從高志遠個人的角度來說，凌聞霄絕對是冤枉了他。
畢竟，他自認為自始至終都是在聽老師講課的，凌聞霄連續兩次點到他的名字，說他上課不聽講，絕對是冤枉了他。
盡管他也承認，自己一邊聽老師講課，一邊還在想著其他的事情，但起碼在表面上，他沒有任何異樣吧？
他不相信凌老師的眼睛就這么“毒”，連他一心二用都能看得出來。
如果換是其他老師，這會兒大概會讓他重復一下之前講了什么話。對于如何應付這一點，高志遠是很自信的。
或許是因為天賦的緣故吧，從小到大高志遠就發現自己有一心多用的能力，什么左手畫圓右手畫方，對他來說都是小意思。
也正因為如此，他從小學開始，就習慣了上課時一部分心神放在聽老師講課上，另外一部分心神則是放到自己感興趣的方面。
一直以來，也從來沒有哪個老師說他上課不聽講，最多也就是說他“天分不夠”，學習效率差勁而已。
被凌聞霄提溜出來，而且還是連續兩次，對高志遠來說，絕對算得上是“恥辱”，也因此覺得凌老師太……過分了！
連坐在他周圍的同學……主要還是遠高一1班的那些同學，也為他感到委屈。
明明是上課認真聽講的學生，為什么要刁難他，難道你教學水平高，就可以不分青紅皂白了嗎？
“老師！我……我在聽講！”或許是懾于凌聞霄的氣勢吧，盡管高志遠覺得自己很委屈，但抗辯的話到了嘴邊，卻顯得很沒有氣勢。
凌聞霄盯著高志遠的眼睛，很認真地說道：“不要狡辯，你有沒有走神你自己心里清楚。
“我想對你……以及不熟悉我上課方式的學生說一句，這里不是法院，我也不是法官，不會給你太多申辯的機會。
“我也不會為了為難誰，就耽誤其他同學的學習時間。原來高一14班的同學應該很清楚，我講課的進度很快，注意力不高度集中就很有可能跟不上。
“而且，我同樣清楚，一開學我就這么上課，肯定會有一部分學生不習慣，但我不想隨便調整我的節奏，無論是誰，我都不會為了他而遷就。
“最后，作為你們的班主任，我提醒高志遠以及其他有類似學習習慣的同學一句，學習終究是你們自己的事情。
“尤其是作為理科強化班的學生，如果不想丟臉，或是在兩年后的高考中證明自己就是失敗者的話，那么……我希望你們能夠自覺去克服自己的壞習慣，不要總寄希望于老師來糾正你們的壞習慣。
“歸根到底，學習是你們自己的事情。”
說完之后，凌聞霄也沒有用自己的方法懲罰高志遠，而是繼續講課，把高志遠晾在了座位上。
凌聞霄的態度，讓很多同學都摸不著頭腦。
尤其是原高一14班的學生，覺得大魔王竟然沒有懲罰高志遠，咳咳，是用普通老師的方法讓高志遠罰站，真是太不可思議了。
換作是高一的時候，誰敢在大魔王課上走神的話，估計馬上就要承受烏云壓頂的恐怖了吧？
或許是因為這個暑假，凌聞霄脫離工作崗位太久了的緣故，也或許是因為高二1班和原本高一14班是完全不同的兩個概念。
現在的他和那時候的他，在管理學生上的想法，發生了很大的改變。
原來教高一14班的時候，因為他本身知道這個班的學生都是調皮的熊孩子，而且在他待崗的那段時間，也證明了那群家伙一點自覺性都沒有。
所以他從始至終都是采取高壓政策，哪怕是在學習上，也是采取簡單粗暴的強制手段，逼著他們去認真學習。
可是高二1班不同，不說那二十九個原本高一1班的學生，凌聞霄對他們的狀況了解也很少。
單說三十六名原高一14班的學生，凌聞霄其實已經認可了他們的自覺性，這是他們用上學期期末成績取得的信任。
而原高一1班的學生，凌聞霄覺得既然他們能夠考進強化班，即便今年的理科強化班“擴招”顯得有些水，但也能證明他們在學習方面還是有一定自主性的。
故而，凌聞霄覺得，這個班的學生應該不用他再強制押著他們努力，起碼應該懂得為了未來而認真學習。
然而他還是低估了……好吧，其實到目前為止，上課不集中注意力的也就是高志遠一個同學，其他同學的表現還是不錯的，總的來說是很給他這個班主任面子的。
也因此，即便有了高志遠這個特例，凌聞霄也沒有放棄他的主張，學生學習是為了自己而不是為了應付老師，他們必須為自己負責。
作為老師和班主任，他會在他們犯錯的時候提醒，也會在他們遇到困難的時候提供自己的意見或是幫助，但絕對不會再像過去一年那樣，時時刻刻把他們當成犯人一樣監督。
好歹也是這么大的人了，如果連起碼的是非觀念都沒有，如果連自己的惰性都不能克服，那么，即便他用強制性的手段把他們送進大學，他們的未來也不見得有多么光明。
所以，現在的他寧愿用普通老師的懲戒方法，也不愿意再輕易用自己的“技能”讓學生懼怕他。
這些話，他在下午的班會課上，也毫不掩飾地對高二1班的學生們說了。
“所以呢，同學們，得空的時候，你們自己想一想，在這個競爭日趨激烈的社會上，你對你們的未來到底是怎么定位的。
“作為班主任和老師，我會在我的職責范圍內規勸你們，但卻絕對不可能為你的未來負責，不光是我，所有任課老師都不可能這么做。
“因為能對你們未來負責的，只有你們自己。
“而且說句不那么有職業道德卻很現實的話，我們班總共有六十五名學生，老師就算有那個心為你們負責，也不可能有那么多的精力為每一個學生負責。
“那么，你們中有誰覺得老師就應該為你們負責？
“實話告訴你們，不會，如果有誰學習進度跟不上，我可以很明確地告訴你們，我會向學校提議，把你們調到其他班上去。”