“成祖文皇帝時候，翰林院學士-沈度的書法，秀潤華美、正雅圓潤，被文皇帝授予‘我朝羲之’的稱號，后士子爭相效仿，逐漸成為了標準書體，稱之為館閣體，或者臺閣體！
大明朝，上到內閣、六部、都察院、大理寺，下到各省、州、府、縣的所有公文，一律要用館閣體來書寫。
縣試、府試、鄉試、會試、殿試的考卷，也要用館閣體來書寫，若是書法一項不合格，縱然文章寫的天花亂墜、地涌金蓮，也不會被錄取的！”
……
小樓中，李巖一邊講解著，一邊手持狼毫筆，刷刷點點，很快寫出了一篇千字文。
千字文屬于啟蒙性讀物之一，語句平白，合轍押韻，背誦起來非常容易，可是寫起來并不容易，因為里面的一千個字，沒有一個是重復的！
換而言之，一個能默寫千字文的人，也就算是個識字人了，基本的文字交流絕無問題。
再看李巖寫出的字，規劃整齊，筆畫優美，真猶如行云流水一般，看著就那么的舒服！
另一邊，薛羽也在寫字，卻是東倒西歪、大小不一，就像剛剛啟蒙的五歲小兒寫出的字一般，那是相當的難看啊！
小小一根毛筆，就像有千斤重量，只寫了一小會兒，就累的手腕酸痛了，臉上也冒出了汗水！
沒辦法，后世人寫字，大都是用鉛筆、圓珠筆，或者鋼筆，練毛筆字的人少之又少了，偶爾有幾個練的，也是當做興趣愛好，無法用于工作當中！
薛羽長這么大，還是第一次寫毛筆字，不出丑才怪呢！
“羽哥，你這個字寫的，真是……嘔！嘔！”
看著薛羽寫出的字，李巖的小臉瞬間變成了豬肝色，胸口幾個起伏，差一點把牛奶吐了出來。
連忙用力拍打，這才強行壓下去，真是被惡心到了！
幾天交往下來，薛羽給他的感覺是，滿腹經綸、談吐不俗，應該受過高深的教育才對，為何寫出的字這么難看呢？
難道說，他以前的授業恩師，只是教他讀書了，卻沒有教他寫字嗎？
“巖弟莫怪，我出身貧寒，根本沒法進私塾讀書，只能偷偷的坐在外面，聽里面的老儒講課，肚子里這點學問嗎，大都是偷學來的！
也沒錢買筆墨紙硯，只能拿著樹枝、石子在地上寫字，這毛筆還是第一次拿呢！”
說話間，薛羽拿起一枚石墨當鉛筆用，在宣紙上寫了幾個字，果然結體嚴整、古樸厚實，與之前的字有天壤之別！
沒辦法，身為穿越者的事情，不能跟任何人講，只能找個借口遮掩了。
“原來如此，羽哥身處逆境之中，猶不失向學之心，竟能坐在私塾外面，學來了滿腹經綸，悟性之高、毅力之堅，小弟佩服至極！”
李巖不明真相，立刻被感動壞了，躬身行了一禮，再不敢笑話薛羽寫的字難看了。
同時暗暗想著，如果自己處于那樣的環境中，能否靠著偷聽、偷看，學來滿腹經綸呢？
答案是否定的。
如此一來，對薛羽更加佩服了，簡直成了人生偶像！
“這些個字啊，筆畫繁多，結構復雜，實在是太難寫了，如果有一天，我大權在握的話，非把這種復雜的文字廢除掉，換成另一種結構簡單，好記好寫的文字不可！”
要想在這個空間生存，就必須學會使用毛筆、寫繁體字，因此薛羽堅持練習著，相信自己一定可以練出一手漂亮的書法！
不過嗎，繁體字太難書寫了，不禁讓他想起了，原來空間學的簡體字，不經意的感嘆了幾句！
說著無心，聽著有意，李巖不禁臉色大變，頻頻的搖著頭：“羽哥此言差矣，文字者，先賢所造，祖宗所傳，我華夏千古文明皆蘊含在這字里行間，又豈能隨便的更改呢！”
……
“文字為何不能改呢，三代以前，古人在動物骨骼、以及龜甲上刻字，可以稱之為甲骨文！
商、周時期，在青銅器皿上鑄字，可稱之為銘文！
春秋戰國時期，各諸侯國因不相統一，而形成‘言語異聲，文字異形’的情況，秦國用大篆，六國亦各有文字！
甲骨文、銘文、大篆、小篆……皆是我華夏文字，可其書寫方式，卻有著天壤之別，字數從少到多，結構卻從繁到簡，這不就是更改祖先文字嗎？
若是祖先因循守舊，文字一成不變的話，巖弟就不是手持毛筆寫字，而是拿著一把小刀，在烏龜殼上刻字了，刻的還是鬼畫符一般！
因此上，文字不是一成不變的，只要易記易寫，有利于開啟民智，傳播我華夏文明，改一改，又有何妨呢？”
薛羽寫毛筆字不行，可說起文字的歷史來，那就口若懸河、滔滔不絕了。
這些知識點對后世人來說，可能不算什么，可對于李巖來說，卻無異于一場精神大地震！
震的他目瞪口呆，腦海中一片空白，而后又生出許多疑問：“請問羽哥，既然文字一直在簡化，為何秦朝以后的文字，卻沒有太大的變化了呢？簡化文字，有利于天下蒼生，為何秦漢、隋唐、宋元以來，沒有那位大儒賢士，對文字進行簡化呢？”
“這個問題嗎，就比較復雜了，不是三言兩語能說清楚的，咳咳……說了半天，真有點口渴了！”
“羽哥，稍等，我這就去泡茶！”
為了滿足求知欲，李巖立刻行動起來，點燃了紅泥小火爐，燒水、沏茶，還親自給端了過來，殷勤的不得了呢！
薛羽連喝了三杯，這才慢慢的講述起了，文字簡化的歷史，以及中間出現的問題……
夏、商、周時期，實行的是分封制度，在中華大地上有無數的大小諸侯國，每個國家都有自己的習俗、文化，以及屬于自己的文字！
那個時候，同一個字，可能有幾十種、甚至上百種不同寫法，彼此又互不相認，交流起來非常困難。
不過嗎，有一弊，必有一利！
文字的寫法繁多，其變化的空間也大，同樣一個字，由不同的人書寫，可能多寫兩筆，也可能少寫兩筆，進而衍生出一種新的寫法！
反正文字沒有統一的標準，誰也不能說，新出現的寫法就是錯的，只能說又多了一種寫法！
人都是有惰性的，一個字能少寫兩筆，就決不會多寫兩筆，因此隨著寫法不斷變化，文字結構也在逐漸的簡化，認識、書寫起來也就更容易了。
之后始皇帝橫空出世，兵吞六國，統一天下，進而統一了度量衡、統一了文字！
從此以后，全國各地的百姓們，固然生活習俗，說話口音有異，卻使用著同一種文字，交流起來毫無問題，國家隨之凝聚成一個整體，想分也分不開了！
始皇帝統一文字，固然是功德無量的事情，可是有一利者，也必有一弊，文字有了統一標準，其變化性也就減小了。
比如一個‘馬’字，爺爺寫是十筆，兒子寫是十筆，小孫子寫肯定還是十筆！
如果小孫子突發奇想，把‘馬’字少寫了兩筆，那就是錯別字了，就會受到父親、爺爺的嚴厲糾正，沒準還會打幾下屁股，而后乖乖的恢復十筆的寫法！
如此一來，文字結構難有變化，簡化起來就更難了。
話又說回來了，文字簡化是文明發展的必然趨勢，雖然放滿了速度，卻并沒有停下來！
秦漢以后，人們為了書寫方便，還是自然而然的簡化著一些文字，被稱之為‘俗體字！’
比如六朝時期一些碑刻中，就出現了不少俗體字，隋唐時期就更多了，以至于影響到著名的書法家，如歐陽詢、顏真卿的書法作品里，就有很多俗體字！
由此可見，文字一直在簡化著，只是速度非常緩慢，而遇到最大阻力呢，不是不識字的人，偏偏就是那些讀書人！
道理也很簡單，幾千年以來，文字一直掌握在少數讀書人手里，而讀書人的社會地位非常高，可以通過科舉入仕，成為國家的統治者！
而大多數讀書人，是不希望同類的數量增加，只會盼著減少！
因為數量越少，科舉競爭越小，自己當大官的機會就越大！
如果讀書人多了，科舉競爭變得激烈，自己恐怕一輩子難有出頭之日了。
這種情況下，如果有一個人提出，全面的簡化文字，降低學習難度，進而增加讀書人的數量！
這個人，肯定會受到大多數讀書人的反對，沒有了讀書人的支持，文字又如何全面簡化呢？
秦漢、三國、兩晉、南北朝、隋唐、五代、宋、元、明……兩千年時間中，雖然出現了篆書、隸書、行書、楷書、草書，但這只是書法的變化，而不是文字的變化！
因此上，秦朝的‘馬’字十筆，明朝的‘馬’字還是十筆，沒有任何的簡化！
……
“聽兄一席話，勝多十年書，小弟真是受教了，如果有朝一日，羽哥手握天下大權，推行簡化文字的話，小弟愿助一臂之力，赴湯蹈火，在所不辭！”
李巖是個有大智慧的人，很快弄明白了其中關系，又低頭沉思片刻之后，立下了一個宏愿！
“好，咱們擊掌為誓，一起努力，造福蒼生！”
“啪！啪！啪！”
“哈哈！”
三擊掌之后，薛羽、李巖對視一眼，都仰頭大笑起來，人生路上多一個同伴，堪稱快意之事啊！
……
“羽哥，小樓三層，收藏了很多奇石，小弟帶你參觀、講解一番如何？”
“給我講解奇石，好啊！”
在書法見解上，李巖又遜色了一籌，但他不是輕易認輸的人，又領著薛羽上了三樓，想在自己最擅長的奇石收藏上，找回一些面子來！
可惜的是，等待著他的，又是一次狠狠的蹂躪，在石頭上面的造詣，當今天下，薛羽自認第二，恐怕就沒人敢認第一了！