水晶學院對學生實行半封閉管理，對教師就沒那么大限制。
學院坐落在天門市外，這里幾天前還是荒山，現在占地超過20畝的校區拔地而起，器械系工匠的分解重組能力讓“基建狂魔”如虎添翼。
校內有一條專門的磁懸浮列車線路，是學院與城市的唯一連接，無論學生還是老師，出入都只有依靠這條早晚各一趟的磁懸浮列車。學院內當然不能使用金錢，取而代之的是“學點”，每個月評級考試之后，會根據成績下發對應的學點。
據說這個評級考試，借鑒的就是明日先鋒考核干員的“三大考核”。
說來慚愧，作為“博士”，陸彌這個時候才第一次知道“三大考核”的具體內容。
第一、人格考核。簡而言之就是通過不同類型的試題，通過心理學的方式考核你到底是“守序善良”還是“混亂邪惡”，可以理解為變種的思修考試。工匠和超能者作為“管制力量”必須保證精神和信念不被腐蝕，并且能聽官方指揮。
第二、貢獻考核。學院會將各種任務下發到班級，由陸彌這樣的輔導員帶隊，每月通過任務完成情況打分，以此緩解周邊省市的防疫科壓力。可以看成工作中的“績效”。
第三、能力考核。“共鳴法”將工匠分成六個等級，通過共鳴時散發的波動來鑒定，也是能力考核的評判標準。
這是最重要的一點，人類社會的階層是由經濟決定的根本原因就是沒有修仙小說中“筑基、金丹、元嬰”的一系列等級，個人武力永遠低于集體武力，所以個人必須遵守集體的規則。但是現在不同了，超能者和工匠，個人武力遠遠超出其他普通人類，假以時日，這個階層必然凌駕于其他階層，從而導致現有秩序的崩潰。
為了避免或者說延緩這一天的到來，從水晶學院建校開始，就把能力考核當做重中之重，為的就是樹立一個觀念。
——脫離了國家集體和人民，你什么都不是。
沒有官方承認的工匠，全都會被定義為居心叵測的潛藏罪犯。
“野生的工匠和超能者是人人都想招攬的大白菜，所以在完成水晶的管控之后，下一步目標就是為了管控人才。”
陸彌和莉娜并肩走在水晶學院的走廊上，后者講的頭頭是道，讓人看不懂到底陸彌屬于官方還是她屬于官方。
加入防疫科也好，得知共鳴法也好，明明都是我先！
你為什么那么熟練？
莉娜剛才一口道出陸彌的“隱藏身份”，然后對明日先鋒“同僚”展現出極其熱情的友善。
她說自己因為要養傷，閑著也是閑著，不如來水晶學院當一段時間的導師，算是兼職+旅游，讓陸彌不得不佩服她的腦回路。
兩人聊著天，一路走到工匠三班的門口，偌大的階梯教室稀稀拉拉坐滿不到五分之一。天大附中的的那群小孩們抱團坐在最后面的角落，十分顯眼。
“陸老師？”
看見他，幾人自然十分驚喜，就像在外鄉遇到親人。
“做到前面來，別再后面躲著玩手機。”教導學生這事他有經驗，所以顯得鎮定自若。
莉娜就要緊張的多，從進門開始，就一直輕輕捏著拳頭。
這丫頭有那么害羞嗎？陸彌念頭一轉，走到講臺前面：“自我介紹一下，陸彌，來自防疫科，以后就是你們的輔導員，平日在學校有事可以找我，微信是XXXXXXX....”
說完也不看學生們的表情，而是扭頭說道：“這位是大名鼎鼎的明日先鋒干員‘閃光’，相信你們很多人都對她印象深刻。”
“哇！”
所有人歡呼出聲，要問這段時間最火的“電影”是什么？——明日先鋒！
自從最后一部“黑衣天啟”上映之后，很快就有人把劇情中出現的光柱、極光和曾在天門市上空的聯系起來，那個時候官方已經決定公開有關工匠和超能者的全部事情，“電影”的流傳度和討論度都上升了不止一個層次。
雖然最后的結局讓人摸不著頭腦，但是“女主角”閃光的表現直接圈粉無數，帶上之前的幾部，她現在可以自豪的戰術后仰提問。
“什么是國際巨星啊？”
學生們的熱情好像驅散了莉娜的部分緊張，她抬起手問候道：“大家好，我叫莉娜，今后就是大家的老師，請多多關照。”
“莉老師好！”
盧來鬼叫一聲，旁邊的方嘉熠巴掌糊到他頭上：“莉老師個錘子！文盲！”
“那你說叫什么！”盧來明顯不服。
方嘉熠邪魅一笑，電眼勾人：“莉娜老師，不...莉娜姐姐，你很像我一個親人。”
“你媽的兒媳婦對吧！土味情話惡不惡心！”
盧來毫不給面子的拆臺，兩人扭打起來。
陸彌冷哼一聲，就淡淡的看著他們，兩人僵硬的停下動作，乖乖坐好。
地球文豪太宰治的弟弟小碧宰治曾經說過一句諺語：給一大棒再給個甜棗。
兩個老師的班級，自然要一個人唱白臉一個人唱紅臉，莉娜顯然不是唱紅臉的合適人選，而陸彌就比較厲害了，他能川劇變臉。
“安靜聽老師說話。”他威嚴的沉聲說道。
莉娜眨眨眼，這個感覺讓她有些熟悉，像博士！不愧是博士麾下的秘密干員！
她笑了一下，朗聲說道：“現在大家先自我介紹，熟悉一下，然后我們就直接開始，教大家共鳴法。”
“老師老師！共鳴法是什么！”
很快就有人舉手提問。
莉娜從容的解釋道：“共鳴法，就是通過呼吸鍛煉肉體，將肉體改造成更適合水晶的形狀從而延長共鳴的時間、增加共鳴強度。是一種特殊神奇的呼吸法法門。”
“這不就是波紋疾走？”
問得好！
陸彌暗暗點頭，他也想吐這個槽。
“屁！明明是修仙功法好吧，五心向日，三花聚頂！水晶就是靈石！”
“有道理。”
“...”
學生們又吵作一團，這個時候白可丁突然舉手問道：“那么老師，共鳴法對超能者有什么用？”
你又不是超能者問這個干啥？
陸彌將目光扭向白可丁，她臉上平靜得看不出一絲表情。
“問得好！”莉娜豎起大拇指：“對于工匠來說，共鳴法是增強自己對水晶掌控的有效手段，對超能者來說，最大的功效是‘養生’！”
“養生？”
“水晶病說到底還是一種疾病，雖然它帶來了巨大的力量，但時時刻刻威脅著感染者的人身安全，共鳴法能把肉體調節成適合水晶的樣子，幾乎能完全抵消水晶病對人體的損害，同時蘊養能力的威力，長時間修習共鳴法后，下一次使用能力會得到一定增幅。”
莉娜說完后，學生們又開始劇烈的討論，陸彌并沒有阻止。
他這個班級，目前共有14人，此前都是高中生，這是人服從性最高、最適合塑造的階段，所以才能享受到不計代價財政投入的培養。
以后班級的人數可能還會增加，現在的學生是第一批篩選出來有共鳴性或者患水晶病的“天才”，之后肯定還有其他的學生通過篩選后加入。
教學活動如火如荼的進行，一片熱火朝天。
與此同時，天門市海邊，防疫科幾天前在天門港附近拉起的警戒線旁，迎來一位打著紅色油紙傘，身穿漢服的小姐姐。
小姐姐輕輕將發梢挽到耳后，喃喃自語：
“黑暗子嗣嗎？好久沒聽過的名詞。”
.......