門外走廊里，陳健趴在班級后門的窗戶上，埋怨道：
“這破教室隔音效果咋這么好，完全聽不清大田在講啥。”
趴在窗臺上望風的于修道：
“那肯定啊，雖說我們學校沒啥神功秘典，但也不能讓外人隨便偷聽去啊。”
陳健湊了過來，四下張望，確認沒人后：“你聽說過嘛，大田和校長的老婆，前天夜里，就在這隔音教室....”
于修眼睛一亮：“有這事？臥槽，聽說校長老婆長得腸肥腦滿的....”
陳健強行忍住笑意：
“不是一次兩次了，那天晚上王劍...”
于修抬手道：
“等下。”
然后，靠在墻邊閉上眼睛。
翁~靈魂力展開。
教室里的情況頓時分毫畢現。
只見大田道：
“王劍！你上來演武！就打小崩拳！”
第二排站起一個好似電線桿子的男生，將近一米九的身高，卻又生的獐頭鼠目，奇葩的是鼻子旁還長了個痔，痔上還多了撮毛。
“好嘞！”
笑起來活像個老鼠精的王劍，屁顛屁顛的跑上前去。
站定后，擺開拳架，準備演武。
現在的武道班級，空間都很大。
甚至還擺了些健身器材，足以讓三四個人放開手腳的演武切磋。
大田點頭道：
“開始吧，上節課講了，小崩拳共五式，起手式的要旨，就是中距離突然收縮肌肉，瞬間爆發短促、剛脆至極的力量，這就是崩勁。第二式.....”
隨著王劍的演武，大田一邊指出他不規范的動作，一邊講解要領。
于修在門外偷聽得如癡如醉。
這小崩拳很簡單嘛，拳樁拳架就那么幾步，并沒多復雜啊。
難道我是個不世出的練武奇才?!
于是他擼起袖子，開始打小崩拳。
.....
一旁的陳健哈哈大笑：
“笑死朕了，你這打的是小崩拳？！我看是狗刨拳。”
于修一臉黑線。
眼睛：“看懂了，小崩拳很簡單嘛。”
腦子：“不錯，就六式，簡單的要死。”
于修：“你們放屁！”
就在這時，叮的一聲突然響起。
“系統提示：宿主學會不入流武技‘小崩拳六式’，盜夢點+1。”
于修心頭一動，打開面板。
生命力：0.6（+）
靈魂力：8（極）
技能功法：初階靈魂盜取（+）、初階靈魂拷貝（+）、初階小崩拳六式（+）
盜夢點：1
....
與之前不同的是，除了靈魂力外每項屬性后都出現了一個+號。
看樣子，我好像可以消耗盜夢點，來提升...這些屬性。
難道我每新學一個技能，就能多漲一個盜夢點？
不對，得到靈魂盜取和靈魂拷貝技能的時候，并沒有獲得盜夢點。
必須觀看武技的全部招式，并領悟要旨后，才會獲得一個盜夢點？
于修克制住自己的欲望。
并沒立即點擊生命力欄的+號。
等晚上回家，再弄吧。
.....
教室里
沒過多久，一套小崩拳便打完了第二遍，王劍氣喘吁吁的給大田鞠了個躬，慢慢走回座位。
大田道：
“王劍啊，你悟性不錯，生命值應該也到0.8了，剩下這幾個月，努努力，還是有機會考上的武科大學的。”
王劍小袖一甩，情不自禁驕傲道：
“我會努力的！”
在周遭同學羨慕的目光下，坐回座位。
大田瞥了眼窗外：
“你別向陳健學，本身家庭情況就差，上課還開小差，跟無良同學混在一塊。0.78的生命力，再這樣耗下去，他連那一絲可能都沒了。”
王劍嘿嘿笑道：
“老師您消消氣兒，于修禍害課堂不是一次兩次了，他自己沒希望考上武科，就恨不得全班人都考不上。我看他0.6的生命力，根本沒啥潛力了。老師您給他分到文理班吧！一只臭魚，壞了一鍋粥。”
大田眉頭微挑：
“你以為我是校長啊？想把誰弄哪里就弄到哪里？”
突然，他發現同學們的眼神有些不對勁，心里咯噔一聲。
“田老師，你出來一下！”
他循聲望去，卻見門口站著兩人，左首站著個身子發福的老頭，塌陷的鼻梁像是被人當面打了一拳，不是校長是誰？
“好嘞。王校長，您什么時候來了？”
大田趕忙點頭哈腰的跑了過去。
肥碩的身軀，震的班級顫了又顫。
。。。
班級外走廊里。
王校長指著于修陳健二人，對著大田責問道：
“這是怎么回事啊？田老師，說了多少次了？不能體罰學生！我們學校宗旨是什么？以仁為本！！！徐徐教導，要善待每一位學生！！”
說罷，他對著身旁的人笑道：
“楚同志，讓您見笑了。”
站在他身旁的，是個戴著墨鏡，皮夾配牛仔的中年人，他摘下墨鏡，放在衣領處，摸了摸下巴上的青色胡茬子，笑道：
“沒事兒，體罰確實不對，但孩子擾亂課堂秩序的話，還是要管管的。”
王校長趕忙笑道：
“您說的對，正是正是！！”
一旁的于修和陳健對視了一眼，均看到對方眼底驚愕的表情。
雖說葫蘆高中放在全國，不算什么特別有名的高中。
但隔幾年就出個省武科狀元，放在省里，絕對數一數二。
他身為葫蘆高中的校長，竟對這個吊兒郎當，沒個正模樣的男子態度如此恭謹。
這就讓人震驚了。
大田擦了擦額頭的冷汗，沉吟道：
“校長，您和這位領導說的對！我不該體罰他們，回去我寫個檢討，開會的時候，一定當著所有老師的面，做深刻檢討！”
王校長點頭道：
“知錯能改善莫大焉，這兩個學生犯了什么錯誤？”
田有草道：
“他們上課說話，擾亂課堂秩序。”
王校長瞥向于修：
“我記得你叫于修吧。”
于修不卑不亢道：
“對，我叫于修。”
王校長登時哈哈大笑，對著身旁的墨鏡男道：
“這孩子文理成績很好，可惜武道潛力不行。一年了，生命力只漲了0.05，武道啊，天賦還是很重要的。”
他摸了摸于修的頭，祥和道：
“孩子，你去文理班怎樣？”
沒等于修說話，回頭對大田問道：
“我記得，李歌的文理班成績不錯，對吧？回頭我和校領導商量下吧。”
于修聽的心里一個咯噔。
分到文理班，高考的時候，就只能報考文理大學，報不了武科了。
這是要斷了我的前途啊！