秋葉蕭蕭，鴻雁南飛，但陽光還算燦爛，無疑是深秋中難得的一個好天氣。
敲開蔡邕的府門時，何瑾心里還是有些忐忑的。
雖然此番他準備比較足，但就怕蔡邕聽聞自己在東市拐騙馬鈞一事后，對自己的印象大減，連見都不肯見。
好在，進去通稟的門房回來，還是一臉的笑意，道：“何公子久侯了，蔡中郎有請。還說以后何公子不必投名刺了，直接進來便是。”
一路隨著門房走到側廳，便看到蔡邕正在樂呵呵地曬晾竹簡。
漢代竹簡制造時當然有烘干的工序，但貯藏時難免受潮，導致字跡模糊不清。故而愛書之人都會在秋冬晴朗之日，拿出來曬晾一番。
看到何瑾進來，蔡邕神色很是親熱和善，道：“賢侄，今日怎生有閑暇，來了老夫的府上？”
何瑾就覺得有些奇怪，看蔡邕的表現，應當還不知道自己拐騙馬鈞一事。
也就是說，蔡琰那日看到后，回來并未告知蔡邕。
嗯，果然是自己相中的好媳婦兒，不僅胸大，還胸有城府能藏住事。比起那些愛亂嚼舌根的女人，強上太多了。
當下他臉上也掛上了笑容，讓僮奴將精心準備的點心奉上，道：“世叔喬遷新居，小侄自然要來恭賀一番。此外，還有學業上遇到了一點問題，特來請教。”
“哦？......”蔡邕雙眼一亮，不由更高興了：老人家嘛，尤其是這種文化人，都有些好為人師的特點。
正巧，此時蔡琰也搬了一摞竹簡出來。看到何瑾后不由一愕，隨即便行了個禮，轉身準備離去。
漢代的禮教雖還沒南宋后那么變態，但也是講究男女授受不親的。
尤其像蔡邕這等詩書傳家的門庭，更會注重這些——這也是后來演義中寫呂布投靠劉備，讓劉備到自己的內房見女眷時，張飛會勃然大怒的原因。
不過，就沒有例外嗎？
當然是有的。
甚至與之相對，漢代還很盛行‘升堂拜母’的孝禮。比如孫策跟周瑜兩人，就是那樣的關系。
可同樣是見女眷，為何一個會勃然大怒，一個就是鐵哥們兒呢？這樣看起來，是不是挺矛盾的？
其實一點都不矛盾，原因就在你倆的關系，到沒到那層。
關系到了，人家認可你，介紹家人自然是親密的一種表示。可關系不到，你硬去攀那份交情，便會惹得別人反感，拿禮教來說事兒。
呂布那孩子，用何瑾前世的說法，就是情商不夠，做人不知道有個眉高眼低。
而遇到像何瑾有禮貌、會來事兒的，待遇自然不同。
蔡邕當下主動開口：“琰兒不必避諱，這位便是為父跟你提過的何公子。年少多才，智謀不凡，深得董公器重。我等兩家雖未有什么淵源，可為父對何公子一見如故......”
爹都一下說了這么多好話，蔡琰當然不會拗著來。剪水雙瞳眨了一下，又施了個拂手禮，道：“見過何公子。”
“世妹客氣了，我等也不是第一次相見，用不著如此多禮。”
“哦？......”蔡邕一聽這話，不由目光看向何瑾。
何瑾便從容地解釋，道：“世叔切莫誤會，一次是入太尉府時，見過世妹的馬車。另一次是在東市書墨坊，嗯......也只見過馬車。”
“如此說來，也是一樁巧事。”蔡邕當然沒深究。他相信自己的女兒，也相信自己不會看錯何瑾。
當然，他的眼光......實在太差了。完全不知道，自己引了一匹披著羊皮的狼入室。
何瑾先幫著曬晾完了書簡，然后才入室落座。
一番客套后，便拿出一摞竹簡道：“世叔，小侄最近讀到論語*泰伯一篇，其中‘民可使由之，不可使知之’一句，百思不得其解。”
說著，又展開那篇竹簡，一副苦惱的模樣道：“小侄也不是不能理解這句話的意思，而是覺得不可思議。”
“畢竟孔圣有弟子三千，七十二賢人。自行束修以上，未嘗無誨焉，向來期盼的是學而不厭，誨人不倦——如此高風亮節、一心開化民智之人，又怎會說出這等愚民之言？”
“賢侄學而思之，不似那等死記硬背之徒。”
一聽請教的是這個問題，蔡邕明顯大有興致，撫著長須笑道：“其實，世人對此句多有誤解，一葉障目而不見泰山。”
說著便走到何瑾身前，指著這句話的上一句道：“賢侄你看，這還有一句，是‘興于詩，立于理，成于樂。后面才是‘民可，使由之；不可，使知之’。”
“連貫下來的意思是，詩、禮、樂三樣皆乃教化萬民的基礎，一定要注重。如果百姓掌握了詩禮樂，便可讓他們自由發揮。如果百姓還不懂這些，吾等便要教化他們，讓百姓知曉和明白詩禮樂......”
聽完這番解釋，何瑾作出一副恍然大悟的樣子：“哦......竟然是這等意思！”
“小侄險些就誤入歧途，曲解了圣人的本意。世叔果然才學獨步士林，一番話令人茅塞頓開！”
聽了這番奉承，蔡邕自然覺得飄飄然，連道不值一提。可一旁蔡琰眼睛仿佛會說話般，剜了何瑾一眼，仿佛已看出他故意討好的詭計。
但她，也沒法說出來......只能忍不住悶氣多看了何瑾兩眼，警告他別拐騙了無知學子，又跑來坑害老年人。
然而，當看到何瑾手中那篇竹簡時，不由娥眉輕蹙，咦了一聲道：“世兄，這論語上的那些句讀？......”
何瑾盼的就是這一句，真是越來越喜歡這位會捧哏的媳婦兒了。
當下裝出一副羞愧的樣子，道：“哦，此乃在下信筆涂鴉弄出的具體句讀。有了這些，理解全文就容易許多。”
說著，他還掏出筆哈了兩口氣。蔡邕見狀亦頗有興趣，竟主動將研好的墨送至他手邊。
何瑾便在剛才那句話上斷了句，又言道：“世叔請看，剛才小侄用了兩個逗號和兩個句號，便將這句話劃分開來。”
“以后有人再讀這句話，就會因斷句清晰，不會再曲解圣人之意了。”
蔡邕和蔡琰見狀，當即不敢置信地拿過竹簡看了看。
又聽何瑾仔細介紹了標點符號的用法，不由深深對視一眼，瞬間意識到這些對整個文學界的意義。
良久，蔡邕才猛地一拍大腿，激動道：“賢侄，傳言汝一朝醒悟，有如神授。今日一見，果然并非虛傳......有此標點符號后，我輩讀書人就能少撓多少次頭了！”
就連蔡琰也忍不住開口，道：“不錯，句讀只是讀書之人對書籍理解，加入一些斷句。如此又難免讓經書變得更加艱澀難懂，眾說紛紜。”
“甚至就如世兄適才所提，還會曲解圣人本意，最終以訛傳訛流毒后世......可有了這些明確的標點符號后，問題便迎刃而解，功莫大焉！”
話剛說完，蔡琰臉色就變了：等等，他上來就拿一句極為容易混淆的話來請教，再自然而然地引出這些標點符號......
“啊？......”何瑾卻還在裝，一副惶恐又不敢置信的表情，道：“小侄就是隨便圈圈點點，沒想到會如此厲害？”
這下蔡琰再恬靜的性子，也被氣著了：妾身，從未見過這等厚顏無恥之人！
然而，她見沒見過都沒用，蔡邕這時都激動地來回踱步了，道：“賢侄，你速速將那些標點符號用法寫出來。明日朝會老夫便上奏朝廷，推廣這些標點符號，務必使圣人的經典朔本正源！”
當初他上書提議刻熹平石碑，就是為了怕貽誤學子，今日得了如此妙法，又怎能不欣喜若狂？
何瑾當下自欣然從命，只是在寫那些標點符號的時候，嘴角止不住翹起一絲弧度，眼神也有意無意瞟了蔡琰兩眼......
蔡琰被盯得心中慌亂，心中升起一種不祥的預感，忍不住向蔡邕言道：“父親，女兒還有雜事要忙，暫且退下了。”
“旁事且不急，世侄好不容易才來一趟，豈能顯得蔡家無待客之道？”說著，還不忘催促蔡琰，道：“沒看到墨汁不夠了嗎，快去幫世侄研墨......”