一邊挑選零食，一邊討論美食，話題不知不覺就延伸了開來，霍登自然而然地提起了用于保存食物的冷藏法陣：
比起霍登所熟悉的冰箱來說，更加類似于冰庫。因為冷藏法陣非常龐大，并且不能夠隨意地收縮大小，對于占地面積有著嚴格要求。所以，更多時候冷藏法陣都是作用于倉庫。
雖然說現在科技正在高速發展，但暫時還沒有廣泛運用于生活，更多還是專注于工業的進步與提升。最直觀的就是清掃器，這樣的靈能道具都是“大型器具”，發明出來之后，也只有大型工廠或者企業才能夠使用。
而且，冷藏法陣的效果還帶有副作用，比霍登所熟悉的冰箱還要更加明顯，側面證明了相關技術的粗糙。
“我們現在統一使用的冷藏法陣，它們都會破壞食物本身的結構，進而影響口味。”
關于這一點，霍登是認真的。
“你也這樣認為嗎？”德西瑪斯教授的表情完全明朗開來，終于找到了知己，“我就說，食物放在冷藏法陣里再拿出來，味道就不對勁，他們卻總是說沒有影響。”
德西瑪斯教授吧唧吧唧咀嚼著果脯，“我曾經思考過，運用時間法陣來儲存食物，但我們現在所擁有的時間法陣都是殘缺的，不見的就能夠達到預期中的要求。”
“你曾經嘗試過嗎？”霍登好奇地詢問到。
“當然。”德西瑪斯教授肯定地說道，“但出來之后，效果并不好，有時候還會破壞食物原本的結構，根本就不能食用，許多珍貴食材也就直接被破壞，太浪費了。”
霍登的眼睛微微一亮，這也意味著，德西瑪斯教授知道完整的時間法陣？
果然！
作為圣柯睿恩學院的院長，同時擁有一個庫存頂尖的圖書室，德西瑪斯教授的淵博知識確實名不虛傳。
也許，在他的辦公室里還能夠找到禁忌的書籍。
但霍登并沒有順著法陣話題繼續討論下去，而是繼續食物的話題，“你現在品嘗的果脯，就是喬安娜女士從海西梅脯鍋之中得到靈感，自己研究出來的一種折中方案，用不同手法來處理果肉，避免腐爛之余，確保能夠長時間保存，繼而賦予水果不同的風味。”
“海西梅脯鍋？”德西瑪斯教授立刻就捕捉到了關鍵詞。
“這并不是一道非常高級的料理，但普及程度卻低得可憐，我認為巖淵最好吃的海西梅脯鍋就在第八區的三個瘸子酒吧，教授嘗試一下，建議輔佐雪鹿肉食用更佳。”霍登立刻就給予了推薦，慷慨地分享美食信息。
德西瑪斯教授流露出心滿意足的表情，細細的銘記起來，就好像正在記筆記的好學生。
“最近，我正在和喬安娜女士討論，我們是不是可以用類似的手法來制作肉類。”霍登又繼續往下說到。
“你是說，肉脯？”德西瑪斯教授眼睛開始發光。
霍登點點頭，“是的。但肉脯的制作工藝就比較復雜多樣了，我們正在考慮熏制的手法，利用靈能法陣來達到長時間保持均勻受熱、均勻熏制的效果，但你也知道，固能法陣同時也帶有禁錮的效果，禁止生物進入其中。”
“雖然制作肉脯的時候，所有肉類都已經不再是生物，而是死物，但我和喬安娜女士都認為，固能法陣和冷藏法陣一樣，可能會破壞肉類本身的結構，最終影響到口感。”霍登展現出了自己的專業姿態。
“專業”，對于食物，霍登是認真的，絕對沒有開玩笑的意思。
德西瑪斯教授也能夠感受到霍登眼神里的專注與投入，“然后呢？你們找到解決辦法了嗎？”
“暫時還沒有
，固能法陣還是需要進一步改良，目前依舊只能通過手工操作，每一次熏制可能就需要八個小時，喬安娜女士聘請了兩位學徒，正在長時間監視熏制，但這樣一來，耗時耗力，產量無法提高暫且不說，成本也降不下來，最終很有可能沒有辦法上市。”
霍登沒有多說什么，只是環顧四周，用視線打量眼前的屋子，這就已經足夠了
對于手工作坊來說，保證質量永遠是第一要務，但如此過程中，可能消耗大量成本的話，經營壓力也就將成倍成倍增長。因為手工作坊自身的規模就不大，于是就需要面臨更多風險。
也正是因為如此，許多小作坊還是習慣“做熟”，畢竟創新需要更多的成本。但反過來，小作坊的創意活力也是那些大工廠所無法比擬的，于是，在創新嘗試的過程中，許多小作坊也就被湮滅在商業洪流之中。
肉脯。
德西瑪斯教授只覺得嘴巴里的果脯已經沒有了味道，雖然那股甘甜依舊在生津，但他還是忍不住想象，肉脯又到底會是什么滋味呢？
“最近這段時間，我正在嘗試閱讀符號學，并且解構靈能法陣，希望能夠改變冷藏法陣和固能法陣對于食物的破壞力。”
“目前還是處于前期階段，解構靈能法陣的過程中，總是能夠遇到諸多問題，比如冷藏法陣。”
說著說著，霍登抬手就在空中描繪出冷藏法陣。
這顯然不是一個基礎法陣，而是多個基礎法陣和高級法陣連環構成的綜合法陣所以只有大型倉庫或者大型公司才會使用，在日常生活里并不常見。
但是，霍登繪制起來卻沒有經過太多思考，信手拈來的嫻熟展現了他的能力和天賦。
隨后，霍登就開始明目張膽地解構法陣起來
不過，沒有剛才在圖書館里那么詳細，不是因為冷藏法陣太過錯綜復雜而做不到，而是因為霍登需要在德西瑪斯教授面前藏拙。
一步一步來，沒有必要操之過急。
如果說，霍登直接向德西瑪斯教授請教，他是否會愿意指點呢？也許會，也許不會，答案應該是五五開的。
但如果說，霍登以共同興趣愛好作為引導，向德西瑪斯教授請教，那么結果是顯而易見的，也更加自然。畢竟，這僅僅是霍登與德西瑪斯教授的第二次見面。
霍登的視線余光細細地注視著德西瑪斯教授的表情變化。
如同預期地，德西瑪斯教授并沒有大驚小怪，反而是興致勃勃地報以了關注。
緊接著，霍登就提出了自己的問題，剛才和雷彼得斯討論的問題。