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第五章 扎實的基礎知識 下

更新時間:2020-06-21  作者:等水的雨
機會都是給有準備的人的,比如說陸成,至少到目前來看,閔教授確定了他有扎實的基礎,所以愿意多給他一些機會,可以近距離觀看關節腔里面的操作。

髖關節置換術,是IV級手術,只有教授和主任級別才能夠做。

之所以如此分類,是因為這個手術的難點和細節,有太多太多,沒有足夠的經驗累積,根本做不出來。

“顯露股骨頭,準備擺據,要去頭了!”

“洗手,你準備量一下股骨頭的大小。”

髖關節置換術,就是把損傷嚴重或是壞死的股骨頭和髖臼側,以人工關節進行置換,來減輕患者的疼痛,是二十世紀最偉大的發明之一。

髖關節置換,對會的人來講,是稍微簡單的術式之一了。

因此,在暴露了關節腔后,首先就必須要把壞死的股骨頭去除掉。

“噠噠噠!”

擺據一陣過后,股骨頭就干凈利落地掉了下來,往下一測,竟然有50mm,是相對比較大的股骨頭了。

“林尤,你從那邊用骨刀沿著大轉子往下截掉。注意平整。”

“好。”林尤自然而然地把骨刀接了過去,從他那個方向,是相對比較好截骨的。

閔教授又問林遠:“小遠,你也跟我們上了這么多臺手術了,知道為什么要在股骨頭截掉后,要在大轉子那里,沿著股骨縱軸的方向,把骨贅清楚掉嘛?”

林遠很快地就回復了:“為了等會兒好擴髓腔吧。免得造成遮擋,導致擴髓異形。”

這些知識,也都不是本科教材上的知識。

閔教授點了點頭:“還有了?”

朱雀光和林尤似乎都習慣了閔教授在查房和做手術的時候,問題比較多,他們兩個跟著閔教授好幾年了,一直都是如此。

這也是閔教授是最喜歡帶教的名聲傳出去的原因。

也有些教授,只罵人,根本不教人。

“大志哥曉得不?”閔教授暫時沒事做,又轉頭問向了鄧志。

鄧志回道:“以前好像在書上看到過,但是沒有去記,應該是為了防止什么骨質疏松吧。”

林尤還時在老老實實地用骨刀切著骨頭。

閔教授索性就一并問了陸成和同高波三個。

“這幾位新同志,有了解的嗎?”

同高波兩人都搖了搖頭,考研就花費了他們太多看書的時間,一直都是在生理、生化、病理、外科、內科等書本上轉,根本沒有太多時間去看專業的書籍。

林遠師兄都不知道,他們不知道,當然不丟人。

“閔教授,我們以后多看書。”兩人把學習的態度擺得很端正。

“我猜有可能是會造成應力遮擋,應力遮擋會導致骨吸收。骨吸收后,股骨外側的骨質疏松,容易發生骨缺損甚至是壞死,還有骨折的幾率可能會大一些。”

“我也在書上沒有找到類似的介紹。只是我的猜測。”

陸成并沒有主動地邀功,但是他也還是可以根據自己的知識,進行理解。

那什么系統,簡直太牛了,把他所有看過的書的所有概念,全都清晰地印在了腦海里,他自己本來就是個理科生,所以聯系運用起來,并不是很難。

陸成的回話,又是讓林遠把手里的動作停了。

一臉茫然地想,這他娘的是師弟?

我以前不是沒有看到過那種學霸,但那些學霸也就是看過本科的教材好嗎?那些知識,我也記得,我入科的時候,也就是這樣受過很多欣賞。

然后問題逐漸變深。

可你這陸成是怎么回事?

一個本科生,你哪來的這么多時間去看這些書?

難道考研和沒考研的差距還越來越大了。

同高波與范承二人則是一臉懵逼,本來他們在聽說陸成是個規培生,并不是研究生的時候,心里還有些淡淡的自豪感。

醫學生,不考研,不看書,那還學什么醫?

按照道理來講,系統地進行過考研復習的人,并且考過了研究生的人,基本功都要比沒有考研的人扎實才對。

但現在似乎反了過來。

閔教授一通下來,問的問題都是超綱的。

這怎么答?

但是自己沒回答,陸成就回答了,且不說他回答得對不對,但這些知識,他們就還聽不懂。

閔教授也是咬了咬嘴唇,按照他想來,這些東西,他知道,朱雀光和林尤他們知道,那是自然而然,但是這些知識已經明顯超過了一般研究生的水平。

陸成從哪里知道的?

“小成,你畢業幾年了?”閔教授沒有說陸成的答案對不對,一轉話題問道。

“今年六月份畢業的,考的規培。”陸成也不太確定對不對,以他目前的知識儲備,也就只能想到這一點,老老實實回答,手上的力氣一點都不敢松開。

“怎么沒想過考研?你會看這么多書,應該對我們骨科是很感興趣才對。”閔教授又問。

聽到這個問題,林尤和朱雀光都抬起了頭來,主要是陸成今天的表現,實在是有些秀兒。

陸成抬了抬頭,有些不好意思說:“家庭條件問題。”

“社會規培會比研究生的補貼多兩千多,就不用家里補貼了。”

“規培完后,也是可以工作的。”

陸成聽到閔教授的問題,就知道自己是回答對了,心里略有些興奮,看來這些知識,都不是假的,自己曾經是都看到過,只是在知識提取的過程中,出了問題。

也就是記憶再現的過程比較困難。

系統的出現,就是幫著自己解決了這個問題。

陸成的回答,確實讓閔教授有些不太滿意。按照他看來,家庭條件,不應該成為一個有天賦的人進一步發展的限制。

但他也下過鄉,確實知道有些農村的孩子,是特別不容易。

微微一嘆:“我為你感到有些可惜。如果有機會的話,我還是建議你讀個研究生。”

“一個人的天賦,其實就表現在,單位時間里,知識儲備的深度和知識得靈活應用程度。”

“你剛剛說了,教材上沒有這種知識,其實在專科書籍上,一樣不會提,只能是根據一些基本概念,進行理解。”

“你有這方面的天賦。”

閔教授的肯定,讓陸成又歡喜,卻又無奈。

錢,這個東西,有時候還真是會逼人的,而且他也已經失去了讀研究生的機會,除非再考。但是那也就會耽擱一年,那家里負擔不起怎么辦?

陸成也知道考研是好事,對自己提升很大,但每個人面臨的現實都不一樣。

所以陸成就沒再說話了。

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