下半場的時候，雙方各進一球，比分定格在了3:1，大崗隊擊敗花城隊晉級南區決賽。
雖然下半場兩隊各進一球，但卻是大崗隊先進的球，將比分改寫成了3:0。
之后龍城隊扳回一球也只是挽回一些顏面罷了。
三場比賽，三場勝利，大崗隊第一次晉級全國賽，就以三戰全勝的成績晉級全國賽南區決賽。
一旦大崗隊在南區決賽中擊敗對手，那么大崗隊將會晉級全國總決賽。
離總決賽還有一場比賽，還有一個對手。
在陳曉建他們回去的路上，他們就知道了比賽對手是誰，南區第一強隊，魔都隊。
魔都隊是南區的頂級強隊之一，如果只是單純的看比賽名次的話，魔都隊可以稱得上是南區第一強隊。
陳曉建他們回學校已經是第二的事情了，比賽結束之后就已經是下午三四點鐘了，如果這個時候回去的話，那么到大崗也已經是第二的凌晨了。
所以陳曉建他們多住了一，第二一早，大崗隊才選擇回程。
雖然出發得比較早，陳曉建看到了花城隊的校車，他們也沒有昨回去，和陳曉建他們一樣多留了一。
回到學校之后已經是晚上了，陳曉建抱著錄像機就回去了。
現在比賽的錄像已經有三份了，陳曉建覺得這樣的話，應該能夠看出點頭緒了。
陳曉建回到家之后，就坐在電視機前開始觀看錄像，一邊看著還一邊在筆記本上面記錄著什么。
一的時間就這么過去了，這一是愚人節。
4月，氣漸漸回暖，原本料峭的春寒也不見了。
溫度變得更加的舒適，這對于宋英杰他們來是最舒服的時候。
沒有冬季的寒冷，也沒有夏季的炎熱。訓練的時候清風微拂，感覺上都沒有那么累了。
陳曉建站在場邊看著球場上訓練的眾人，陳曉建呼了一口氣，揉了揉太陽穴。
這幾只要在家，一有空陳曉建就會撲在錄像上，陳曉建也感覺有些累。
幾的研究之后，陳曉建發現了一個有些不敢置信的事情，大崗隊之所以三場比賽全部都輕松獲勝，主要是因為大崗隊的實力要更強。
是大崗隊的實力更強，這話可能有些不準確，是宋英杰他們的實力更強。
是的，當球隊磨合達到一定程度的時候，大崗隊并沒有隨著比賽的深入而突破瓶頸，反而拐向了另外一個方向。
原本陳曉建的計劃是通過比賽來磨合大家的默契，等經歷了幾場惡斗之后，大家的氣質和默契都能夠得到升華。
和金陵隊的比賽，就是陳曉建心中完美的契機。
不管是對手的實力強弱還是比賽的重要程度，在陳曉建看來沒有比這場比賽更好的了。
比賽最后取得了陳曉建想要的結果，大崗隊幾乎實力壓制了金陵隊，晉級全國賽。
在陳曉建看來，擊敗金陵隊晉級全國賽之后，大崗隊肯定會脫胎換骨。
結果卻并不是這么回事，脫胎換骨的并不是大崗隊，而是宋英杰他們個人。
球隊和個人有時候是一回事，有時候又不是一回事。
全國賽三戰三勝，而且都是實力碾壓，不管是主場還是客場都踢得對手毫無脾氣。
陳曉建在贏了臨安隊之后就覺得不對，因為那場比賽贏得太輕松了。
反復研究之后，陳曉建得出了一個對手不在狀態的結果。
不過陳曉建沒有注意到，或許對手確實不在狀態，但是也不至于被大崗隊踢得毫無還手之力。
第二場比賽大崗隊戰勝星城隊的時候，陳曉建終于覺得不對勁了。
勝利來得太輕松了，不過陳曉建研究了一陣之后沒有找到答案，或者那時候陳曉建就發現了，只是一時間不敢相信而已。
等到大崗隊再次輕松戰勝花城隊的時候，陳曉建才不得不面對這樣的事實。
對手沒有問題，大崗隊也沒有問題，是宋英杰他們太強了，幾乎在各種對位中碾壓了對手。
不是戰術的勝利，是球員個人對位的勝利。
等發現這樣的問題的時候，陳曉建有些擔心了，不是覺得這樣不好，而是對球隊偏離自己的預期而產生的憂慮。
在這樣的憂慮中，和魔都隊的南區決賽即將上演。
因為魔都和帝都作為總決賽的備選場地，所以南區的決賽放在了金陵進校
金陵以第三方場地承辦了南區的決賽，不過相對來對于大崗隊卻有些優勢。
雖然金陵中學是被大崗隊淘汰出局的，但畢竟都是江南省的中學球隊，代表的都是江南省的實力。
4月14日，周六，氣晴。
金陵離燕城和魔都都不是很遠，所以兩隊都沒有提前一去金陵，而是選擇比賽當才出發。
兩隊幾乎是相同時間到的金陵，一到之后就開始準備熟悉場地。
上午熟悉場地之后，就一起到金陵中學的食堂吃飯。
吃完午飯之后，兩隊進行了賽前的熱身，等到當值裁判組等工作人員都來了之后，陳曉建他們都回到了各自的更衣室。
這場比賽雖然是在第三方場地，但是大崗隊抽到的是客場，所以大崗隊球員都穿了白色的客場球衣。
陳曉建再次重復了一遍戰術之后，大家就在更衣室簡單的休息一下。
這場比賽之后，如果大崗隊能贏，那么就殺入全國總決賽，如果輸聊話，就止步于全國四強。
第三和第四之間是沒有比賽的，所以沒有具體的名次，只有一個南區亞軍、全國四強的名頭。
到了今，大崗隊可以已經基本完成了賽前的既定任務。
四強的名頭已經完成了王老板的贊助指標，全國四強也已經是大崗中學在所有的競賽當中取得的最好成績了。
陳曉建他們做的已經足夠成功，現在他們踢球為的只是他們自己，為的是他們自己在建隊的時候立下的目標。
在大家休息的時候，有人過來串門，就是被陳曉建他們擋在全國賽門外的金陵隊的球員和教練。