開學第一課說到一半，蘇洵轍就跟著霍胥往學校外頭走了，他是真的一臉的感激：“我們綿綿的事情，又麻煩霍老師了，真是，讓您跟著費了不少心！”
“不算費心，應該的。”頓了頓，霍胥補充道：“畢竟蘇綿也是我學生。”
蘇洵轍應聲，末了，若有所思道：“之前的劉老師是？”
“會被安排當任課老師，劉老師的能力還是可以的，教學質量是這所學校評估前三，再加上她家里確實有不少事情需要處理，當個任課老師，講課，布置作業，不需要再給學生進行思想上的指點，這樣她也輕松，可以平衡一下學校和家庭。”
蘇洵轍這才放心，細枝末節對他這種當家長的來說看的更加重要些，劉老師這種，說實話，把孩子送出去，還不如送給一個什么都不管的老師來的安心些。
“我聽村子里的人說，霍老師您還在山上搞那個水力發電的工程？那個工程我不太了解，真像他們說的，搞好了就能發電的嗎？”倆人離學校外面還有段距離，蘇洵轍就又多扯了點。
“可以的。水力發電廠的原理就是把水的勢能和動能轉變成電能。根據水力樞紐布置不同，它的規劃也不同。咱們村的是堤壩式水電廠，在河床上游修建攔河壩，將水積蓄起來，抬高上游水位，進行發電。”霍胥盡量說的淺顯易懂，也不是特別的細致，這些專業性的東西說多了怕蘇洵轍消化不下去。
蘇洵轍確實一句聽不懂，但他能說他不懂嗎？
他不可能說他不懂的，他立刻開始和稀泥：“發電站好啊，村子里有電源！村子里人感謝你啊，霍老師厲害！霍老師最棒！你就是咱們村的光！就是不知道，咱們這個電源，啥時候能接上啊？”
蘇洵轍是想著夏天天熱，他想給閨女買個風扇，最好再來個電視機，勞逸結合嘛，村子里一直不通電，他也覺得挺難的。
“水力發電站和村子里接電是沒什么必然聯系的，村子里的電可以跟省里商量一聲，只要大伙兒愿意出電費錢就可以接。至于咱們國家現在搞這個水力發電站，其實是因為咱們國家已經進入了新的發展時期，在這種經濟增長、工業進程加快的時候，資源和環境趨緊，能源供應緊張，就要另辟蹊徑。像人家美國，前兩年已經在威斯康星的阿普爾頓搞出來了水力發電站，這就好比是衛星和飛機，既然外國人能搞得出來，那咱國家就不能一直原地踏步。”
這是一種家國情懷，霍胥收了身上的懶散，下顎繃得緊緊的：“無論是荷蘭風車也好，美國的水力發電廠也罷，這不光是他們文化的標志，更是驅動他們經濟走向繁榮的一個信號，水力發電站的成立，是有時代的意義的，于甜水鄉而言，可以推進地方農業生產、提高百姓收入，對加快脫貧步伐也具有不可替代的作用。”
時代變化速度加快，國與國已經不再是武器上的較量，經濟，文化，方方面面，霍胥這代人，自然也有他們的理想和抱負。
推進國家的軟硬實力，讓華國生產轉變成華國制造，你們國家能做到的事情，我們也可以，甚至可以更好！
這是情懷，蘇洵轍雖然不懂這些專業性的東西，但他聽懂了霍胥骨子里流淌的血性，不服輸的干勁。
他以一種，天下興亡匹夫有責的態度，幫忙霍胥理了理根本不亂的衣領子，感慨：“國家的未來交給你們這代人，叔心甚悅！甚悅！”
霍胥：“……”
真的是夠了。
蘇洵轍大抵是天生就沒什么類似于嚴肅的細胞，除非生氣，不然啥事都能給你說笑場，霍胥姑且稱他一聲溫柔本柔吧，要不咋整，慣著唄，心累點就累點唄。
霍胥事情多，送走了蘇洵轍就去忙了。
蘇綿的開學第一課上到了十一點半，是所有班級下的最晚的一個了。
老何上了歲數，以一種過來人的方式和學生們聊天，意外收獲一波小迷妹。
梅雪最甚，蘇綿覺得，這個大抵是真愛了，始于人品，忠于人品。
蘇綿的新班級還是八班，除了梅雪，賈曉曉，李彤彤，西辭，小胖體委，于卿卿都在。
換了個環境，除了忽然感覺到的眩暈和不適應，蘇綿也沒別的感覺。
因為家里倆孩子都要上學，蘇老太太特地給孩子們做了一大鍋飯菜。
蘇家五房又蓋了個紅磚瓦房，是蘇洵轍給了鐵老爺子錢，讓鐵老爺子幫忙蓋的，這下村子里沒法有人碎嘴說五房跟著蘇綿倒霉了。
人家蘇綿命好啊，離了大房，有了五房，離了五房，還有個在縣城很厲害的爺爺。
仔細想想，倒霉的倒更像是大房，娘家那頭來鬧不說，蘇洵望還隔三差五進醫院，又是跳河又是跟個娘們一樣蹲在家里不上工，活脫一個林妹妹的身嬌體弱。
所以村子里改口風了，倒霉的孩子是蘇蕙，一出生就帶病，你看她沒出生前，蘇家大房多好的日子啊，蘇老大娶了個知青，踏踏實實一個人，周雪微也還算知書達理的溫柔，夫妻倆收入不錯，可自從蘇蕙生下來，就都不一樣了，蘇蕙鬧，周雪微也鬧，越來越暴躁易怒，蘇洵望也越來越廢物，她得病就算了，憑啥又連累人家蘇綿呢？
雖然你那個算命先生說蘇綿命不好，但是我們怎么看著，蘇綿離開大房越來越好而你們大房越來越不好呢？就這次周雪微帶一大家子去娘家躲災，都是讓人家連人帶包裹一起扔回來的。
大伙兒最后總結了一句話，啊，原來不是蘇綿克大房，是大房克蘇綿啊！
你看人家蘇綿離開大房先先后后撞到了多少貴人？！
再看看大房，以前蹦跶那么歡，唧唧歪歪說沒了蘇綿他們大富大貴，大富大貴呢？蓋個房子都是最后一個完工沒人去幫忙的。