果如真真的做錯了的話，當然應該道歉，只是在我看來，如真的題并沒有答錯，至于后面的事情，我認為如真跟康明老師都有一定的責任，這件事情......”
“還說沒有做錯，學生做錯就是做錯，就應該給他糾正過來，還我有錯，他答錯題我給他糾正有錯嗎？你哪個學校的，就你這種拒不認錯，放縱自己家孩子的人就不配當老師！”
康明再次打斷方景的話，激憤的說道。
嘿！
方景直接給氣樂了。
他從進教室開始就一直又是點頭，又是哈腰的，還一直帶著微笑，言語也很是溫和，就是怕把場面再給激化了。
可這康明三番兩次打斷他的話是什么意思？
這次更好，直接罵他不配當老師？我配不配當老師是你決定的？
我給你臉了？
泥人尚有三分火氣，更何況方景本來便不是那種能一直耐得住性子的人，不然也不會有機場打人的事情了。
“本來我以為后面導致師生對峙的情況是兩個人都有責任，不過現在看來，似乎康明老師的責任更大！”方景緩緩說道。
沒有給康明說話的機會，方景拿起那份試題。
“這道題我看過，標準答案自然是正確的，但是也就只是正確答案中的一個罷了，對于這句話，還有很多的理解，并不只是單單一種答案就可以描述。不信的話，大家看一問問其他的學生們，是不是還有不同的想法！”
方景看著沉默的其他初一學生，說道：“同學們，有跟答案不同想法的舉下手。”
學生們面面相覷。
方景接著說道：“不用害怕，想法不同就舉手，沒人會說你們的。”
慢慢的，有幾個學生舉起了手，又過了一會，又有幾個學生舉起了手，最后，班里有三分之一的學生都舉起了手。
所有的老師都是驚訝的看著這一幕。
康明也是錯愕道：“你們的想法都跟答案不一樣？那你們怎么寫答案的時候寫的跟標準答案意思差不多呢？”
一個小女生怯生生的開口說道：“因為，因為我覺得我那樣寫才能夠得分。”
“你們也是這么想的？”康明問向其他舉起手的學生們。
學生們紛紛點頭。
“要不是為了得分我才不那樣寫呢！”
“我就知道答案是那樣的，可是我認為作者寫這句話的時候根本就不是那么想的，說不定作者當時想的是一會兒玩啥游戲呢！”
“大家為什么會這樣認為呢！這種題目本來就是要聯系上下文的啊，本來答案就是只有那么一種的！”
康明無奈道。
方景說道：“答案并不是只有一種，只是人為規定的答案只有一種，康明老師你的講課方式恐怕有點走入歧途了！”
康明聞言，怒極反笑，“我講課走入歧途了？”
方景點頭：“是的。”
康明怒道：“我怎么就走入歧途了？你倒是說一說！”
這個時候，幾個校領導也被驚動了過來。
李梅忙上前說明了現在的情況。
校領導們一聽，都有些無語，這是哪里冒出來的家長，還說康明老師講課走入了歧途，您懂怎么講課嗎您！
方景沒有理會那幾個校領導，繼續說道：“有的問題本來便是沒有準確答案的，我們可以人為的給他定一個標準答案，但是我們不能強制讓學生們去認為只有標準答案才是正確的！”
康明冷笑道：“所有的問題都是有答案的！沒有答案的問題是不存在的！現在無法解答也只是因為問題太過深奧，或是沒有研究到更深的地步，標準答案便是標準答案，其他的答案都是不對的！”
方景搖了搖頭，這個康明，不，看看其他老師贊同的點頭，這個世界上被這種教育模式影響的似乎更加徹底啊！
“既然康明老師說所有的問題都是有答案的，那么我便問一個問題吧！這個問題很簡單，并不深奧，如果真有答案的話，恐怕誰都能夠答出來。”方景笑道。
“什么問題？”康明問道。
方景面帶笑容，他現在要說的這個問題可是絕對沒有正確答案的一個問題，別說是現在沒有答案，就算人類再發展個幾百年，這個問題一定也是沒有答案的。
這個問題這個世界上并沒有，是方景前世世界中非常火的一個很現實的問題，并不深奧，可一旦問出來，足以把一個人逼到發瘋。
今天就讓這些有些頑固的老師們見識見識！