第二日早上，吳匡、高順和賈璣明顯看出何瑾心不在焉。就連看到心心念叨的張遼來訪，他都一副無精打采的樣子。
“文遠啊......”營房當中，何瑾有氣無力地擺了擺手：“咱倆相識也不短了，彼此脾性也都了解。”
“可你這樣閑扯了一炷香功夫，還不說正題......”說著，就指向自己的腦袋道：“是不是在侮辱我的智商？”
昨日蒙騙馬鈞一事，盡數被蔡琰看到，他心中正煩著呢。想了一夜也沒個扭轉乾坤的法子，自然一副仿佛身體被掏空的頹廢樣，沒心情同張遼瞎聊。
張遼臉上就閃過了一絲羞赧，卻還是磨磨嘰嘰地道：“呃......聽說，太尉大人要舉辦演武大賽？”
“嗯。”何瑾便歪了一下腦袋，繼續想著如何改變蔡琰對自己的看法，隨口回道：“是有這么回事兒，還是我給提議的......怎么，想知道些啥，我全告訴你。”
“呃......聽說演武會分為個人武力對決，還有麾下士卒的比拼？”
何瑾強忍聽著，卻還是有些不耐煩了，道：“到底是何事？......你我之間的交情，用得著如此見外？”
“不是見外，是在下這個請求......太過厚顏無恥了。”
“哦......”何瑾就了然地點了一下頭，神色瞬間認真起來。
然后，就在張遼期待的眼神下，他飛速地說道：“那就不要說了，說了我不幫顯得不仗義，幫了肯定要吃虧。為了你我還能愉快地做朋友，你就當沒來過這里......”
張遼聞言，一下就驚了。
然后仔細想想，發現何瑾雖然不按套路出牌，可說的......好像很有道理，讓自己一時竟無言以對！
然，然而......不說他憋得慌。
“何司馬，在下也知此事難以啟齒，可......”
“所以，你就別開口啊！”何瑾卻趕緊往身后退，好像張遼身上有什么瘟疫一樣。
張遼這就有些小怒氣了：當初幫你的時候，你說日后必有厚報，現在我還沒說啥問題，你就這樣嫌棄人家。
不行，今天我還非說不可了！
“我想要何司馬的練兵之法！”張遼這下就非但說了，還理直氣壯地站起身來，道：“論個人勇武，董公帳下除了呂校尉和何司馬之外，在下自忖不遜于任何人。”
“可在練兵一事上，卻自知差何司馬遠矣。但也想著，能勝他人一籌。”說著，他又一抱拳，道：“故而，拜托了！”
然后，何瑾的神色就變得很奇怪，道：“這，這就是你覺得厚顏無恥，還難以啟齒的事兒？”
終究臉皮薄，張遼又一臉的羞愧，道：“在下知的確強人所難，畢竟何司馬那等精妙練兵之法，千金難換......”
可不料他還沒說完，就看到何瑾嘴角抽動了一下，隨即忍不住得意地大笑起來：“啊哈哈......你也覺得我練兵有一套啊，好眼光！”
“原來就是這么回事兒啊，還說什么厚顏無恥、難以啟齒的，嚇得以為你要找我借錢呢......”
說著，他便從身后的書架上拿出幾摞竹簡，交給張遼道：“喏喏，全拿去。這里不僅有我的練兵大綱，還有高司馬編寫的心得補充。”
“高司馬編寫的心得補充？.......”張遼聞言便羨慕了，道：“何司馬不僅將練兵之策傾囊相告，還會諄諄指點屬下？”
“談不上什么指導，相互交流學習嘛，難道有何問題？”
當然沒問題！
就是對于一位武將來說，能有你這樣一位長官，實在太幸運了。
自古這練兵之法，誰不是當成不傳之秘的。唯有你如此慷慨，非但毫不隱瞞，還讓屬下參與共享......
想著這些，張遼不由覺得手中的竹簡沉甸甸的，沉思片刻后開口道：“如此珍貴之物，在下可不敢拿出營房，還是謄寫一遍為好。且在下只會獨自研習，決不會泄露與他人。”
“哦哦......”何瑾想想也是，自己保密意識的確有待提高。
隨后張遼便一邊寫著，一邊開口請教。
而何瑾一邊解釋，一邊就發現了有趣的現象：張遼開口請教的，并不是什么練兵要點，而是斷句分行的問題。
并且是自己寫的那些，他一點都不用問。反而高順寫的，他寫一會兒就問，寫一會兒就問......
難道，自己寫的跟高順哪里不一樣？
好奇地伸過頭瞅瞅，還真發現了兩人寫的東西有一點不同：高順的滿篇文章上，一個標點符號都沒有，而自己寫的那些，是按照前世習慣加了符號的。
然而，這并不讓驚奇，讓他驚奇的是漢代沒符號很正常，有符號的才不正常！而張遼從未接觸過標點符號，咋一下就看懂了？
難道？......
想到這里，他的眼眶不由有些濕潤，激動得一把扳過正在謄寫的張遼：“我以為這時代只有一個穿越者，沒想到文遠你竟如此調皮......”
張遼一下就懵了，捏著筆、張著嘴，看起來就像個二傻子：“何，何司馬......是腦疾癥又犯了？犯了就要吃藥，藥不能停啊。”
“還藥不能停？......”
何瑾頓時雙眼更亮了，跟瞅破了什么天機一樣，神秘兮兮地跟張遼對起了暗號：“藥藥，切克鬧，煎餅果子來一套？......”
一邊說著，還自舞地rap起來。
這一下，張遼不像個二傻子了，而是看何瑾像個二傻子了：“何司馬，你要冷靜，冷靜！在下不偷師了行不，不學你這等練兵之法還不行？你可千萬別嚇在下啊......”
何瑾這就rap不下去了，看著張遼一雙慌亂但清澈的眼神，頓時失望至極：“你，你真不是穿越者？......那你怎么會看得懂，我斷句用的標點符號？”
“在，在下也看不懂啊......”
張遼就委屈起來，道：“何司馬言談做事一向......呃，與眾不同。在下與之交往，向來都是要連蒙帶猜的，且這些所謂標點符號好像也不難，猜一猜就懂了.......”
“猜，猜的......全是靠猜的？”何瑾就不信邪了，指著一個逗號問道：“這符號表示啥意思？”
“大概是句意未完，需要停頓一下？”張遼就試探回到。
“那這個小圓圈呢？”
“句意已完，表示要開啟下一個句意......”
“那這個問號呢？”
“問號？......何司馬自己說了，表示疑問的語氣。”
接連問了幾個標點符號，何瑾發現張遼還真都猜對了。
一時間，他就看向高順、吳匡和賈璣，問道：“你們也看過我寫的這些，全是靠猜就懂了意思？”
三人就對視了一眼，很奇怪的樣子。
吳匡甚至還吐槽了一句，道：“比起主公平時嘴里的那些新鮮名詞，這些標點符號又有何難？”
何瑾這下就忍不住一拍額頭，很羞愧的樣子：太低估漢代土著們的智慧了。
人家大部分是沒上過學，沒接受過義務教育。可大腦構造跟自己一模一樣，智商一點都不會低......
張遼卻還以為何瑾在惱怒，便寬慰道：“不得不說，何司馬在文中加入這些......嗯，標點符號后，在下理解起來便極為順暢。若這天下所有行文都如此，也不會感覺那般詰屈聱牙了。”
這話一出口，何瑾便猛然眼神一亮，似乎想到了什么：沒錯，漢代是沒有標點符號的，只有最原始的“句讀”。
所謂句讀，就是在句子中間點個點，表示停頓而已，跟健全又意思明確的標點符號比起來，差了不知多少。
而自己忽略的這些不起眼符號，卻在文化上起著至關重要的作用。
尤其，這還給自己提供了一個契機，一個可以改變蔡琰對自己不良印象的大好契機！
因為蔡琰和蔡琰他爹那種文化人，絕對會對此十分感興趣，意識到標點符號的劃時代意義！
想到這些，他高興得都想親張遼一口。隨便交代了兩句后，騎著爪黃飛電一溜煙跑出了營外。
張遼則望著他的背影，忍不住艷羨地看向高順，道：“當初何司馬同呂校尉討要將校的時候，在下多希望那人是自己。哪怕，降一格都樂意。”
“今日看了這練兵之策和句讀，更覺得就算降兩格，也甘之如飴......”
高順聞言，立時就想說些什么：如他這等忠正之人，自然不樂意聽到這等意欲背主的言論。
可話到嘴邊，又想到這些時日何瑾的放權和信任，目光便變得復雜起來，最終一句話沒說......